塚田駅前教室

【学年別】総合型選抜・学校推薦型選抜で今やるべきこと｜高１・高２・高３の準備

2026-06-17T05:45:10Z

総合型選抜・学校推薦型選抜で受験するなら、

高１・高２・高３で何をすればいい？　学年別に見ていきましょう！

【高校１年生】まずは「評定平均」と「興味の種」を育てる時期

高校1年生で最も大切なのは、定期考査をおろそかにしないことです。

学校推薦型選抜では、高１からの成績が評定平均に反映されます。

「まだ受験は先だから」と油断すると、あとから評定をあげるのは簡単ではありません。

また、総合型選抜を考えるなら

・部活動
・生徒会活動
・ボランティア
・学校の探究活動
・読書や資格取得

など、自分が興味を持ったことに積極的に挑戦してみましょう。

大切なのは、実績の大きさではなく「なぜ始め、何を学んだか」です。

◆高１でやること

定期考査対策を習慣化する
学校の授業をひとつひとつ大事に
興味のある活動に参加する
将来や学部について少しずつ調べる

【高校２年生】受験準備を本格化させる時期

高校２年生は、総合型選抜・学校推薦型選抜の土台を完成させる１年になります。

特に

・志望校を絞る
・オープンキャンパスに参加する
・探究活動を深める
・英検などの資格取得を目指す

といった準備を始めましょう。

英検は、外部利用試験（英検利用）や、出願資格として取得級を指定している大学も増えています。

また、面接では
「なぜその大学なのか」「将来何をしたいのか」を聞かれるため、
大学の特色を調べておくことも大切です。

◆高２でやること

評定平均を維持・向上させる
志望校・志望学部を考える
オープンキャンパスに参加する
英検などの資格取得を目指す
課外活動を継続する

【高校３年生】書類・面接・小論文を仕上げる時期

高校３年生になると、いよいよ出願準備が始まります。

総合型選抜では

・志望理由書
・活動報告書
・面接
・小論文

などを準備していきます。

志望理由書では

「この大学で何を学びたいのか」
「高校時代の経験をどう大学で活かしたいのか」

を具体的に書く必要があります。

面接では

・志望理由
・将来の夢
・高校時代に頑張ったこと
・時事問題への意見

などを聞かれることもあります。

学校推薦型選抜においても、小論文や基礎学力テストを課す大学は少なくありません。

「推薦だから勉強しなくていい」という考えではなく
一般入試も視野に入れながら学習を続けることが大事です。

◆高３でやること

志望理由書の作成
面接練習を繰り返す
小論文対策
出願スケジュールを確認
一般選抜の勉強も継続していく

★早く準備した人ほど選択肢が増える★

総合型選抜・学校推薦型選抜は

「高校生活で何を積み重ねてきたか」を問われる入試です。

高１では土台作り、高２では方向性を決めていき、高３ではそれを言葉にして伝える準備です。

推薦を考えているけれど、何からはじめればいいかわからない

そんな人は、まず今の成績や興味・関心を整理するところから始めていきましょう。

当教室では、
一般選抜だけでなく
総合型選抜・学校推薦型選抜についてもサポートしています。

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大学入試の総合型選抜・学校推薦型選抜とは？早めの準備が合格の近道！

