「自分は大学進学実績を結構気にするんだな」
「校風の方が大事なんだな」
「通いやすさって意外と重要だな」

みたいなことが見えてくる。

なので、

今決まっていないことを焦るより、まず説明会に行ってから決めてください！！

② 説明会に行くまでは、定期テスト対策に全力

ここが今回かなり大事。
わかりきっていることで申し訳ないけど、

言った通り、説明会に行くまでは、どうせ決まらない志望校が決まらないってことで悩んでも仕方がない。

まだ決まっていない人は判断材料が足りていないんだから。

だったら、悩んでいる時間をちゃんと今できることに使っていきましょうや。

特に、定期テスト対策。

今、授業で進んでいる分の学校ワークを進めるとか、
どうせテスト前に焦って覚える英単語とか漢字とかを覚えるとか、

社会のプリントとか英語の教科書和訳とか、後回しにするとめんどい提出物をしあげるとか。

あとあと内申に聞いてくれそうな小テストの勉強をするとか。

先生たちとしても、できるなら内申を上げてあげたいとおもっていると思っていると信じているので、

先生たちが内申を上げる理由を、こっちでも作っておきましょう。

とにかく、憧れの高校でも、説明会にに参加して、せっかく決まった志望校が
「あれ？どう考えても今からじゃ内申足りないじゃん」
ってなると勿体ないので、

志望校の選択肢を残すために、できる限り内申を上げる！！
と思っといてください。

③ 理社・英単語・漢字などの基本事項は今から総復習

そして3つ目。

今考えられる中で一番高い目標に向かって頑張る。

最終的にどこを受けるかは、

そのあと考えればいい。都立高校なら2月のギリギリで変更可能だし。

ここで一番言いたい言葉は、

「志望校が決まってから頑張るんじゃなくて、頑張っている途中で志望校が見えてくればいい。」

いい感じに言っているけど、志望校が決まっていない、明確になっていないは頑張らない理由になってないぜ！っていう逃げ場をなくしてやりましたわ。

ちなみに去年は、中3生全員が実際に受験した高校に合格しました。
本当に無理なら止めてあげるから、安心してください。

現場からは以上です。

「中3生の英検3級以上取得率80％以上！！」

とか目標にしてみようかしら。

もちろん、

「英語がマジで無理です！！」

という状態なら、まず学校の英語からでいいと思います。

でも、

「得意ってほどではない。」

「でも定期テストでは平均点くらい取れる。」

「最近ちょっと英語が分かるようになってきた。」

くらいの人。

このタイミングで英検3級を目指してほしい。

① 高校入試で使える可能性がある

一番分かりやすいのがこれ。

② 英単語を覚える「締切」ができる

個人的には、これもかなり大きいです。

つまり、中2で3級を目指せば、中学校卒業までに必要になる英語に、早めに触れる理由ができる。ということです。

③ 高校に入ってから英検2級を目指しやすくなる

そして3つ目。大学入試です。

だからこそ、

今回一番伝えたいのは、

「得意とまでは思っていないけど、得意になりつつある人」

です。

中2なら、英検3級を目指してみましょう。

中3でまだ持っていないなら、まず3級を取りにいきましょう。

合格したら、

次の級が見えてくるかもしれない。

高校受験で使えるかもしれない。

高校に入ってから英検2級まで進むかもしれない。

そして、

たとえ一発で合格できなかったとしても、

そのために覚えた単語や、

勉強した文法や、

読んだ英文がなくなるわけではありません。

英検3級そのものがゴールではなくて、その後の選択肢を増やす最初の一段にする。

今年の中3生も、

英検3級以上取得率80％以上！！

を目指してみようかしら。

（＃勝手に目標が決まりました）

まだ持っていない人。

次の英検、一緒に狙ってみましょう。

現場からは以上です！！

さて、今日は、

「モチベーション上げようと思ったら・・・」

って話をしようと思います。

昨日と同じように、面談の一部を切り取ってお話しします。

最近、中3生の9月の定期テストの結果とVもぎの結果が返ってきているので、そいつらの結果を見ながら順番に面談をしています。

その中で、

「あ、たしかにこの状態になったらモチベーションって上がるよね！」

ってことがあったので、共有します。
（＃モチベーションに頼らない方がよい）

ちなみに最近、上田はブログを一通り書いた後にＡＩに添削してもらっているので、やや上田っぽい文章じゃないところがあるけどご愛敬。
（＃ちょっとずつ学習させてやりますわ）


