2023.03.12
みなさんこんにちは！！！
「楽しさも辛さも一緒に味わって成績向上！」がテーマの当教室は、生徒が（先生が）あんなに頑張ってんだから俺も頑張るぞ！という考え方が教室の伝統です。私たちも全力で指導にあたらなければと過去問を解いたり目安時間を考えたりと準備を惜しみません。
中にはそれでもうまく教えられないことに涙を流し、「○○は頑張ってるんです！だから絶対に受からせたいんです！授業の練習をさせてください！」と私に依頼してくる先生もいます。私は約２０年間そういった準備や対応を繰り返していますが、生徒がそれで合格できるのなら！！と思って続けています。近年歳のせいか体力がなくなって来ていることを実感していますが（涙）、それでも全ての受験生が望むものを掴み取って帰ってきたときの達成感は最高です。
ところで最近、小学６年生と中学１年生のお問い合わせが増えています。なかでも多いのが、「うちの子集団じゃやっていけないと思って・・・」「小６の３学期～集団の塾に体験で入って入塾したんですけど本人が行きたがらなくて・・・」というお悩みです。
集団塾の特徴は授業料が安く生徒が多いので、塾が初めての方には入りやすいのは確かです。しかし大量の宿題に友人関係、徹底したクラス分けなどで疲弊してしまう生徒も多いのも確かです。うるさくて授業が成り立たない・・・なんていうのもたまに聞いたりします。（決して悪い噂を流しているわけではなく、去年実際に聞いたお悩みをお伝えしているのみです。）
本日ご紹介するのは去年３月に入塾したＡさん（仮名）の話です。もしも同じような感覚になっている方がいましたらコベッツだとどう伸びそうかな～なんて考えながら読んでいただけると嬉しいです。
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Ａさんは小学６年生の１月から集団塾にはいりました。順調にいっていると思いきや２月後半頃から変化が起きてきます。
宿題が多すぎる・・・
教室にうるさい人がいて気になってしまう・・・
上で上げた例が原因の全てではないでしょうが、Aさんは確認テストでまさかの＊＊点を取ってしまいます・・・
中学高校ならまだしも、小学校ではそんな点取ったことがない！といったAさんは一気にやる気を失ってしまいました。「やってるのに点数が取れない...才能がないんだ...」そんな気持ちになってしまったつらそうなＡさんを見かねて、お母様と一緒にＡさんが学習相談にいらっしゃいました。
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Ａさん母：最初は個別っていう選択肢は正直全くなかったんですけど、なんか集団があわないみたいで。
塾長：そうでしたか。。。ただ集団授業でやっていることは絶対力になるんです。最初は質より量！という考え方は大切なので。
Ａさん母：集団に合う合わないってあるんですか？
塾長：それはあります！例えば競争があまり好きではない生徒や、自分の世界を持っている生徒、またスポーツやクラブで忙しい生徒なんかは、宿題をやっとのことで行う→授業を聞く→また宿題をやるというサイクルを回すのに精いっぱいになってしまい、勉強が身になってないことが多いんです。
Ａさん母：もっと詳しく教えてください。
塾長：たとえば今私が担当している生徒なんですけど、やってきた宿題を見ると、わからない問題を全く考えてこなかったり、授業で行った内容をまったく見直ししていなかったり・・・。宿題を「やること」に精一杯になってしまい、「できるために何が必要か」をやらない傾向があるんですよ。集団塾でできる子はそこから自分で頭に入れるための行動がとれるけどそれができない子はどんどんおいていかれます。それで怖いのが「学校のテストはできるけど模試でひどい点数を取ってしまう」という事態です。模擬テストなど「まとめテスト」の機会って１年・２年の頃には年１～２回しかないので気づきにくいんですけど、３年生になって模擬テストを受験し、定期テストとあまりにも模試の点数の差があるのは集団塾の生徒が多いと感じています。あくまで私の所感ですが。。。
Ａさん：それ、めちゃくちゃ怖くないですか・・・
塾長：あくまでうまくいかなかった場合の話ですからね（笑）！ただ、今の時点で合わないかも・・・って思われているのならその感覚って大切にしていただきたいなとも思います。
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私は、実際の動きをみて学習習慣を身に着けたり問題演習をがんがんやってもらったりという方針を決めていきます。また、点数の伸びないパターンの殆どは間違えた問題のやり直しをしていないことです。（「この問題もうやったよ！」という生徒さんに限ってその問題を何度も間違えるという・・・）
私は必ず生徒に、
①なぜわからなかったのか
②どうして間違えたのか
③どういう勉強をすれば今回の間違いを防げたのか
というのを自分なりに答えを出させて、自己学習の方法を詰め、さらに教室で勉強の方法まで見ています。ほかの先生も同様で、私たちは学校の内容を教えるのはあたりまえと考え、その生徒がどうすれば頭に入るのかを考えて自己学習のやりかたや授業中の学習姿勢など１人１人考えて指導にあたっています。
一番は、「自分に本当に合うやりかた、塾を探すこと」です。私も面談や体験授業のなかで「この子はコベッツに合わない」と思ったら他塾をお勧めすることがあります。もちろんコベッツに入っていただき一緒に頑張りたいですが、私たちはそれ以上に一つの教育集団です。体験授業は一種のお見合いであって、もっとも大切にしなくてはいけないことは、その生徒が勉強が好きになり、塾が好きになり、成績が上がることだと考えております。
「うちの子、これで大丈夫かな、本当に集団のままでいいのいかな・・・」という不安ありましたらうちで体験授業を受けてみてください！もしも集団に行っているようなら、やめないでコベッツの体験授業を受けてどっちが合うのか試してみてください。お気軽にご連絡お待ちしております！！！
筆記者：宗村仁郎（教室ディレクター）