2026-06-15T06:51:35Z

昔は、「大学入試＝一般選抜」というイメージが強かったですが、
今では「総合型選抜」「学校推薦型選抜」での受験を目指す子が多いです。

年々、総合型、学校推薦を狙う子が増えていますが

「推薦だから勉強しなくていい」
「成績がいい人だけが受けられる」

そんなイメージを持つ人もいますが、実際はそうではありません。

今回は総合型選抜、学校推薦型選抜の特徴・違いと
高１、高２のうちから準備しておきたいことについてです。

■総合型選抜とは

総合型選抜（旧ＡＯ入試)は、学力試験だけでは測れない

・学ぶ意欲
・主体性
・高校での活動実績
・将来の目標
・大学との適性

などを総合的に評価する入試方式です。

選考方法は大学によって異なりますが

・書類審査
・志望理由書
・小論文
・面接
・基礎学力テスト
・プレゼンテーション
・グループディスカッション

などを組み合わせて実施されます。

■学校推薦型選抜とは

学校推薦型選抜（旧推薦入試）は、高校の校長の推薦を受けて出願する入試です。

大きく分けて

①指定校推薦

大学が特定の高校に推薦枠を与える制度

高校での成績や学校生活が重視され、校内選考を通過すると合格率は比較的高い傾向があります。

②公募推薦

全国の高校生が応募できる推薦入試

評定平均の基準が設けられていることが多く、

・小論文
・面接
・基礎学力試験
・共通テスト

などを課される場合もあります。

■総合型選抜と学校推薦型選抜の違い

総合型選抜

・大学との相性や意欲を重視
・評定平均の条件が無い大学もある
・志望理由書や面接が重要

学校推薦型選抜

・高校の推薦が必要
・評定平均が重視される
・校内成績や学校生活の積み重ねが大事

どちらも、高校３年生になってから準備すればいいという入試ではありません。

◆◆高校１年・２年のうちから準備したい３つのこと◆◆

①定期テストをしっかりと得点していくこと

推薦入試では、評定平均（通知表の成績）が重要です。

特に学校推薦型選抜では、高１から高３の１学期までの成績が評価対象になることが多いです。

②自分の興味・関心を知る・深める

総合型選抜では

「なぜその大学で学びたいのか」
「将来どんなことをしたいのか」

を具体的に語る必要があります。

部活動、ボランティア、探究活動、読書など自分が興味を持ったことを継続して取り組む経験は大きな強みです。

③面接・文章を書く練習を始める

志望理由書や面接では、

・自分の考えを言葉にする力
・相手にわかりやすく伝える力

が求められます。

日ごろから、

「なぜそう思ったのか」
「何を学んだのか」

を言葉にする習慣をつけておくと、受験直前になっても慌てずに済みます。

★★「推薦なら楽」はもう昔の話★★

総合型選抜や学校推薦型選抜は、
決して楽に大学へ行ける入試ではありません。

むしろ
・高校生活の積み重ね
・学習習慣
・将来への考え
・表現力

が問われる長期戦の入試です。

だからこそ、早くから準備を始めた人が有利になります。

大学入試の選択肢が広がる今、自分に合った受験方式を知り、高校生活を充実させていきましょう。

【学年別】夏休みで差がつく！高１・高２・高３が６月の今、やっておきたいこと

2026-06-13T09:35:53Z

６月になり、５月の最初の定期考査も終えて新学年にも少しずつ慣れてきた頃ではないでしょうか。

一方で、

「部活が忙しくて勉強時間が取れない」
「定期テストの結果が思ったほど良くなかった」
「受験勉強って、いつから始めれば良いの？」

そんな悩みを持つ高校生も多い時期です。

６月は夏休みの成長を左右する大切な準備期間。

夏休みに大きく伸びる人は、６月から少しずつ準備を始めています。

■高校１年生

高校の勉強ペースに慣れることが最優先！

高校入学から約２か月

授業スピードや課題の量など、中学と異なる点にも気付いていると思います。

高校の内容は、中学校よりも難しく、一度つまずくと取り戻すのに時間がかかります。

だからこそ、６月は

・学校の課題を溜めない
・英単語や文法を毎日触れる
・数学は授業内容をその日のうちに復習する

など、毎日の勉強習慣を作ることが大切です。

学習習慣をつけられるかどうかが今後の成績に大きく差がつきます。

■高校２年生

「まだ受験生じゃない」が一番危ない

高校２年生は、部活動や学校行事が充実する時期

しかし、

「受験はまだ先」
「３年生になってから頑張ればいい」

と思っていると、受験勉強のスタートは大きく遅れてしまいます。

６月の今、意識したいのは

・英語。数学の基礎固め
・苦手教科を１つ克服していく
・模試を受けて現在位置を知る

ことです。

特に英語と数学は、短期間で成績を上げていくのが難しい教科です。

毎日少しずつ積み重ねることが、３年生になった時の大きな武器になります。

「まだ受験生じゃない」ではなく、

「受験生になる準備を始める時期」と考えてみましょう。

■高校３年生

高校３年生にとって、６月は夏休み直前の重要な時期です。

受験生の多くが、

「夏から本気を出そう」と考えます。

しかし、夏休みを有効に使える人は、すでに６月から動き始めています。

今のうちに

・志望校をある程度決める
・模試の結果を分析する
・夏休みの学習計画を立てる
・英語・数学を中心に基礎を固める（文理、受験科目に合わせて）

ことを進めておきましょう。

夏休みは、

「何を勉強しようかな」と考える時期ではなく、

「計画したことを実行し、実力を伸ばす期間」となります。