では、本題に行きます！！

「偏差値を上げよう！」って言われても、よく分からなくない？？

模試が返ってきたら、

「偏差値が上がった！！」

「偏差値が下がった・・・。」

「志望校判定がBだった！！」

「Dだった・・・。」

ってところに目が行きます。普通に上田的にもまずそこを見てしまいます。

どうせ「一喜一憂するな！」って言ってもするので、そこはそういうもんだとあきらめております。
（＃存分に一喜一憂してください）

でも今回、生徒たちと一緒に見たのは、

「偏差値換算表」

です。

毎回の模試にも、各科目で何点取るとどのくらいの偏差値になるのかを確認できる換算表があります。

これを見ながら、

「今回○点だったじゃん？？」

「じゃああと何点取っていたら、偏差値これくらいまで上がるじゃん！！」

みたいな話をしていました。

すると、

意外とあと数問だったりする。

科目や得点帯によってい違ますが、都立型の模試では1問のあうかあわないかで偏差値が３くらい変わります。

そうすると、

「あと1～2問取れていたら、このケアレスミスがなければ、偏差値が結構変わっていたじゃん！！」

みたいなことばっかりです。

ちなみに自分のミスをケアレスミスって言って、逃げているうちは、そのケアレスミスとやらはなくなりません。
（＃自分の実力不足だ）
（＃厳しすぎる）

「偏差値を3上げよう」より「あと2問取ろう」

これ、考えてみたら当たり前なのかもしれません。

例えば、

「次の模試までに偏差値を60に上げようぜ！！」

って言われることってある気がしますが、なんとなくわかったようなわからないような目標。

みんなからすると、偏差値を上げるってのが結構距離感が分かりにくいんですよね。

でも、

「次の模試で、あと各科目1問ずつミスをなくそうぜ！！」

「あと1問ずつ、できる問題を増やそうぜ！！」

だったらどうよ？？

ぼんやりと偏差値上げよう！よりはいけそうな気がしない？？

偏差値を上げる。

↓

あと10点取る。

↓

あと2問取る。

↓

今回間違えた、この問題とこの問題を次は取る。

特に数学なんてパターン決まっているから、みんな偏差値60とってほしいと思っているよ。
（＃みんながあがったら偏差値は変わらんけど）

ここまで来て、

「じゃあ、何を勉強すればいいの？？」

までより明確になってきます。

これって模試だけじゃなくて、定期テストでも、なんなら人生選択でも大事だな～～と思ったんです。

目標との距離が遠すぎると、ぼんやりする

「志望校に合格したい！！」

もちろん素敵な目標です。

でも、中学3年生からしても、中学1，2年生からしても入試はまだ先です。
（＃中3にとっては2学期は一瞬だけど）

「偏差値60にしたい！！」

これも悪い目標じゃないんだけど、

でも、偏差値を60に上げるって言われてもまであとどれくらいなのかがよく分かんない。

人間って、目標との距離が遠すぎると、「あれ？なんで今これやっているんだっけ？？」みたいに

急にぼんやりするんじゃないかと思っています。

そして、

遠くにあって、ぼんやりしている高校受験より、

目の前にあるスマホの方が具体的です。

ショート動画なんて開いた瞬間に面白そうな動画が流れてきます。

（＃しかも次から次へと出てくる）

「半年後の高校受験」と、

「今すぐ見られる面白そうな動画」。

何も考えずに戦わせたら、

そりゃショート動画の方が強いですわ。

（＃ドーパミン中毒）

だから、

「スマホ見るな！！」

「受験生なんだからもっとやる気出せ！！」

って言うだけでは、なかなか難しいんじゃないかと思います。

「今やっているこれ」が、どの未来につながっているのか？？

そこで大事なのが、

今やっている行動と、自分が行きたい未来をつなげること。

だと思います。
（＃抽象的な話するとお説教っぽくなるから好きじゃない）

例えば、

今日、数学のワークを10ページやる。

それだけだったら、

ただの「数学のワーク10ページ」です。

（＃そりゃYouTube見たくなる）

でも、

この10ページをできるようにする。

↓

次の定期テストで80点を取る。

↓

数学の評定を上げる。

↓

高校受験で選べる高校を増やす。

↓

自分が行きたい高校に近づく。

ここまでつながっていたら、

今日やる数学のワーク10ページの意味が変わる。

やっていることは同じです。

でも、

「今やっているこの行動って、この未来につながっているよね？？」

って分かっているかどうか。

これが結構重要なんじゃないかと思います。

レンガを積んでいるのか、大聖堂を作っているのか

なんか経営についてだったか、チーム作りの話だったかで、有名な「3人のレンガ職人」の話があります。

すんごくざっくり言うと、3人ともやっていることは同じ。

レンガを積んでいます。

でも、

ある人は、

「レンガを積んでいる。毎日きついよーー！！」

と思っている。

ある人は、

「なにかはわかんないけど建物の壁を作っている。何かの役に立っているんだろうな」

と思っている。

そして、ある人は、

「大聖堂を作っている。これを作ることで国民たちの安らぎの場所を作って大きな感動ができるんだ！！」

と思っている。

やっている作業は同じです。

でも、

「自分が今やっていることが何につながっているのか」

の見え方が全然違う。

これ、勉強も同じなんじゃないかなと思います。

英単語を30個覚える。

数学のワークを3ページ進める。

理科の間違えた問題を解き直す。

それだけを見ると、

ただのレンガ積みです。

でも、

「この1問が、行きたい高校につながっている。」

まで見えていたら、

同じ1問でも意味が変わる。

「1か月半後の定期テスト頑張ろうぜ！！」

って言われても、なんかぼんやりとがんばれたら良いな～って話で、それよりも、

「今回80点取りたいんだったら、これとこれとあれとそれをやろう！！」
（＃なんで80点取りたいかも考えなきゃいけないけど）

って、一回全体像を見せる。

学校のワークはこの日までに1周終わらせる。

間違えた問題をもう1回やる。

塾のテスト対策プリントをここまで終わらせる。

このレベルの問題までは全部取れるようにする。

計算問題ではケアレスミスをしない。

そこまで見せて、

「これが全部できたら80点くらい見えてくるよ。」

って伝える。

そうすると、

「なるほど。じゃあ今日は学校のワークをここまでやればいいのね。」

ってなる。

1か月半後の定期テストが、

今日やる3ページ

まで近づいてきます。これなら取り組みやすいですよね。

モチベーションを上げるより、目標の解像度を上げる

今回、生徒たちと模試の偏差値換算表を見ながら話していて思ったのは、

もしかしたら、

「モチベーションを上げよう！！」

とするよりも、

「目標の解像度を上げよう！！」

とした方がいいんじゃないかということです。

「志望校に合格する。」

だと遠い。

「偏差値を3上げる。」

まだ少し遠い。

「あと10点取る。」

ちょっと見えてきた。

「あと2問取る。」

かなり見えてきた。

「今回ケアレスミスした、この2問を次は取る。」

ここまで来たら、

今日何をするかまで決まる。

目標との距離が分からないまま、

「頑張れ！！」

と言われても、なかなか頑張れません。

でも、

「あと2問だよ。」

って分かったら、

なんか頑張れそうじゃないですか？？

むしろ、

「え？？あと2問ならいけるじゃん。」

ってなる。

ここまで具体的になったら、

モチベーションを上げない方が難しい気すらします。

模試は「結果を見るもの」じゃなくて「次に何をするか決めるもの」

だから模試が返ってきたときに、

「偏差値53だった。」

「C判定だった。」

「前回より下がった。」

だけで終わるのは、めちゃくちゃもったいないです。

大事なのは、

「じゃあ、あと何点だったの？？」

「あと何問だったの？？」

「その何問は、どこで取るの？？」

まで見ること。

模試は、

結果を見て喜んだり落ち込んだりするためだけのものではなく、

次に何をすればいいかを決めるための資料

なんだと思います。

偏差値を見て終わるんじゃなくて、

偏差値を点数にする。

点数を問題数にする。

問題数を具体的な問題にする。

そして、

具体的な問題を、今日やる勉強につなげる。

そうすると、

遠くにあった志望校と、

今日やる1問が、

一本の線になります。

今日の1問は、未来のどこにつながっている？？

「勉強のやる気が出ません。」

って相談はたくさんあります。

もちろん、人間なのでやる気が出ない日もあります。

上田もあります。

（＃むしろあります）

でも、

「やる気がない。」

だけで終わらせる前に、

その子には、今やっていることと未来がちゃんとつながって見えているのか？？

を考えてみてもいいんじゃないかと思います。

レンガを積んでいるだけなのか。

大聖堂を作っている途中なのか。

数学の問題を解いているだけなのか。

行きたい高校に近づく1問を解いているのか。

やっていることは同じです。

だったら、

「今やっているこの1問が、この未来につながっているよ。」

ってところまで見えるようにしてあげたい。

そのために、

目標を決める。

現在地を正確に見る。

目標までの距離を数字にする。

そして、今日やることまで逆算する。

「受験頑張れ！！」

だけではなく、

「あと2問、一緒に取りにいこうぜ！！」

くらいまで具体的にする。

そんな指導をしていきたいですわ。

中3生はここから、模試も定期テストもまだまだ続きます。

一喜一憂するのもいいけど、

その結果から、

「次の1問をどこで取りにいくか？？」

まで一緒に考えていきましょう。

現場からは以上です！！

10月1日～4日の間は休館日なので、塾は空いてねえです。

来たとしても、帰らなければいけないので、絶対に来ないでくださいね。

（＃フリではなくて）

（＃といいつつ今は教室にいるんだけど）

さてさて。

稲城・調布の各中学校の定期テストが終わり、結果が返ってきて一喜一憂しています。
（＃一喜一憂はしない方が良い）
（＃頭ではわかっているけど毎回一喜一憂）

そんな中で、中3生を中心に、

「今回の定期テストの結果を受けて、進路どうするよ？？」

って面談が始まっております。

そんなあるご家庭との面談の中で、

「今まで進路については、私立に行くとしたら大学進学のことまで考えて、大学附属高校が良いよねって思っていたんだけど、ちょっと考え直していまして・・・。」

という相談がありました。

これ、同じように考えているご家庭も多いと思います。

そして個人的には、

一回立ち止まって考えてみてもいいテーマだな～～。

と思ったので、今日はその話を書いてきますわ。
（＃もうちょい早く言えよ）

大学附属高校に行けば安心？？

城南コベッツ矢野口駅前教室の近くから大学附属高校を考えようとすると、

日本大学櫻丘高校、日本大学鶴ヶ丘高校、専修大学附属高校、明星高校、拓殖大学第一高校、帝京高校などなど。
（＃ほかにもあるだろうけど、挙げたしたらきりがないので）

もちろん学校ごとに推薦基準や入試制度は違いますし、年度によっても変わりますが、中学校でしっかり内申が取れていると、こうした大学附属・系列の私立高校が選択肢に入ってきます。

