勉強で親子喧嘩になる前に：小学生への声かけと距離の取り方

「ここ、さっきも説明したよね？」

宿題を見ているうちに、つい出てしまう言葉です。

最初は、分からないところを教えてあげたかっただけ。それなのに、お子さまは黙り込み、こちらもだんだん声が大きくなる。最後は「もういい！」と言われて、親子ともに嫌な気持ちが残ってしまう。

落ち着いてから、「あんなに怒らなくてもよかったな」と思うこともあるかもしれません。

勉強をめぐる親子喧嘩は、毎日そばで見ているからこその難しさがあります。できるようになってほしいという気持ちもありますし、夕飯やお風呂、寝る時間のことも気になりますよね。

今回は、勉強の時間が言い合いになりそうなときに試していただきたい、声かけと距離の取り方についてお話しします。

「教えてほしい」と「自分でやりたい」が、すれ違うこともあります

お子さまが問題を解いていると、横から間違いに気づくことがあります。

「あ、そこ違うよ」
「先にこっちを計算するんだよ」

早めに教えたほうがよいと思って声をかけても、お子さまからは「今やろうと思っていたのに！」と返ってくる。そんな場面はないでしょうか。

保護者の方は手伝いたい。お子さまは、もう少し自分で考えたい。そのすれ違いから、言い合いになることもあります。

手が止まっているときは、説明を始める前に一度聞いてみてください。

「一緒に考える？　もう少し自分でやってみる？」
「ヒントがほしくなったら、声をかけてね」

自分でやると言ったら、いったん任せてみます。間違いをすぐに直さなくても、丸つけのときに一緒に確かめることはできます。

もちろん、本人もどんな手助けがほしいか分からないことがあります。そのときは、「問題を一緒に読むところからやってみようか」と、手伝う範囲を小さくしてみてもよいと思います。

「どうしてできないの？」を、答えやすい質問に変えてみる

「どうして分からないの？」
「なんで同じ間違いをするの？」

教えている側には疑問でも、聞かれたお子さまは、答えに困ってしまうかもしれません。分からない理由を説明するのは、簡単なことではないからです。

そんなときは、目の前の問題について、答えやすい聞き方に変えてみましょう。

「この言葉の意味は分かる？」
「ここまでは、自分でできた？」
「教科書の例と、どこが違うかな？」

「分からない」を少しずつ具体的にしていくと、次に見るところが決まります。

ただ、質問を続けすぎると、今度は問い詰められているように感じることもあります。一つ聞いたら、少し待ってみてください。うまく言えないときは、指をさしたり、途中まで書いたものを見せたりするだけでも十分です。

その場で答えが出なければ、「ここが難しかったんだね。先生に聞けるように印をつけておこう」と終える方法もあります。

前の失敗や、ほかの子の話は持ち出さない

目の前の問題を教えていたはずなのに、気づくと話が広がってしまうことがあります。

「昨日もそうだったよね」
「いつも最後までやらないんだから」
「お姉ちゃんは一人でできていたよ」

こうなると、計算や漢字の話から、お子さま自身を責めるような話になってしまいがちです。

もし言いかけたら、今日の一問に戻ってみましょう。

「この計算の、どこを直そうか」
「今日は、あと何が残っている？」

今日できなかったことだけで、これまでの頑張りまで決まるわけではありません。

声をかけるときも、「ちゃんとやって」という大きな言葉より、「この一問は、途中の式も書いてみよう」と具体的にしたほうが、取り組むことが伝わります。

言い合いになりそうなら、途中でも離れて大丈夫です

説明する声が大きくなってきた。お子さまが鉛筆を置いてしまった。同じやり取りを何度も繰り返している。

そんなときは、いったん休みましょう。

「この一問だけでも終わらせたい」と思うかもしれませんが、お互いに腹が立っているときは、説明を続けても話が届きにくくなります。

「ちょっと言い方が強くなったね。いったん休もう」
「ここには印をつけて、続きは落ち着いてからにしよう」

区切りを言葉にして、席を離れてみてください。

休む時間は、罰にしないことが大切です。「できないなら、もう知らない」と突き放すのではなく、落ち着くために距離を取ります。

宿題が残る場合も、無理にその場で終わらせようとせず、残った量や時間を見て考えましょう。家庭での対応が難しいときは、学校の先生に、取り組んだ様子と困ったところを伝えて相談することもできます。

家庭で、全部教えきろうとしなくても構いません

算数を教えていたら、「学校ではそんなやり方じゃない」と言われた。説明し直すほど、話がかみ合わなくなった。

そんな経験のある方もいらっしゃると思います。

保護者の方が解けることと、お子さまに伝わるように教えることは、また別の難しさがあります。毎日の宿題を、家庭だけで全部解決しようとしなくても構いません。

例えば、家庭では「何をやるか一緒に確かめる」「困っている問題に印をつける」ところまでにして、解き方は学校や塾の先生に聞く。そうした分担もできます。

塾に相談するときも、成績や苦手教科だけでなく、

「親が説明すると、すぐ言い合いになってしまいます」
「どこまで手伝えばいいのか迷っています」

と、家庭での様子をそのまま伝えてみてください。

お子さまがどこでつまずいているのかに加えて、家ではどんな関わり方ができそうかを考える手がかりになります。

強く言ってしまった後は、短い言葉でも伝えられます

気をつけていても、言いすぎてしまう日はあります。

そんな日は、落ち着いてから、

「さっきは大きな声になってごめんね」
「できるようになってほしくて、急がせすぎたね」

と伝えてみてください。

その後にすぐ「でも、あなたも......」と続けず、まずは自分の言い方について伝えます。勉強の進め方は、別の話として考えましょう。

次に取り組む前に、「今日は、どこまで一人でやってみる？」「困ったら、どうやって教えてくれる？」と決めておくのも一つの方法です。

一度の話し合いで、毎日の勉強がすべてうまくいくわけではありません。それでも、親子でやり直せることはあります。

勉強のことで、毎日ぶつかってしまうご家庭へ

お子さまにできるようになってほしい。その気持ちがあるからこそ、見過ごせず、口を出したくなるのだと思います。

ただ、保護者の方がずっと隣に座り、教え役も、励まし役も、時間を管理する役も引き受け続けるのは大変です。

「今日は最初だけ一緒に見る」
「分からない問題は、先生に聞くことにする」

そんなふうに、家庭で引き受ける範囲を少し変えてみてもよいのではないでしょうか。

天王台周辺で、小学生のお子さまの勉強についてお悩みの方は、城南コベッツ天王台駅前教室へご相談ください。

「勉強の話をすると、親子喧嘩になってしまう」
「本人に任せたいけれど、このままでよいのか心配」
「家庭でどこまで教えればよいのか分からない」

普段感じていることを、そのままお聞かせください。学習相談をご希望の際は、学年とあわせてお問い合わせください。

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