６月の準備がそのまま夏の成果に反映されます。

夏休みで差がつくのは６月の行動

高１・高２・高３、それぞれに課題や目標は異なりますが、

共通しているのは

「夏休みで伸びる人は、早く動いている」ということ。

今の成績がどうであっても、まだ十分間に合います。

まずは

・毎日の勉強時間を決める
・苦手教科を１つ選ぶ
・夏休みの目標を決める

スタートを決めていきましょう。

「何からはじめればいいかわからない」
「受験に向けて、今の勉強法で良いのか不安」

そんな悩みを持っている人は、一人で抱え込まずに相談してください。

当塾では、一人ひとりの学習状況や目標に合わせて、勉強方法や今後の学習計画についてアドバイスしています。

夏休みを有意義に過ごすためにも、６月の今、一緒に学習計画を考えてみませんか？

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【2026年版】旭中学・行田中学の９月期末テスト対策｜予想範囲と教科別勉強法～英語編～

2026-06-11T10:28:53Z

★期末テストの範囲を予想★

学校によって多少異なりますが、今回の中間テスト範囲を参考にして見ていきます。
今回は英語です。

◆旭中◆　◆行田中◆

■１年
Unit３～Unit４
Unit３～Unit４　※Unit２　Grammar of Communication1などが入る場合も？

・Unit３
What,Who,How,When,Whereで始まる疑問詞

・Unit４
How manyで始まる疑問詞、＜What＋名詞＞で始まる疑問詞、命令文

対策①　疑問詞の形をセットで覚える

疑問詞は、単語だけ覚えても使えるようにはなりません。

必ず

・What do you～？
・Where is～？
・How many ～s are there？

のように「文の形ごと」覚えることが重要です。

対策②　語順ミスを防ぐ練習

英語が苦手な生徒の多くは語順でつまずきます。

特に
・疑問文
・命令文

は混同しやすいため、
問題を見た瞬間に「普通の文なのか、疑問文なのか」を判断する練習をしましょう。

疑問文、命令文、ふつうの文の区別が曖昧であることが多いです。

そこでおすすめなのが
「文の最初の１語を見る練習」

●ステップ１
次の文を見て、「何文か」だけ答える練習をします。

・Do you play tennis？
・Open your texxtbook.
・You play tennis.

【答え】
・疑問文
・命令文
・ふつうの文

●ステップ２
文頭の特徴を覚える

【疑問文】
・Do
・Does
・Is
・Are
・Can
・What
・Who
・When
・Where
・How

などで始まることが多い。

【命令文】
・Open
・Read
・Listen
・Stand
・Sit

など動詞の原形から始まる。

【ふつうの文】
・I
・You
・He
・She
・We
・They

など、主語から始まる。

●ステップ３
並び替えでの確認

たとえば

tennis／do／play／you？

を見たら、
「doがあるから疑問文だな」

と判断して

Do you play tennis？

と並べる練習をする。

★★テスト前におすすめの練習★★

学校ワークや教科書の英文を見ながら

・普通の文　⇒〇
・疑問文　⇒？
・命令文　⇒！

を書き込んで分類する。

という練習を５分程度行っていきましょう。

文の種類を見分けられるようになると、並び替えや英作文問題でのミスを減らしていけます。

特に、次の９月期末は
What　Who　When　Where　How　Hwo many　What＋名詞はすべて「疑問文」です。

そのため、文頭が疑問詞なら、そのあとは疑問文の語順になる」というルールを意識して演習していくと得点につながりやすくなります。

対策③　音読で定着

教科書本文は必ず音読しましょう。

声に出すことで、

・語順
・単語
・文のリズム

が同時に身につきます。

■２年
Unit２－②if～Unit３　または～Unit４－②あたりまで　※例年have to/has toのところが入ることが多い。
Unit３～Unit４

Unit２　接続詞　if, because, that

Unit３　不定詞(副詞的用法の「目的」・「感情の原因」／形容詞的用法)、＜It is......to＋動詞の原形～.＞

Unit４　have to／has to、must／must not、動名詞(目的語／主語・動詞・前置詞の目的語)

対策①　接続詞は意味で判断する

接続詞は、単語暗記ではなく「意味の違い」が大事です。

・if：もし～なら
・because：なぜなら
・that：～ということ

それぞれの文を例文で丸ごと覚えるのも理解を深めることができます。

対策②　不定詞は３パターンの整理

不定詞は混乱しやすい単元です。

・目的(～するために)
・感情の原因(～してうれしい)
・形容詞的用法(～するための)

この３つをまずは区別できるようにしていきましょう。

多くの生徒が、

「～すること」
「～するために」
「～するための」

がごっちゃになります。

★★おすすめの方法★★

toの前の言葉を見ること

◇不定詞３つの区別の仕方

①名詞的用法（～すること）

見分け方　to＋動詞が「モノ」扱いされている

例）
・I like to play tennis.
・To study English is important.