大学附属高校の大きな魅力は、なんといっても、

高校受験の段階から、その先の大学進学まである程度見通しを立てられること。

ですよね。

例えば日本大学櫻丘高校では、卒業生の大体7割が日本大学へ進学しています。

もちろん全員が日大へ進学するわけではなく、他大学を受験する生徒さんもいるのよ。

それでも、

「この高校に進学して、高校3年間しっかり頑張れば、その先に日本大学への内部進学という選択肢がある」

というのは、かなり大きな安心材料だと思います。

（＃安心安心）

中学校3年生の段階で高校だけではなく、その先の大学まである程度見えている。

これだけ聞くと、

「大学附属高校めっちゃ良くない？？」

ってなります。
（＃上田的にはそう思わないけど）

ただし。

ここからが今日の本題です。

中3で大学受験の方向性まで見えてしまうのは、本当にメリットだけなのか？？

今日の面談の中でお話ししたのは、

「いやいや、待ってよ・・・・。

この中学3年生の段階で、大学受験の方向性までかなり見えてしまうって、逆に選択肢狭めてない？？」

って話です。

もちろん、

「大学附属高校に行く＝その大学に絶対行かなければいけない」

ではありません。

附属高校から他大学を受験することもできます。

ただ、

周りの多くが内部進学を考えている環境に入るのと、

周りの多くが大学受験をして、GMARCHや国公立大学などを目指している環境に入るのとでは、

高校3年間で「普通」になる基準が変わってくる可能性はあるよね？？

って話ですわ。

ここが今回、ご家庭と話していて一番考えたところです。

高校によって「周りの普通」が変わる

すんごくざっくりですが、

稲城周辺で中学3年生の段階でオール4くらい取れている生徒さんだと、

調布北高校、日野台高校、狛江高校あたりも選択肢として考えることがあります。

もちろん内申だけで高校が決まるわけではないので、

「オール4ならこの高校に行けます！！」

という話ではありません。

（＃そんな単純だったら進路面談いらん）

ただ、このあたりの高校に進学すると、一般選抜で大学受験をする生徒さんも多くなってきます。

実際、GMARCHをはじめ、さまざまな大学への合格者が出ています。

だからといって、

「日野台に入ればGMARCHに行ける！！」

とか、

「調布北に入れば有名大学に行ける！！」

って話では全くありません。

（＃そりゃ本人が勉強しないと無理）

でも、

「大学受験するのが普通」

「GMARCHを目指して勉強している友達がいる」

「一般選抜に向けて勉強している先輩がいる」

みたいな環境に身を置く可能性は高くなります。

そう考えると、

「大学附属なら大学受験しなくていいから安心！！」

という理由だけで高校を決めてしまっていいのか？？

ってところは、一旦立ち止まって考えてもいいと思うんですわ。

将来の選択肢を増やすために勉強しているのに......

例えば、

中学3年生で一生懸命勉強して、内申も上げて、模試の偏差値も上げて、

「将来の選択肢を増やそう！！」

って頑張っている。

なのに高校選びの段階で、

「大学附属なら安心だから！！」

だけで決めてしまった結果、

高校に入ってから周囲の多くが内部進学を考えていて、

本人もなんとなく、

「自分もそのまま内部進学でいいかな～～。」

となる可能性はあります。

もちろん、それで本人が納得しているなら全然いいんです。

その大学に行きたいのであれば、むしろ大学附属高校はめちゃくちゃ魅力的な選択肢だと思います。

でも、

「大学のことはまだ全然分からない。でも大学受験をしなくて済みそうだから附属にしておこう。」

だったら、

一回考えてみてもいいんじゃないかな。

中学生の段階では、将来やりたいことなんて変わります。
（＃上田もいまだに変わっているし）

興味のある分野も変わります。

高校に入って、

「この勉強おもしろいかも。」

「こういう仕事やってみたい。」

「この大学行ってみたい。」

って思うかもしれません。

そのときに、

どれくらい選択肢が残っている環境なのか？？

という視点も、高校選びでは持っておきたいと思います。

「余裕を持って高校に入って指定校推薦」も簡単ではない

ちなみに高校選びの相談をしていると、もう一つよく聞くのが、

「高校に入った後に苦労しないように、偏差値的には余裕を持って入って、上位をキープして、指定校推薦で大学を目指そう！！」

という戦略です。

これも全然アリだと思います。

実際、前回のブログでは、中3のときにはほぼオール3だった生徒さんが私立高校に進学して、高校で評定4.2をキープし、駒澤大学経済学部の指定校推薦を勝ち取った話を書きました。

ちなみに別にこの生徒さんは余裕をもって大成高校を選んだんじゃなくて、入ったあとにめちゃくちゃ頑張ったタイプです。
【高校選び】偏差値・内申だけで高校を決めていい？中学でほぼオール3→評定4.2→駒澤大学の指定校推薦を勝ち取った生徒の話