「楽しさも辛さも一緒に味わって成績向上！」がテーマの当教室は、生徒が（先生が）あんなに頑張ってんだから俺も頑張るぞ！という考え方が教室の伝統です。私たちも全力で指導にあたらなければと過去問を解いたり目安時間を考えたりと準備を惜しみません。
中にはそれでもうまく教えられないことに涙を流し、「○○は頑張ってるんです！だから絶対に受からせたいんです！授業の練習をさせてください！」と私に依頼してくる先生もいます。私は約２０年間そういった準備や対応を繰り返していますが、生徒がそれで合格できるのなら！！と思って続けています。近年歳のせいか体力がなくなって来ていることを実感していますが（涙）、それでも全ての受験生が望むものを掴み取って帰ってきたときの達成感は最高です。
ところで最近、小学６年生と中学１年生のお問い合わせが増えています。なかでも多いのが、「うちの子集団じゃやっていけないと思って・・・」「小６の３学期～集団の塾に体験で入って入塾したんですけど本人が行きたがらなくて・・・」というお悩みです。
集団塾の特徴は授業料が安く生徒が多いので、塾が初めての方には入りやすいのは確かです。しかし大量の宿題に友人関係、徹底したクラス分けなどで疲弊してしまう生徒も多いのも確かです。うるさくて授業が成り立たない・・・なんていうのもたまに聞いたりします。（決して悪い噂を流しているわけではなく、去年実際に聞いたお悩みをお伝えしているのみです。）
本日ご紹介するのは去年３月に入塾したＡさん（仮名）の話です。もしも同じような感覚になっている方がいましたらコベッツだとどう伸びそうかな～なんて考えながら読んでいただけると嬉しいです。
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Ａさんは小学６年生の１月から集団塾にはいりました。順調にいっていると思いきや２月後半頃から変化が起きてきます。
宿題が多すぎる・・・
教室にうるさい人がいて気になってしまう・・・
上で上げた例が原因の全てではないでしょうが、Aさんは確認テストでまさかの＊＊点を取ってしまいます・・・
中学高校ならまだしも、小学校ではそんな点取ったことがない！といったAさんは一気にやる気を失ってしまいました。「やってるのに点数が取れない...才能がないんだ...」そんな気持ちになってしまったつらそうなＡさんを見かねて、お母様と一緒にＡさんが学習相談にいらっしゃいました。
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Ａさん母：最初は個別っていう選択肢は正直全くなかったんですけど、なんか集団があわないみたいで。
塾長：そうでしたか。。。ただ集団授業でやっていることは絶対力になるんです。最初は質より量！という考え方は大切なので。
Ａさん母：集団に合う合わないってあるんですか？
塾長：それはあります！例えば競争があまり好きではない生徒や、自分の世界を持っている生徒、またスポーツやクラブで忙しい生徒なんかは、宿題をやっとのことで行う→授業を聞く→また宿題をやるというサイクルを回すのに精いっぱいになってしまい、勉強が身になってないことが多いんです。
Ａさん母：もっと詳しく教えてください。
塾長：たとえば今私が担当している生徒なんですけど、やってきた宿題を見ると、わからない問題を全く考えてこなかったり、授業で行った内容をまったく見直ししていなかったり・・・。宿題を「やること」に精一杯になってしまい、「できるために何が必要か」をやらない傾向があるんですよ。集団塾でできる子はそこから自分で頭に入れるための行動がとれるけどそれができない子はどんどんおいていかれます。それで怖いのが「学校のテストはできるけど模試でひどい点数を取ってしまう」という事態です。模擬テストなど「まとめテスト」の機会って１年・２年の頃には年１～２回しかないので気づきにくいんですけど、３年生になって模擬テストを受験し、定期テストとあまりにも模試の点数の差があるのは集団塾の生徒が多いと感じています。あくまで私の所感ですが。。。
Ａさん：それ、めちゃくちゃ怖くないですか・・・
塾長：あくまでうまくいかなかった場合の話ですからね（笑）！ただ、今の時点で合わないかも・・・って思われているのならその感覚って大切にしていただきたいなとも思います。
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私は、実際の動きをみて学習習慣を身に着けたり問題演習をがんがんやってもらったりという方針を決めていきます。また、点数の伸びないパターンの殆どは間違えた問題のやり直しをしていないことです。（「この問題もうやったよ！」という生徒さんに限ってその問題を何度も間違えるという・・・）
私は必ず生徒に、
①なぜわからなかったのか
②どうして間違えたのか
③どういう勉強をすれば今回の間違いを防げたのか
というのを自分なりに答えを出させて、自己学習の方法を詰め、さらに教室で勉強の方法まで見ています。ほかの先生も同様で、私たちは学校の内容を教えるのはあたりまえと考え、その生徒がどうすれば頭に入るのかを考えて自己学習のやりかたや授業中の学習姿勢など１人１人考えて指導にあたっています。
一番は、「自分に本当に合うやりかた、塾を探すこと」です。私も面談や体験授業のなかで「この子はコベッツに合わない」と思ったら他塾をお勧めすることがあります。もちろんコベッツに入っていただき一緒に頑張りたいですが、私たちはそれ以上に一つの教育集団です。体験授業は一種のお見合いであって、もっとも大切にしなくてはいけないことは、その生徒が勉強が好きになり、塾が好きになり、成績が上がることだと考えております。
「うちの子、これで大丈夫かな、本当に集団のままでいいのいかな・・・」という不安ありましたらうちで体験授業を受けてみてください！もしも集団に行っているようなら、やめないでコベッツの体験授業を受けてどっちが合うのか試してみてください。お気軽にご連絡お待ちしております！！！
筆記者：宗村仁郎（教室ディレクター）
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