「何を？」と聞けることが多いです。

・I like what？　⇒　to play tennis

②副詞的用法（～するために）

見分け方　目的を説明している

例）
・I went to the library to study.
・She got up early to catch the train.

「なぜ？」「何のために？」と聞いてみる。

・なぜ図書館へ行ったの？　⇒勉強するため

となれば副詞的用法です。

③形容詞的用法（～するための、～すべき）

見分け方　直前に名詞がある

例）
・I have homework to do.
・I need a book to read.

bookやhomeworkを後ろから説明しています。

つまり、

・読むための本
・やるべき宿題

という意味になります。

★★テストでの見分け方★★

ステップ①　まず to の前を見る。

◇名詞がある　　⇒形容詞的用法
・a bok to read
・homework to do

◇名詞が無ければ、次に考えるのは「訳し方」

「～するために」と訳せる　⇒副詞的用法
・went to study
・came to see

「～すること」と訳せる　⇒名詞的用法

対策③　文法ごとに問題をまとめて解く

ワークをランダムに解くよりも、

・不定詞だけ
・接続詞だけ
・動名詞だけ

のように定着させることを目的にするならば、単元別にまとめて演習していくと良いです。
ランダムにするなら、テスト前に最終確認でどんな順番に出ても良いようにチェック目的でやると良いでしょう。

■３年
教科書　Unit２－④～Unit３またはUnit４－②あたり
教科書　Unit３～Unit４

Unit２－④　現在完了(完了)
Unit３　＜It is......for＋人＋to動詞の原形＞、原形不定詞、受け身・不定詞、間接疑問文
Unit４－②あたりまでなら、間接疑問文(ＳＶＯ／ＳＶＯＯ)
Unit４－③、④　過去分詞、現在分詞、受け身

対策①　現在完了は３つの意味を整理

現在完了は入試でも重要な単元です。

・完了(ちょうど～したところ)
・経験(～したことがある)
・継続(ずっと～している)

意味ごとに例文をセットで覚えましょう。

また、現在完了で特に混乱しやすいのがsince と forの違いです。

どちらも「ずっと～している」という継続の意味で使われますが、
考え方が違います。

◇for：期間（どれくらいの長さ）

・for 3 years （３年間）
・for two weeks（２週間）
・for a long time（長い間）

★ポイントは「時間の長さ」

「どれくらい続いているか」を表します。

例）
・I have lived here for 3 years.（私はここに３年間住んでいます）

◇since：起点（いつから）

・since 2020（2020年から）
・since Monday（月曜日から）
・since I was a child（子どもの頃から）

★ポイントは「スタートの時点」

「いつ始まったか」を表します。

例）
・I have lived here since 2020.（私は2020年からここに住んでいます）

★見分け方のコツ★

迷ったときはこの２つで判断

・「長さ」⇒　for

・「始まり」⇒　since

★★まとめ★★

・for＝期間（どれくらい）
・since＝起点（いつから）

この２つはセットで出題されることが多く、ここを曖昧にしたままだと現在完了全体が苦手になりやすい単元です。

対策②　受け身は「be動詞＋過去分詞」

受け身は形が決まっています。

・am／is／are＋過去分詞

まずはこの形を完全に定着させましょう。

能動態との書き換え問題も頻出です。

対策③　分詞・不定詞・間接疑問文

中３英語は文法が複雑に絡み合います。

・分詞（現在分詞・過去分詞）
・不定詞
・間接疑問文

◇分詞（現在分詞・過去分詞）の覚え方

分詞は、まずは「役割」を覚えること

◆基本のイメージ

・現在分詞（～ing）＝「動いているもの」
・過去分詞（～edなど）＝「受け身・すでにそうなった状態」

◆覚え方

「～している＋名詞」＝現在分詞

「～された＋名詞」＝過去分詞

例）
・a running boy（走っている男の子）
・a broken window（割れた窓）

★ポイント★

分詞は「文」ではなく「名刺を説明する飾り」として考えるとミスが減ります。

◇不定詞の覚え方

不定詞はとにかく「３つの意味」をセットで覚えること

◆基本の形

to+動詞の原形

◆覚え方の型

「to＋動詞の原形」は全部【目的語の後ろに説明がつく形】と考えること

◆３つの使い分け（超重要)