なので、

「高校で上位を取って指定校推薦を狙う」

という戦略自体を否定するつもりは全くありません。

でもでも、基本的にみんな同じこと考えているんですわ。

（＃そりゃそう）

「この高校なら上位を取れるだろう。」

と思って入学してくる生徒さんは、他にもいるわけです。

だから、本当に高校3年間上位をキープしようと思ったら、当然それなりに勉強し続ける必要があります。

さらに、指定校推薦の枠や対象大学・学部は高校によって違いますし、年度によって変わることもあります。

だから、

「少し余裕のある高校に入る→上位を取る→指定校推薦で行きたい大学に行く」

というルートが必ず成立するわけではありません。

というか初めから指定校推薦で大学に行く！！って決めてしまうのも時期尚早だよね。

高校に入ってから、

「思ったより上位取れないじゃん！！」

とか、

「評定は取れたけど、行きたい大学・学部の指定校推薦ないじゃん！！」

となる可能性もあります。

（＃人生そんな簡単じゃない）

結局、「どの高校が一番いいの？」ではない

ここまで書くと、

「じゃあ大学附属高校はやめた方がいいってこと？？」

と思われるかもしれませんが、

全然そういう話ではありません。

大学附属高校には大学附属高校の良さがあります。

大学受験に使う時間を別の経験に使えるかもしれないし、その大学に行きたいことが決まっているのであれば、かなり合理的な選択だと思います。

逆に、進学校に行って一般選抜で難関大学を目指すことだけが正解でもありません。

指定校推薦でもいい。

総合型選抜でもいい。

学校推薦型選抜でもいい。

一般選抜でもいい。

もっと言えば、

大学に行かないという選択肢だってあります。

大事なのは、

「何となくこの高校」

ではなく、

「自分は何を得るために、この環境を選ぶのか？？」

だと思っています。

学歴がすべてではない。でも無視もできない

くれぐれも言っておきますが、

上田は別に、どっかのYouTuberみたいな学歴厨ではないです。

（＃急に敵を作るな）

有名大学に行けば人生成功！！

偏差値が高ければ偉い！！

なんて全く思っていません。

女子大学だったり、武蔵野大学だったり、偏差値だけではなく教育内容やコンセプトに魅力のある大学もたくさんあります。

大学名だけではなく、

「何を学びたいのか？」

「どんな環境で4年間過ごしたいのか？」

「その先にどんな仕事や人生を考えているのか？」

まで考えて大学を選んでほしいです。

ただ一方で、

進路相談をしていて、

「将来の就職まで考えるとどうですか？？」

と聞かれれば、

大学や学部によって就職先や選択肢に違いが出ることもあるので、そこを完全に無視してアドバイスすることもできません。

だからこそ、

偏差値だけでも決めない。

大学名だけでも決めない。

「安心そうだから」だけでも決めない。

いろんな材料を並べて、その子にとって納得できる選択肢を一緒に考える。

それが進路指導なんだと思っています。

高校受験だけを見て、高校を選ばない

城南コベッツ矢野口駅前教室は、一応大学受験まで指導している塾なので、

大学受験から逆算して高校選びをアドバイスしているつもりですわ。

高校受験で合格することだけを考えれば、

「今の内申ならここ。」

「今の偏差値ならここ。」

で終わります。

でも、本当に考えたいのは、

その高校に入ったあと、どんな3年間を過ごすのか？？

です。

大学附属高校に行くのか。

都立高校に行くのか。

私立進学校に行くのか。

指定校推薦を狙うのか。

総合型選抜を考えるのか。

一般選抜で大学受験をするのか。

中学3年生の段階ですべてを決める必要はありません。

むしろ決められないのが普通だと思います。

だからこそ、

なるべく自分の可能性を残しながら、今の自分が納得できる選択をする。

これが大事なんじゃないかな～～と思っています。

AIで情報は一瞬で調べられる時代だからこそ

今はAIを使えば、

高校の偏差値も、

大学合格実績も、

指定校推薦についても、

大学の学部についても、

一瞬でいろんな情報を調べることができます。

めちゃくちゃ便利です。

僕も使いまくっています。

ただ、

「何を前提に考えるのか？」

が変われば、AIから返ってくる答えも変わります。

「大学受験をしたくない。」

「GMARCH以上を目指したい。」

「やりたいことはまだ分からない。」

「部活を本気でやりたい。」

「海外に行きたい。」

「家から近い方がいい。」

「指定校推薦を狙いたい。」

前提が変われば、良い高校の定義も変わります。

だから結局、

最後に選ぶのは自分たちです。

納得のいく人生選択をしましょう。

その最終判断で迷ってしまうようなら、

僕たちが答えを決めることはできませんが、

「こういう視点でも考えてみたら？？」

という材料を増やすことはできます。

稲城市・矢野口・調布周辺で、高校受験・大学受験・高校選びについて迷っている方は、お気軽に学習相談・教室見学へお越しください！

城南コベッツ矢野口駅前教室へのお問い合わせ・学習相談はこちら

現場からは以上です！！

週の初めの月曜日は「今週の城南コベッツ」として、

今週はこんな感じで塾は動こうとしています！！

って内容の共有です。

【開館情報】

10月は回数調整の関係で、10月1日から4日は休館にさせていただきます。

教室自体が開かないので、ご注意ください。

平日と土曜日は基本的に14時から開館です。日曜日は毎週休館です。
（＃例外があったらいうから聞かないで！）

【面談情報】

中学生は定期テストが終わって、今後のことを考える時期かと思います。

中3生から順番に面談予約が始まっているので、どんどん予約を進めていってください！！

10月後半からは受験学年でない生徒さんの面談も調整していきます！！

なので、今週は月曜から水曜日までしか塾が開いていないです！

（＃台風の休館があったから日曜日たまたま開けてるけど）

さて、

小中学生のみんなは知らないと思いますが、今、高校3年生は大学入試に向けて戦いを本格化させています。

総合型選抜って呼ばれる入試だったり、学校推薦型選抜ってものが目前で、というかもう始まっている人もいてピリピリし始めているんです。

（＃自習している高校生に多少配慮しろよ）

そんな中、

今日は指定校推薦を勝ち取ったある生徒の事例を紹介します。

大成高校T様、駒澤大学の指定校推薦を勝ち取りました！！
（＃パチパチ）

大成高校に通うT様。

（＃優秀すぎるので様呼びです）

見事、高校で評定4.2をキープし、駒澤大学経済学部の指定校推薦を勝ち取りました‼

先々週だったかな。

塾に入ってきて、明らかにZOOM会議をしている塾長に話しかけて、会議をぶったぎり、

「聞いて！駒澤大学の指定校推薦取れた！！」

と報告してくれました。
（＃タメ口！！）

普段なら塾長の会議をぶったぎるとは、良い度胸しとるやないかい！って説教ものですが、

（＃コラ！っくらい）

その時に関しては、ナイスぶったぎりで会議そっちのけで喜んでおりましたわ。

っていう、ほっこりエピソードで終わらせても良いんですが、

今回の事例はどうせなら皆の人生選択に役立てて欲しいなと思うので、深掘りしていきます。

実は中3のときは、ほぼオール3

彼女はもともと中学校の時から城南コベッツに通ってくれていて、

なんなら上田が城南コベッツ矢野口駅前教室を引き継ぐよりも前から通ってくれているので、むしろ先輩。

（＃T様！！）

もともと勉強は好きでも得意でもなくて、中学校のときはマイペースに勉強していたんですが、

いざ、高校受験が近づいて、志望校を決めるとなったときに、

「今まで都立○○高校を考えていたけど、やっぱり私立単願で大成高校に行く！！」

って言い始めました。

（＃急展開！！）

高校選ぶ時って、だいたい、

「この内申だったら〇〇高校！！」

みたいに、内申を基準に決めることが多いんですが、

「この内申だったら都立なら〇〇高校、私立だったら大成高校（漢検とかの加点もあるし）。その先の大学のこと考えたら、指定校推薦の枠が多いし、〇〇高校よりも大成の方が良いじゃん！」