・名詞的用法：～すること
・形容詞的用法：～するための
・副詞的用法：～するために

★覚え方のコツ★

日本語で無理に訳さず、「to＝説明を足す記号」と考える。

例）
・I want to study.　⇒　「studyという説明がついている」

★ミスが減る考え方★

「toが出たら【何のための説明か】を見る」

◇間接疑問文の覚え方

ここはミスが出やすい単元です。

◆基本の型

疑問詞＋主語＋動詞(ふつうの語順)

★覚え方のコツ★

疑問文ではなく【ふつうの文の中に疑問が入っている】

例）
・Where is he？（ふつうの疑問文）
・I don't know where he is.（間接疑問文）

★ポイント★

語順が戻る

◆覚え方

疑問詞はそのまま、あとは普通の語順

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【2026年版】旭中学・行田中学の９月期末テスト対策｜予想範囲と教科別勉強法～数学編～

2026-06-10T07:37:05Z

旭中学、行田中学は６月９日～１１日の期間が中間テストです。

行田中は今日でテストが終わりですね。
旭中は明日が数学、英語です。気を抜かず頑張っていきましょう。

さて、６月の中間テストが終わると、多くの中学生は「やっと終わった」と気が緩みがちです。

しかし、実はここからが勝負。

６月の中間テストが終わると、次の定期テストまで約２～３か月あります。

「まだ先だから大丈夫」と思いがちですが、夏休みを挟むため、学習内容が増えやすく、復習を後回しにすると苦手単元が積み重なってしまいます。
特に９月の期末テストは、夏休みの学習状況によって大きく差がつくテストです。

テスト直前になって慌てて勉強するのではなく、中間テストで間違えた問題の復習や、夏休みに向けた学習計画を今から立てておくことで、９月のテスト結果は大きく変わります。