ってなったわけです。

さらに高校の授業料の支援制度が拡充されるタイミングだったこともあって、私立単願にシフトチェンジ。

（＃今思うと超重要な分岐点）

そんなこんなで、都立高校を受ける生徒さんよりは早めに受験を終えたわけです。

私立単願の場合、学校ごとに推薦基準や選考方法は違いますが、内申などの基準を満たしていることが重要になります。

そんな感じで、

「高校に入ったあと、指定校推薦っていう入試方式を使って大学に行けたらいいな～～」

ってところまで描いて高校を選択。

（＃高校選び重要）

そもそも指定校推薦って何？？

ここで、

「指定校推薦って何？？」

って小中学生もいると思うので、めちゃくちゃざっくり説明します。

指定校推薦って、

大学から高校に与えられた推薦枠を、高校での成績（基本的には内申）を積み重ねて、校内選考を経て勝ち取る入試方式。

です。

世間のイメージとしては、

「高校の内申が高ければ、大学入試の難しそうな一般選抜の試験を受けなくても大学に行けるんでしょ？？」

って感じだと思います。

（＃めちゃくちゃざっくり）

でもでも、

ここで重要なのが、

「高校の成績を積み重ねる」

ってところなんですわ。

高3になって、

「よっしゃ！！大学受験だから部活も引退したし、そろそろ本気出すぜ！！」

ではなく、

高1からの定期テストや学校生活をコツコツ積み重ねて、その結果として高い評定を維持しないといけない。

なので、

定期テスト1回1回を簡単には失敗できないという、半端ないコツコツを積み上げなければいけない。

いってしまえば、

一般選抜とは難しさのジャンルが違う。。。

T様が評定4.2をキープできた理由

そんな中でも彼女が高い評定をキープできたのには、

高校1年生の最初の定期テストでめちゃくちゃ高得点を取ってしまったこと

にあると上田は分析しています。
（＃取ってしまったんです）

どっかの偉い社長さんが、

「喪失感って未来に手に入れられるかもしれないものに感じる人は多くない。一回手に入れたものがなくなるってときに異常に感じてしまうもの」

みたいなことを言ってた気がします。

なので、コツとしてはまずなんでもよいから、

一旦、「ここまで出来たんだから、次出来なかったらもったいない！！」って成果を出すこと

が重要になってきます。

そうすることで、T様の場合は、

「このままがんばれば指定校推薦とれるじゃん！しかも結構有名大学の！！」

みたいなことになって、

だったら、

せっかく頑張って出た成果がもったいないから、このまま頑張っちゃおうかな。

次も成果をキープ。

なんならさらに成果が上がるから、

「あれ、私結構いけんじゃん。どうせならもうちょっと頑張っちゃおうかしら」

って感じが、コツコツ続ける秘訣だったりしますわ。

昨日のTくんの話とも、実は似ている

実は、昨日のTくんの例とも似ていて、

（＃たまたまTがかぶっているからわかりにくい・・・。）

【事例紹介】「勉強のやる気が出ない...」稲城の中学生の勉強時間を増やす方法｜毎日3時間が「普通」になった稲城第三中・中3生の話

昨日のTくんは、

「毎日3時間勉強する」が普通になった。

今日のT様は、

初めから駒澤大学に行きたい！みたいな断固たる目標があったわけじゃなくて「高い評定を取るために勉強する」が普通になった。

要は、

継続しない方が不快。
続けない方が気持ち悪い。

っていうような状況を作り続ければ、

高校受験だろうと大学受験だろうと、一般選抜だろうと推薦だろうと、

他の人からしたら、

「あいついつもがんばっててすげえな～～」

って努力を息を吐くように続けられるって話ですわ。

中3ではほぼオール3。それでもここまで来た

ちなみに、このT様。

さっきも言ったけど、稲城第三中の中3のときはほぼオール3です。

1個だけ社会が4とかだったはず。

その生徒が、日東駒専の一角の駒澤大学に進学できそうなのって結構すごくて、

一般選抜で日東駒専に行こうと思うと、結構な勉強量を積み重ねないといけません・・・。

そう考えると、

現状がどうだったにしても、

なんかがんばってみたら、ずいぶん高いところまで登っちゃったな～～

ってことは誰にでも可能ですね。
（＃見習いますわ）

上田はあんまり学歴厨でもないし、有名大学に行くことがすごいとかえらいと思っているタイプでもないですが、

「勉強は好きでもないけど、コツコツやってみた結果、誰もが知っている大学に行けた」ぜ！！

っていうのは、学歴以上の経験だと思いますわ。

どうせ受験するのであれば、

「なんか波風立たない想像通りの受験生活だったな。」

よりも、

「なんか波乱万丈、紆余曲折あったけど、乗り越えたったわ。」

の経験の方が、個人的には好きなので、

必要以上に自分の可能性にふたをせずに進みましょう。

ちなみに、

大学に行くのなら指定校推薦がいいよ。

っていってるわけではないので、ご注意を。

行きたい大学が決まって、そこから逆算したら、

指定校推薦の方が行きやすいのか。

一般選抜の方が行きやすいのか。

総合型選抜なのか。

全部、目的にたどり着くための手段でしかないですわ。

もっと言えば、

「将来こうなりたい！！」

から逆算したら、

大学に行かない方が有利じゃん。

ってパターンもあるので、

人生選択って難しいね。

基本的に失敗なんてないので、

今思う最善を一緒に選べる塾が素敵だな～～と思います。

なんか書いているうちに、エモくなってポエムっぽくなってしまいました。

今後も、塾の現場の生々しい一次情報をお届け続けようと思います！！

現場からは以上です！！

昨日、コベッツ会議がありまして、そこで教室の見た目って大事だよね～～！！
から話がはじまり、見た目っていうことで言えば、教室の見た目ももちろん大事だけど、そこで働いている塾長の上田だったり、講師のみんながどんな人なのかが見えることも大事だよね！

いやあ、でも結局、塾の中にいる人だよね！！
って話から、やっぱり塾のトップの塾長がちゃんと人間味をだしているほうが良いよね。ってことで、ブログの毎日投稿という話に至りました。

上田あるあるですが、話していて入口の議題から、思わぬところに出口があることがあります。
（＃自分の中ではつながっているのよ）

そんなこんなでブログ化をしようと思ったわけですが、そういやぁ昔どんなブログ書いたんだっけ？って読み返していたら、衝撃的に自分の文章が面白かったのがあったので、みんなにも読んでほしい。
卒業式の思い出②｜矢野口の個別指導塾　城南コベッツ矢野口駅前教室　

タイトルは卒業式の思い出ですが、ほぼ運動会の話で、高校時代の上田の恋愛のドタバタ劇をつづっております。めちゃくちゃくだらないけど、信じられないくらい読みやすいので、勉強の休憩時間に読んで！！



さて、では本題に行きます。
タイトルは「勉強時間の増やし方」？「自主的に勉強する子供を育てる方法」？「やりたいことの見つけ方」？「志望校の見つけ方？？」みたいな話です
（＃まとめてから話して）


９月に入って、稲城の中学校では続々と定期テストが行われて、シルバーウィーク明けにまとめて結果がそろってきて、報告を受けております。
（＃上田的には割と期限が良いです）
（＃課題だらけだけど）
（＃稲城第四中はこれからだからがんばれ！）


そんななかで、「おお！この生徒がこんな成長があったか！」って驚きがあったので、事例紹介として共有。


「勉強時間を増やさないといけないのに、なかなか増えないんだよね。意思が弱くて・・・・。」
「志望校とか目標とかがなくて、モチベーションがあがらない」
「うちの子は『勉強しなさい』って何度も言わないと、勉強しないんですわよ」


ってお悩みの方に解決法をお伝えします
（＃ハードル上げるね～～）



結論から言いましょう。
解決方法は、城南コベッツの奥義【通い放題】でございます。


平日の18時以降は、なんぼでも授業に入っていいよ！という、ある意味ブラック塾みたいなコースがあります。笑
（＃もちろん本人と相談して決めます）

1週間の勉強をトータルコーディネートさせていただきますので、一番自分の生活に合うスタイルで塾の授業を使ってね！
ってコースです。


そんなコースに通っている生徒Tくん（稲城第三中の中学3年生）の成績アップ事例が非常に学びの深いものになっております。

入塾前と今の変化でいうと、

• 英語　78点 → 90点→（今回は89点）
• 数学　38点 → 62点
• 理科　40点 → 73点
• 社会　77点 → 95点
• 実技4科目もすべて80点以上。

この生徒は中3の5月に入塾してくれました。
それまでは別の集団指導の塾に通ってがんばってくれていたわけですが、

お母さまが「個別よりも安いからという理由で、一旦、集団塾に入れたんだけれど、どうも成績が上がってないし、今後上がる未来も見えていないから塾を探していたら、城南コベッツの通い放題ってものに興味がありまして・・・。」

ってお母さまが塾探ししてくれて、城南コベッツを見つけてくれました。その時は大体、ほぼオール3。


問い合わせの段階で、【通い放題】を一本釣りしてくれました。

ただ、最初の面談で気になったのは、お母さま主体で塾探しをされている印象で、Tくん自身の気持ちがついてきているかが見えにくい・・・。

志望校は？とか将来どんなことをがんばりたい？次回の定期テストはどんなことをがんばろうか？？

という上田の問いに対して、積極的に回答はできず、ほぼお母さまと上田の会話。その会話の空気を読んで、Ｔくんは必要最低限話すって感じ。
（＃沢尻エリカ）
（＃伝わるのか？？）

別に目標や夢なんてない・・・。

こんな状況からこの物語はスタートです。
（＃やや着色しているかも）



とはいえ、入塾前の状況を聞いている限り、課題は明確
【とにかく勉強時間が足りない！！】

勉強しているといえばしているけど、成績を上げようと思うとまだまだ足りないよね。って量。



これは城南コベッツでも、ほかの塾でも大体似たような感じですが、塾の授業って大体週に2回（英語と数学を1回ずつ）ってパターンが多いんじゃないかな。

受験生のタイミングで、「量が大事だから【がんばって】週3通うぜ」って感じが普通じゃないかと思います。

平均したら週2回、【がんばって】週3回。
残りの日は
「家で勉強をがんばろうね！」
「家だと集中できないなら、がんばって自習に来るといいよ」
ってかんじ。


勉強が好きじゃない中学生からしたら、
「『家で勉強しろ！！』って言われましても、ゲームしたいし、SNSみたいじゃないっすか！友達からもLINE来ますし～～」
（＃最近はインスタのほうが主流なんだっけ）