中間テストで結果に満足した人も、思うような結果が出なかった人も、今から準備を始めていきましょう。

★期末テストの範囲を予想★

学校によって多少異なりますが、今回の中間テスト範囲を参考にして見ていきます。
今回は数学です。

◆旭中◆　◆行田中◆

■１年
教科書ｐ.５８～９５
教科書ｐ.５８～９５

文字の式、文字式の利用、方程式とその解

中学１年の数学は、ここから一気に抽象的になります。

特に「文字を使う」という考え方は、小学６年の最初に習っていますが、間が空いて忘れてしまっていたり、慣れていないと計算ミスや式の立て方で苦戦しやすい単元です。

対策①　文字式のルールを徹底する

まずは

・ａ×ｂ＝ａｂ

・１ａ＝ａ

・数字を前に置く

等の基本ルールを確実に覚えましょう。

計算問題を繰り返し解いていくことで定着していきます。

対策②　利用問題は図や言葉を整理する

利用問題は、

「何をｘとするか」を決めることが最も重要です。

問題文に線を引きながら、

・求めるもの
・わかっていること

を整理する練習をしましょう。

対策③　方程式は毎日計算練習

方程式は解く手順が決まっています。

・ｘを含む項を左辺へ
・数字だけの項を右辺へ
・ｘの係数で割る

という流れを意識して、毎日５～１０問は解く習慣をつけましょう。

■２年
教科書　ｐ.４４・４５～７３
教科書　ｐ.４６～７３

連立方程式（代入法）、連立方程式の利用、一次関数とグラフ
※今回の中間で、行田中は代入法も範囲に含まれています。

中学２年生の数学は、高校受験でも頻出の重要単元が続きます。

対策①　連立方程式は解法を使い分ける

連立方程式には

・加減法
・代入法

の２つの解き方があります。

どちらでも解けるようにしておきましょう。

まずは計算問題を多く解き、解くスピードを上げることが重要です。

対策②　利用問題は式を立てる練習

食塩水や速さの文章題は

いきなり式を書こうとせず、

・求めるもの
・わかっていること

を表に整理しながら式を作る習慣をつけましょう。

対策③　一次関数はグラフを自分で描く

一次関数は、

・変化の割合
・切片
・グラフ

の理解が重要です。

問題を見るだけでなく、

実際に座標を取りながらグラフを描く練習をしていきましょう。

また、

・グラフを見て式を求める問題
・式からグラフを描く問題

の両方を練習すること。

■３年
教科書　ｐ.５３～９１
教科書　ｐ.４６～７９または９１？

平方根（根号を含む計算)、二次方程式、二次方程式の利用
※今回の中間で、行田中は平方根の大小までが範囲でした。

高校受験に直結する単元です。

理解不足のまま進むと、受験勉強で苦戦します。

対策①　平方根は計算パターンを覚える

平方根では、

・約分
・根号の外に出す
・根号の中に入れる
・加減計算
・乗除計算

を確実にできるようにしていきましょう。

特に計算問題は反復練習が効果的です。

対策②　二次方程式は解法を整理する

二次方程式には

・因数分解
・平方根の利用
・解の公式

など複数の解き方があります。

問題を見て、

「どの解き方を使うか」を判断できるようにすること。

対策③　利用問題は途中式を書く

面積や図形、動点などの利用問題では、

途中式を書かずに解こうとするとミスが増えます。

答えだけでなく、「なぜその式になるのか」を説明できるレベルまで練習しましょう。

授業で聞いて理解したつもりでも、自分で解けなければ点数にはつながりません。

期末テストまでに学校ワークは最低でも２～３周繰り返し、間違えた問題を解き直すこと。

とくに中学３年生は、定期テスト対策がそのまま高校受験対策にもなります。

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６月６日(土)学校ワーク取り組み、問題演習取り組みの様子

2026-06-09T05:32:12Z

行田中学は９日から、旭中学は本日１０日から前期中間テストです。

学年が上がって最初の定期テストに向けて、４月、５月と時間をかけた生徒もいました。

答案返却は早くて今週末、または来週頭でしょう。
また結果も確認していきます

先日の６月６日(土)には、テスト対策として学校ワーク取り組み、問題演習取り組みを実施しました。

学校ワークが進んでいない生徒さんはワークに集中してもらい、２周、３周まで終えている生徒さんは確認として問題解いてもらう形式での実施です。

学校ワークを取り組むグループは、講師による確認も入れています。

当日は、並行して通常授業も実施していたため、奥のブースなどは別の講師たちが授業をしていました。

５月３０日(土)　塾内模試の様子

2026-06-01T21:00:00Z

５月３０日(土)

新中学３年生向け　塾内模試を実施しました。

１３：３０から国語でスタート、

数学、英語、休憩をはさんで、理科・社会をまとめて一気に解いてもらう流れで実施です。

当日は、英検や午前中に部活の試合など、最初から同時にスタートできなかった生徒さんもいらっしゃいましたが、
その子たちは理科・社会を終えた後に受けられなかった科目に取り組んでいただきました。

６月にはじめての会場模試を受けてもらうため、問題の雰囲気を感じてもらうことを目的とした塾内模試となります。

６月の休館日

2026-05-31T21:00:00Z

※６月１日～３日は５月の４回目の授業として実施いたします。

６月４日からが６月の授業開始です。

◆６月の休館日のお知らせ

毎週日曜日

および

６月２７日(土)

講習会のお知らせ

2026-05-31T21:00:00Z

夏期講習のご案内

塚田駅前教室の生徒さんは６月～９月の長期講習期間で実施しております。
(高校生、私立中学生は５月から講習の開始も可能です)

長期間の枠を設けている理由は、

①高校生、私立中学の定期考査が５月下旬～６月頭にあり、
公立中学生の６月、９月の定期考査のタイミングに合わせ、テスト対策を行うため。

②短期間に一気に詰め込まず、長期的な学習計画で、インプット・アウトプットができるように。

③受験に向けて、英検対策を希望する生徒さんもいらっしゃるため

「わかる」で終わらせない夏がテーマです。
「できる」ところまで引き上げていきます。

特別プログラムのお知らせ

2026-05-31T21:00:00Z

５月７日(木)～６月３０日(火)まで

特別プログラムのお知らせ

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☆苦手克服・見直し３days～３日間の成績アップ体験～☆

城南コベッツでは、「３日間の短期集中学習」で苦手単元のチェック、勉強方法の見直し
個別で指導します。いずれかのコースをお選びください。

□先取りコース
□苦手克服コース
□入試対策準備コース

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

対象：中学生・高 1 生・高 2 生<先着１０名様>
参加費： \2,640（税込み） 80 分×３コマ
教科：英語・数学（その他の教科についてはご相談ください）
申込締切：６月３０日（火）

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
※現在、城南コベッツに入学されていない方が対象です。
※お１人様１回のお申込みとなります。
※講師１人に生徒２人の個別指導が対象です。
※教材費は無料です。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

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「小学生が無理なく集中できる勉強時間」を考えて作られたジュニア個別指導を、
特別料金で３日間体験できます。
実際の授業や教室の雰囲気をぜひこの機会に体験してください！

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《対象》小学生<先着 10 名様>
《参加費》
　小 1 生～小 6 生：特別価格 2,310 円（税込） 60 分指導×3 コマ
《教科》算数・国語・英語
《申込締切》６月３０日（火）