そもそもそんなに勉強なんて好きじゃねえから困っている俺が、わざわざ自習に行くモチベはわかないっすわ。が正直なところではないかと思います。


そんなときに、【通い放題】は最強でして、

「やる気やモチベなんて出るの待ってたら受験が終わってしまうんだから、先にがんばらなくても勉強が続く環境・習慣をつくろう」

という話で通い放題で通い続けることになったわけです。


（お母さま）
「【一旦】、毎日授業に入れてください！！笑　どうせ家ではしないので～～笑」
（＃一旦？？｝

（T）
「うん。」


（上田の心の声）
「『うん。』でええんかい！毎日来るの！！いや通い放題のシステム的には可能だけど、最初からアクセル全開はエンストしちゃわないかな～～」


（上田）
「わかりました！まずは毎日通ってみて圧倒的に勉強量を増やして様子みましょう」
（＃まずは？？）


大人二人の「一旦」と「まずは」の使い方があっているかはおいておいて、「毎日3時間の塾の授業」に入ることが約束で決まりました。


そんなこんなで、G.W.明けから月～金曜日は1日3時間の塾の授業が普通になります。



もう一度言いましょう。


3時間の勉強が普通になったんです。


やばくないですか。


いままでは、平日には勉強0時間が普通。定期テスト前に学校のワークとかの提出物をがんばって仕上げて、何とか提出をしていたT様が、もう受験生だからという理由で、1日3時間が基準になるわけです。


この段階では、目に見えてモチベーションややる気が上がって、「勉強やりてぇ～～」ってなったわけじゃありません。
（＃別に今もそこまではなってないけど）


単純に、上田とお母さんに「月～金まで3時間勉強する」という約束をしただけといえばだけ。

体調崩すとか学校行事がある時以外は基本的に、塾に来てがんばって授業を受けてくれました。


いや、


たぶんもはやがんばってもいないです。

時間になったから塾に来て、21時半になったから帰るみたいな感じ。

ちなみに、ただ毎日塾に来てもらって「はい、3時間勉強してね！」と放置しているわけではありません。

毎週先生と面談をして、「今週は何をやるか」を確認しています。そうすることでやるべきことが明確になって、

まずは、塾の教材で学校の予習。
でも毎日来るから予習も順調に進むので、学校のワークとか提出物にもコツコツ着手。
（＃内申対策）

定期テスト前に慌てて仕上げて、なんとかがんばって提出に間に合わせていたけど、通い放題になった瞬間。

「今週学校の授業が、ここまで進んだから、このページまではワークを進めよう」みたいにワークも当然のように進める習慣になりました。

なので、定期テスト前は学校ワークを反復したり、間違えた問題のやり直しができたり、塾で準備した稲城第三中の定期テスト対策プリントまで取り組めるようになりました。



そうやって、習慣が変わって当たり前の基準が上がったことで、冒頭に言った通り中3の1学期の定期テストの結果が、

英語90点！！、数学＋24点、理科＋33点、社会＋18点。

実技4科目もすべて80点以上。

そしてそして、英語90点で本人の中で確実な得意科目になった。

今までもほかの科目と比べれば得意な意識はあったけど、70点台だと自信をもって「得意」とまでは言えなかったんでしょう。
（＃最初の面談でそんなこと言えてなかったし）


このテスト結果を受けて、そのあとには英検に挑戦しよう！ってことになり、危なげなく合格。


進路面談では、

「〇〇高校っていう英語に力を入れている高校に興味があって調べてみてるんです。でも都立△△高校も見学に行った感じよかった！反対に◇◇高校はちょっと違ったかな～～」

とついに自分から、「ここに行きたい！」「これをやってみたい！！」「（反対に）これは違う」って判断ができて、目標を話してくれるようになりましたとさ。
（＃この成長のほうがうれしい）


入塾の面談の時には、お母さまが主体で話していたのに、自分自身のやりたいことを積極的に考えられるようになる。とか、
英語は得意だと自信持って言える。とか、


点数アップの向こう側。

数字で測れるものだけじゃなくて姿勢、目つき、言動が頼もしくなっていく過程を見ることができるのは、塾長やっててうれしい瞬間の一つです。


あ！ちなみに今回の9月の定期テストでは英語が89点！！！



めちゃくちゃ悔しがっていました。笑



「95点取りたかった・・・。」


平均点とかもあるから、単純に点数の数字が上がり続けることは難しいけど、

もはや89点くらいでは納得できずに悔しくなってしまう身体にしてしまい、申し訳ございません。笑


11月に受験にかかわる最後の定期テストがあります。
模擬試験も修学旅行もあるし、他人が頭がよく見えて焦ることがあるかもしれませんが、このまま自分のたてた行ってみたい、やりたいことに向かっていこうぜ！！


以上、定期テストの事例紹介と言いながら、上田の教育観をゴリゴリに押し付ける回になってしまいました。
まあでも、割と当たっている気がします。

「やりたいことが見つかったら行動する」

もちろん、それもあると思います。

でもそれで動けているんなら、もう動いているでしょ？？笑

その逆をこれから探すべきだと思っていて、

行動するから、やりたいことが見つかる。

Tくんだって、最初から「英語を武器にして高校を選びたい！」と思っていたわけではありません。

一旦、毎日塾に来た。（＃一旦）
まずは、勉強した。（＃まずは）
英語で90点を取った。
英検にも挑戦した。
「英語って得意かも」と思った。
そこから、行きたい高校が見えてきた。
95点を取りたいという目標ができた。（とれなくて悔しいという感情も生まれた）

そんなもん家でぼーっと考えてて見つかるわけないだろ！

一旦、行動して、

（＃一旦）

まずは、行動してみて

（＃まずは！！）

（＃やっと本来の使い方）

向いていることとか、得意かも？とか、これ好きじゃね？ってものにぶつかるから、それまではとりあえずやってみな。


どうせ受験をするのなら、
勉強させられるでもなく、
合格のためだけに勉強するでもなく、
今後の人生の重要な体験になるように、分岐点になるような経験にしようぜ！


って話でございました。





勉強0時間が普通だったときはTくんにとって、3時間の勉強は「がんばって3時間」だけど、環境を変えたら毎日3時間が「普通」になる。って話でした。

人間の意志は弱い。システムは強い。

ちなみに、

「うちの子も家では全然勉強しないんだよな～～」

「通い放題って実際どんな感じなんだろう？」

「毎日3時間はさすがにうちの子には無理じゃない？？」

と思った保護者さま。

別に全員に「毎日3時間勉強しろ！！」と言っているわけではありませんので、ご安心ください。笑
（＃平均だと週3×3時間か週4×3時間とかじゃないかな）
（＃週2×2時間の子もいるよ）

その子の性格や現在の成績、部活動や習い事なども含めて、どんな通い方が一番合いそうか一緒に考えています。

通い放題に少しでも興味がある方は、【一旦、まずは】お気軽に学習相談・教室見学へお越しください！

▶ 城南コベッツ矢野口駅前教室へのお問い合わせ・学習相談はこちら

【メディアにも紹介された教室】

明日は別の生徒の事例も紹介しようと思います。

現場からは以上です。

いつも城南コベッツ矢野口駅前教室をご利用いただき、ありがとうございます。

9月の休館日および開館時間についてご案内いたします。

■ 休館日

・毎週日曜日
・9月1日（火）
・9月2日（水）

※休館日は授業・自習室ともにご利用いただけません。

■ 祝日の開館について

9月21日（月・祝）・22日（火・祝）・23日（水・祝）は、通常通り開館いたします。

授業はもちろん、自習室もご利用いただけます。

9月は定期テストを実施する中学校・高校も多いため、ぜひ積極的に自習室をご活用ください！

■ 開館時間

【通常期間】

月～金　15:00～21:40
土曜日　13:00～21:40

■ 在校生限定 特典のご案内

城南コベッツ矢野口駅前教室では、地域のお店・サービスとの連携を進めています。

在校生・ご家庭向けに、以下の特典をご用意しております。

and EATS 矢野口駅前店

全品20％OFF

https://and-eats-rentalspace.com/

牛誠

ワンドリンク無料

https://tabelog.com/tokyo/A1327/A132703/13318586/

カラダリリース 京王多摩川

整体についてご相談いただけます。
教室長も施術対応しております。

https://karadarelease.studio.site/tamagawa

※今後も地域の提携先を拡大していく予定です。ぜひご活用ください！

■ メディア掲載実績

多摩テレビ「探検！カンパニー」にて、
城南コベッツ矢野口駅前教室が特集されました！

普段の教室の様子や、私たちが大切にしている指導方針などをご紹介いただいています。

ぜひ動画でも教室の雰囲気をご覧ください。

今回は、中学3年生の定期テストで大きく成績を伸ばした2名の生徒をご紹介します。

高校受験では、中学3年生最初の定期テストが非常に重要です。

この時期に結果を出せると、内申点が上がるだけでなく、「どの高校を目指そうか」と前向きに進路を考えられるようになります。

【事例①】稲城第三中学校　中学3年生女子（小学校から通塾）

この生徒は小学校から継続して通塾し、授業だけでなく自習室も積極的に活用してきました。

今回の定期テストでは、

• 英語　67点 → 90点

• 数学　80点

• 理科　68点 → 92点

• 社会　56点 → 85点

• 実技4科目平均90点以上

という素晴らしい結果を残しました。

得意科目はさらに伸ばし、苦手科目は早めに対策。

5科目すべてを1対2個別指導で受講し、一人ひとりに合わせた学習を続けたことが、高得点につながりました。

現在は、「どこの高校なら行けるかな」ではなく、「どの高校に進もうかな」と前向きに志望校選びを進めています。

【事例②】中学3年生男子

こちらの生徒も、中学3年生最初の定期テストで大きく成績を伸ばしました。

• 英語　60点 → 80点（20点アップ）

• 数学　55点 → 73点（18点アップ）

• 社会　64点 → 89点（25点アップ）

• 実技2教科90点以上

得意科目をさらに伸ばしながら、苦手科目を早めに対策。

テスト前には必要な教科だけ授業を追加し、効率よく学習を進めたことで、大幅な成績アップにつながりました。

城南コベッツ矢野口駅前教室が大切にしていること

私たちは、「全員に同じ勉強」をする塾ではありません。

一人ひとりの目標や学習状況に合わせて、

• 1対2個別指導

• 通い放題コース

• テスト前の授業追加

などを組み合わせ、その生徒に最適な学習プランをご提案しています。

また、平日だけでなく土日も開館し、自習室を利用できる環境を整えています。

「今日は何を勉強すればいいの？」

という状態にならないよう、自習内容まで具体的に指示し、家庭学習も含めてサポートしています。

中3最初の定期テストは、高校受験のスタートライン

高校受験は、入試当日だけで決まるものではありません。

特に東京都立高校では、内申点が合否に大きく影響します。

だからこそ、中学3年生最初の定期テストで最高のスタートを切ることが、その後の受験を大きく左右します。

「今の成績からでも伸びるかな？」
「どのコースが子どもに合っているんだろう？」

そんな方は、ぜひ一度、城南コベッツ矢野口駅前教室へご相談ください。

私たちは、単に点数を上げるだけではなく、「志望校を選べる受験」を実現するために、一人ひとりのお子様と向き合っています。

おかげさまで現在、城南コベッツ矢野口駅前教室には約100名の生徒様にご通塾いただいております。

地域の皆様から信頼していただき、多くのご家庭のお子様の学習や進路に関わらせていただいていることを、スタッフ一同大変嬉しく感じております。

このたび、教室運営上の都合により、2026年6月15日をもちまして中学3年生・高校3年生の新規受付を終了させていただくこととなりました。

なぜ募集を停止するのか

理由は非常にシンプルで,教室のスペースに限りがあるからです。

もちろん、物理的に席が足りなくなるという側面もあります。

しかし、私たちが本当に大切にしているのは「指導の質」です。

もし生徒数を増やし続ければ売上は伸びるかもしれません。

ですが、その結果として一人ひとりへのサポートが薄くなってしまうのであれば、本末転倒だと考えています。

城南コベッツ矢野口駅前教室では、生徒一人ひとりの学習状況を把握し、定期テスト対策や受験対策だけでなく、将来の進路についても丁寧にサポートしたいと考えています。

そのため、無理な受け入れは行わず、定員制で運営しています。

私たちが大切にしているのは「偏差値」だけではありません

学習塾というと、

「偏差値を上げる」
「志望校に合格する」

ことが目的だと思われるかもしれません。

もちろん、それらは非常に大切です。

私たちも定期テスト対策、高校受験対策、大学受験対策に全力で取り組んでいます。

しかし、それ以上に大切に

「本人に合った進路を一緒に考えること」

です。

高校受験も大学受験も、単なる偏差値だけで決めるものではありません。

学校の雰囲気はどうか。

どんな友人と出会えるか。

どんな学びができるか。

将来やりたいことにつながるのか。

本人の性格や価値観に合っているのか。

私たちは、こうしたことも含めて進路選択だと考えています。

だからこそ、進路面談や保護者面談にも時間をかけています。

進路選択は人生選択です。

単に合格実績を増やすためではなく、生徒自身が納得できる選択ができるように責任のある人生設計をしたいと考えています。

現在の募集状況

中学3年生　受付終了

高校3年生　受付終了

その他の学年につきましても、残席が少なくなっております。

【残席状況】

中学1年生
定員20名中　残り5名

中学2年生
定員20名中　残り2名

高校1年生
定員10名中　残り4名

高校2年生
定員10名中　残り1名

定員に達した学年から順次受付を終了いたします。

城南コベッツ矢野口駅前教室について

当教室はJR南武線矢野口駅徒歩1分にある個別指導塾です。

矢野口・稲城市・調布市を中心に、多くの生徒様にご通塾いただいております。

現在は、

・定期テスト対策
・高校受験対策
・大学受験対策
・総合型選抜対策
・学校推薦型選抜対策
・国公立大学受験対策
・学習習慣の定着

に特に力を入れています。

また、AI教材を活用した学習や通い放題コースを通じて、一人ひとりに合わせた学習計画の作成・管理も行っています。

「家ではなかなか勉強できない」

「定期テストの点数を上げたい」

「高校受験に向けて勉強習慣をつけたい」

「大学受験や総合型選抜について相談したい」

そんな生徒様や保護者様をこれまで数多くサポートしてきました。

最後に

私たちは、生徒数を増やすことよりも、一人ひとりにしっかり向き合うことを大切にしています。

今回の募集停止も、現在通ってくださっている生徒様へのサポート品質を維持するための判断です。

これからも地域の皆様に信頼していただける学習塾を目指し、日々の指導に取り組んでまいります。

中学1年生・中学2年生・高校1年生・高校2年生につきましても、定員に達し次第受付を終了する可能性がございます。

ご検討中の方は、お早めにお問い合わせください。

城南コベッツ矢野口駅前教室

現時点の天気予報では、雨のピークは午前中となっており、夕方以降は天候が落ち着く見込みとなっておりますため、明日の授業は通常通り実施する予定です。

ただし、今後の予報次第では状況が変わる可能性もございますので、引き続き最新の情報を確認しながら判断してまいります。

万が一、休館や授業運営に変更が生じる場合には、改めてご連絡いたします。

なお、ご家庭の判断で安全を最優先していただき、通塾が難しい場合は教室までご連絡ください。

どうぞよろしくお願いいたします。

「家では何を勉強すればいいのかわからない」

「高校受験って、いつから何を始めればいいの？」

このようなお悩みを、稲城第三中・稲城第四中・調布第五中の保護者様から多くいただきます。

実は最近の高校受験では、

• ただ授業を受ける
• 問題集を解く
• 長時間勉強する

だけでは成果につながりにくくなっています。

そこで城南コベッツ矢野口駅前教室では、

「何を・いつ・どう勉強するか」

を一緒に考える「戦略チューター制度」を導入しています。

戦略チューターとは？

戦略チューターとは、

• 学習のプロ
• 受験のプロ
• やる気のプロ

として、生徒一人ひとりをサポートする存在です。

授業をするだけではなく、

• 学習計画作成
• 定期テスト分析
• 高校受験戦略
• 学習習慣改善
• モチベーション管理

まで総合的にサポートします。

学習のプロ｜「何を勉強すればいいか」を明確にします

中学生が成績を落とす大きな原因の一つが、

「勉強のやり方がわからない」

ことです。

特に中1は、

• 小学校との学習量の違い
• 定期テスト文化
• 部活動との両立

に苦戦しやすい時期です。

城南コベッツ矢野口駅前教室では、

例えば...