※現在、城南コベッツに入学されていない方が対象です。
※お 1 人様 1 回のみのお申込みとなります。
※講師 1 人に生徒 2 人の個別指導が対象です。
※教材費は無料です。
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中学生｜定期テスト　６月前期中間テスト対策　【旭中学・行田中学】

2026-05-15T21:00:00Z

５月に入り、暑い日もあれば、夕方以降は気温が下がったりと寒暖差が激しい日々が続いています。
体調管理に気を付けていきましょう。

昼間は２８℃など夏か？という日もありますが、カレンダーを見るとまだ５月なので、感覚がバグってしまいそうです。
近隣中学校は月末は体育祭もあるので、晴れると良いですね。

さて、そんな中でもテスト日程は刻一刻と迫っています。

■中１～３年生
学校ワーク取り組み、問題演習
６月６日(土)　
１４：００～１９：００

問題演習は英語・数学のみ
※学校ワークが２周目、３周目を終えている生徒対象

■５月２５日(月)～６月８日(月)　教室開校時間内
学校ワーク、自習取り組み(質問受付)

新受験生｜千葉県公立高校受験　５月３０日(土)塾内模試〔旭中学・行田中学〕

2026-05-06T21:00:00Z

塚田駅前教室です。

高校受験生たちには、模試を受けてもらいます。

■模試を受ける理由

①自分の現在地を客観的に知る

学校の定期テストは範囲が限られていますが、模試は広い範囲から出題されます。
そのため、

・地域での順位や偏差値
・志望校との距離
・得意・不得意のバランス

など、より客観的な学力の位置がわかります。

★ポイント★
「なんとなくできている」から「本当に通用するかどうか」へ視点が変わる。

②弱点を具体的に発見する

模試の一番の価値です。

・数学はできると思っていた　⇒　実は関数が弱い

・英語は得意　⇒　長文読解になると時間が足りない

など、「何ができていないのか」が細かく見えるのが模試です。

★ポイント★
普段の勉強の「なんとなく」から「ピンポイントで対策していく」

③本番形式に慣れる

入試は実力があっても、出し切れないといけません。

模試を通じて

・時間配分
・問題の取捨選択
・緊張感の中での解答

に慣れていくことができます。

★ポイント★
受験生は「場慣れ」が合否にも直結します。

④学習の優先順位が明確になる

模試の結果を分析することで

・今すぐ対策すべき分野
・一旦あとに回しておいても大丈夫な分野

など、限られた時間の中で「効率よく伸ばすこと」「優先順位をつけること」の判断材料になります。

⑤勉強のモチベーションへつなげる

模試の結果は数字として出るため、

・上がれば自信に
・下がれば危機感に

どちらにしても行動を変えるきっかけになります。

⑥模試は受けた後が本番

見落とされがちな部分でもありますが

模試は受けるだけでは意味が薄く、

・解き直し
・間違いの原因分析
・次の対策を考える

までやることではじめて価値が出ます。

★模試＝弱点発見ツール★

模試は単なるテストではなく
「今の自分を知り、次の一手を決めるための材料」です。

点数や偏差値に一喜一憂するのではなく、
「この結果を次にどうつなげるか」が最も重要です。

さて、塚田駅前教室では
Vもぎを受験してもらっています。

最初の会場模試は６月７日(日)　

近隣中学校は６月最初の前期中間テスト直前でもありますが、受けていただきます。

その前に、会場模試の問題の雰囲気に触れてもらうため、
５月３０日(土)に塾内模試を実施します。

聞き取り検査、リスニング問題を除いて５教科実施します。

自己採点後、その場で偏差値を概算で割り出していきます。

塾生以外の生徒さんもご参加いただけますが、
その際には、お名前、学校、ご連絡先とあわせて、受験希望を事前にお知らせください。
※締め切り５月２８日(水)まで

休館・休講、受付時間のお知らせ

2026-04-30T21:00:00Z

５月の休館日のお知らせ

毎週日曜日　および

５月１日(金)～５月６日(水)　GW期間は　休館となります。

学校ワークを「やるだけ」で終わらせない勉強法【旭中学・行田中学】

2026-04-24T21:00:00Z

定期テスト前になると、多くの中学生が取り組む学校ワーク

実際には、

・とりあえず終らせるだけ
・答えを写して提出
・１回やって終わり

という使い方になってしまっている生徒も非常に多いです。
しかし、このやり方では成績にはつながりません。

■学校ワークの本来の役割は？

学校ワークは単なる提出物ではありません。

「テストに出る内容を、解けるようにするための教材」です。

つまり、

・解けるようになるまで繰り返す
・間違えた問題を直す

ここまでやって、はじめて意味があります。

■よくあるＮＧな使い方

①とにかく終わらせる

⇒目的が「提出」になっている

②わからない問題をすぎ答えを見る

⇒考える時間がゼロ

③１回しかやらない

⇒定着しない

この３つに当てはまっている場合、いくら時間をかけていても点数には直結しません。

■点数が上がる学校ワークの使い方

ここからが本題です。

正しい進め方はシンプルですが、徹底できる人は少ないです。

①まずは「自力で解く」

最初の１周目は

・わかる問題　⇒　自力で解く

・わからない問題　⇒　少し勧化手から答えを見る

このとき重要なのは、「考えたどうか」です。

②間違えた問題に印をつける

ここが一番重要です。

・×をつける
・チェックをつける
・色ペンで印をつける

方法は何でもＯＫですが、
「自分が出来なかった問題」を見える化します。

③２周目・３周目で解き直す

点数が上がるかどうかの境目です。

・間違えた問題だけ解き直す
・できるまで繰り返す

目安としては、
「何も見ずに解ける状態」になるまで

④テスト直前は「間違えた問題だけ」を見る

テスト前日にやるべきことは明確です。

・全部やり直す　⇒　非効率
・間違えた問題だけ　⇒　効率的

自分の弱点だけを集中して確認することで、
短時間でも点数に直結します。

■なぜこの方法で成績が上がるのか

理由はシンプルに

多くの生徒は「できなかった問題を放置している」傾向にあるからです。

しかしテストで点数を落とすのは

・できなかった問題
・曖昧な問題

です。

つまり、「できない問題をできるようにする」
これだけで点数へつながっていきます。

アウトプットの重要性とは？「できるつもり」を「使える力」に変える鍵

2026-04-23T21:00:00Z

勉強において、「インプット（覚える）」ばかりに偏っていないでしょうか。
授業を受ける、ノートを読む、解説を理解する。

これらはすべて大切ですが、それだけでは成績は伸び切りません。

そこで欠かせないのが「アウトプット（使う）」です。

■なぜアウトプットが重要なのか

①「わかったつもり」を防ぐ

授業を聞いたときや解説を読んだとき、「理解できた」と感じることは多いです。

しかし、それはあくまで「受け取った情報を理解した状態」に過ぎません。

実際に問題を解こうとすると

・解き方が思い出せない
・途中で手が止まる
・ミスが多い

といったことが起こります。

これは「理解」と「使える」は別物だからです。

アウトプットを通じてはじめて、自分の中で知識が整理されます。

②記憶が定着しやすくなる

人は「思い出そうとする行為」によって記憶が強化されます。
これを心理学では「想起」と呼びます。

ただ読むだけよりも、

・問題を解く
・人に説明する
・自分でまとめる

といったアウトプットを行う方が、記憶の定着率は格段に上がります。

③「使える力」に変わる

テストや入試では、「覚えているか」ではなく「使えるか」が問われます。

たとえば英単語１００個覚えていても、

・文の中で使えない
・長文で意味を取ることができない

のであれば点数につながりません。

アウトプットを繰り返すことで、知識を「使える力」に変えていきましょう。

■よくあるＮＧパターン

アウトプットが不足している生徒に多いのは、次のような状態です。

・ノートをきれいにまとめて満足してしまう
・解説を読んで「なるほど」で終わる
・問題演習の量が圧倒的に少ない
・間違えた問題をやり直さない

これでは「理解した気」にはなっても、実力は伸びにくいです。

こちらの記事もご覧ください
「わかるのに解けない」を解決する勉強方法｜成績が伸びる子の共通点

■アウトプットを増やすと何が変わるか

アウトプットを意識的に増やすことで、次のような変化が起きます。

・テストで「見たことがあるのに解けない」が減る
・ミスの原因が明確になる
・自分の弱点が見えるようになる
・学習の効率が上がる

結果として、同じ勉強時間でも正解に差が出ます。

■まとめ

アウトプットは、「学んだことを自分の力に変えるプロセス」です。

どれだけ良い授業を受けても、どれだけ時間をかけて覚えても、
それを使う練習をしなければ結果につながりません。

「理解する」から「使える」へ。

その一歩を踏み出すために、日々の学習をアウトプットに変えていきましょう。

塚田駅前教室

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新受験生｜千葉県公立高校受験 ５月３０日(土)塾内模試〔旭中学・行田中学〕

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