など、稲城第三中・稲城第四中・調布第五中の進度に合わせて細かく対応しています。

受験のプロ｜高校受験は「情報戦」です

高校受験は、

• 内申点
• 定期テスト
• 模試
• 出願方式

など、考えることが非常に多くあります。

特に、

• 調布北高校
• 神代高校
• 調布南高校
• 府中高校
• 芦花高校
• 南平高校
• 日野台高校

を目指す場合、

「今の成績で何が足りないか」

を早めに把握することが重要です。

戦略チューターは、

• 志望校との差
• 必要な内申
• 受験までの優先順位

を明確にし、逆算して学習計画を作成します。

やる気のプロ｜続けられる子に変えていきます

実は、多くの中学生がつまずくのは「勉強内容」ではなく、

「継続できないこと」

です。

特に中1では、

• スマホ
• ゲーム
• 部活疲れ

などで学習習慣が崩れやすくなります。

そこで城南コベッツ矢野口駅前教室では、

• 小さな成功体験
• 定期的な面談
• 学習状況の見える化

を通じて、

「やらされる勉強」ではなく、

「自分から取り組める勉強」

へ変えていきます。

「個別指導だけ」では伸びにくい時代です

最近は、

• AI教材
• 映像授業
• 無料学習動画

など、勉強できる環境が増えています。

だからこそ今必要なのは、

「何を優先して学ぶか」

を管理してくれる存在です。

戦略チューターは、

• 授業
• 学習管理
• 受験戦略

を組み合わせながら、お子様を合格へ導きます。

まずは無料相談をご利用ください

「今の勉強法で大丈夫なのか不安...」

「志望校まで届くのか知りたい」

「うちの子に合う勉強法を知りたい」

そんな方は、ぜひ一度、城南コベッツ矢野口駅前教室の無料相談をご利用ください。

お子様の現状を分析し、

• 学習課題
• 定期テスト対策
• 高校受験戦略

を具体的にご提案いたします。

無料相談はこちら

まとめ｜高校受験は「戦略」で変わります

高校受験は、

• 頑張り方
• 学習順序
• 情報収集

によって結果が大きく変わります。

だからこそ、

「ただ教えるだけではない塾」

が重要になっています。

城南コベッツ矢野口駅前教室では、稲城第三中・稲城第四中・調布第五中の生徒一人ひとりに合わせた戦略で、

• 成績アップ
• 学習習慣改善
• 志望校合格

をサポートしています。

「今からでも間に合うかな...？」

と思った時こそ、始めるタイミングです。

ぜひお気軽にご相談ください。

矢野口駅前教室で面談をしていると、保護者の方からこんな質問をいただくことが本当に多くあります。

・毎日通わせないといけないんですか？
・自習と何が違うんですか？
・勉強がかなり苦手なんですが...
・ちゃんと成績は上がるんでしょうか？

どれも、とてもまっとうな疑問です。

「勉強量を増やせば成績が上がる」
これは事実ですが、やみくもに通わせればいいわけではありません。

だからこそ今回は、
城南コベッツ矢野口駅前教室に実際に寄せられる質問をもとに、
通い放題コースについて、正直に・具体的にお答えするFAQ をまとめました。

これから塾を探している方、
通い放題が気になっているけれど一歩踏み出せない方の参考になれば嬉しいです。

よくある質問（FAQ）

Q1. この教室は、どんな生徒に向いていますか？

A.
・家で勉強が続かない
・勉強量を増やして成績を上げたい
・一人で計画を立てるのが苦手
・進路について一緒に考えてほしい

このような生徒に向いています。

Q2. 勉強がかなり苦手でも大丈夫ですか？

A. 大丈夫です。
むしろ「何から始めればいいか分からない」生徒ほど、通い放題は効果的です。
基礎から一つずつ積み上げていきます。
「地頭はあるけれど、家だとついサボってしまう」タイプの生徒は、比較的早く成果が出るケースも多いです。

Q3. 本当に毎日通わないといけませんか？

A. 無理に毎日通わせることはありません。
ただし「家ではなかなか勉強できない」生徒には、通塾回数を増やすご提案をしています。
最終的には、本人の状況や部活・生活リズムを見ながら一緒に決めていきます。

Q4. 通い放題は、自習と何が違うのですか？

A. 矢野口教室の通い放題は、放置型の自習ではありません。
講師1名に対して最大4名の少人数制で、
学習内容の指示・進捗確認・声かけを行い、「何を・どこまで・どうやるか」を管理します。
学校のワークや atama+ を活用し、授業形式で進めていきます。

Q5. 通い放題でも、ちゃんと通えるか心配です

A. 週10時間程度は、教室側であらかじめスケジュールを調整します。
それ以上通塾したい場合も、状況に応じて個別にご相談・調整が可能です。

Q6. 成績がすぐに上がらなかったらどうなりますか？

A. 点数の変化には個人差があります。
まずは学習量と取り組み方を見直し、週に1度は担当講師と振り返りを行います。
必要に応じて計画を修正し、1科目だけでなく全科目を総合的に成績アップさせることを目指します。

Q7. 定期テスト前は、どのような対策をしますか？

A. テスト2〜3週間前から、学校別・範囲別の対策に切り替えます。
通い放題の生徒はテスト前に毎日通塾することも可能で、
提出物管理・ワーク演習・弱点補強まで対応します。

Q8. 進路や高校受験の相談もできますか？

A. もちろん可能です。
成績・内申・模試結果をもとに、現実的な選択肢からチャレンジ校まで幅広く提案します。
「まだ志望校が決まっていない」段階からでも大丈夫です。

Q9. 先生は毎回変わりますか？

A. 基本は担任講師制です。
必要に応じて複数の講師が関わることもありますが、
学習状況は教室全体で共有しているため、指導の一貫性は保たれています。

Q10. 他の習い事や部活と両立できますか？

A. 可能です。
通塾日・時間帯は柔軟に調整できます。
部活や習い事の後に通塾し、短時間でも集中して学習する生徒も多く在籍しています。

Q11. 振替授業には対応していますか？

A. 対応可能です。
通い放題コースの場合、「振替」という形ではなく、
授業を入れていない日に調整する形で対応しています。

Q12. 保護者との連絡や面談はありますか？

A. 定期的に学習状況の共有を行っています。
必要に応じて個別面談も実施し、ご家庭と連携しながら学習を進めていきます。
ご不安な点があれば、いつでもご相談ください。

Q13. 高校生でも通塾できますか？

A. 可能です。
1対2個別指導・通い放題のいずれも、生徒様に合った通塾方法をご提案します。
城南予備校が母体のため、大学受験（一般・推薦）にも対応しています。

Q14. 小学生でも通塾できますか？

A. 可能です。
中学校進学に向けた基礎固め・学習習慣づくりはもちろん、
中学受験対策にも対応しています。

ここまで読んでいただき、ありがとうございます。

通い放題は、
「やる気のある子だけの特別なコース」ではありません。

むしろ私たちは、
・家だと勉強が続かない
・何から始めればいいか分からない
・気持ちはあるのに行動が伴わない

そんな生徒こそ、環境で支える必要があると考えています。

矢野口教室の通い放題は、
放置せず、詰め込みすぎず、
一人ひとりの状況を見ながら「ちょうどいい量」を積み上げていく仕組みです。

「うちの子に合うかどうか分からない」
それで大丈夫です。

実際に教室を見て、話をして、
合うか・合わないかを一緒に判断するところから始めています。

少しでも気になった方は、
学習相談・体験授業をご利用ください。
学習相談はこちらから