2026.05.01
短時間で何度も周回反復する方法や、青ペンで大量に書きなぐる方法。
寝て起きた時にもう一度確認する方法...等
色々な所で散々語りつくされてきた英単語の覚え方。
最終的に自分に合った暗記法で落ち着くわけですが、
英単語を覚え始める中学生には伝えておきたいことがあります。
覚える順番は、
発音 → 意味 → 綴り の順です。
これだけは、自分に合う合わないに関わらず絶対に意識して欲しい点です。
私は中学時代英語が苦手（成績は3か2だったような...）で皆の気持ちはとてもよくわかります。
その後高校4年間アメリカへ留学し（内2年間ホームステイで完全英語漬け）、帰国後大学受験に向けて更に英語を学習し、英語に圧倒的に強い某大学へ入学し、家庭教師や塾講師のアルバイトを経験し、
これまで教室長としても約4000コマ以上の授業を行ってきた私が断言します。信憑性あるでしょ？
単語の綴りも意味もわかるけど、発音出来ないといった生徒をよく見かけます。
これは言語を覚える順序として明らかにおかしく、学習としても破綻しており、
もはや学習ではなく、単なる暗記力試しのようなものになってしまっている状態。
例えるなら、視覚で捉えた景色を記憶を頼りに模写しているだけ といった感じでしょうか。
記憶力だけを頼りにしているといずれ限界が来てしまいます。
また中学1年生からは、アルファベットのローマ字読みから脱却する必要があり、
子音＋母音の日本語の組み合わせ以外に様々な読み方・発音の仕方にも慣れておかなければなりません。
実際に小学生の内に英会話教室に通っていたという生徒に共通する点は、
英単語の暗記（スペリング）に苦手意識があまりなく、知らない単語でもすんなり覚えられている傾向にあります。
まず、
①アルファベットの組み合わせ（英単語）を見ながら発音を繰り返す
正しい発音が理想的ですが、現代の学校教育では発音記号を学校で習わなくなってしまったため、
カタカナ読みでもギリギリセーフとしておきます。
station ステーション・ステーション・ステーション と発音し覚えていく事で、
communication , motion , action , 等といった英単語に触れる際に、
「あー、 ション は tion と書くのか」 といった知識に変わります。
他にも1年生の終わりで習う一般動詞の過去形の、
taught , brought , thought 辺りでは、 「ghは発音しない」という知識も、スペリングに影響してきます。
恥ずかしさや面倒くささが先行し、なかなか実践してくれる人が少ないですが、
結果的に2年生・3年生で自分が楽になる方法です。視覚のみの暗記にならないようにしましょう。
最終的に発音を聞いたら ある程度綴りが予測出来る となるのが理想です。逆も然り。
②意味を覚える（例文を必ず読む）
1年生の1学期で習う単語でテストによく出る about があります。
教科書や単語帳には about ～について と日本語の意味が書いてあります。
「について」だけで覚えると、 その猫について... と書きたい場合 the cat about と書いてしまう恐れがあります。
ほとんどの単語帳には例文がありますので、どのように使われているのかも確認する事で文法の学習や語順慣れにも繋がります。 正しくは about the cat ですね。
③綴りを覚える
①と②が正しく出来ていれば、これまでゴリ押しで覚えてきた綴りもだいぶ楽になっているはずです。
ここも発音しながら書く事を意識しましょう。
神奈川県の公立高校入試では、英作文を除き全て選択問題となりますが
当然学校の定期テストでは綴りで間違えたら点数を引かれてしまいます。
発音から覚えるメリット
①音と文字のリンクにより、未知の単語でもおおよその綴りや発音が予測できる。
②リスニング・スピーキングに強くなる（発音出来ない単語は聞き取る事も出来ません）
③目・口・耳から単語を覚えるため記憶の定着率向上
それでも単語がどうしても苦手という生徒は出てきます。
ここからは生徒それぞれ異なる問題になるので、そのままにせず是非相談に来て下さい。
実際にどのように覚えているのか実践してもらい、改善点を伝授していきます。
TEL: 046-290-2220
<covez_aikoishida@johnan.co.jp>
寝て起きた時にもう一度確認する方法...等
色々な所で散々語りつくされてきた英単語の覚え方。
最終的に自分に合った暗記法で落ち着くわけですが、
英単語を覚え始める中学生には伝えておきたいことがあります。
覚える順番は、
発音 → 意味 → 綴り の順です。
これだけは、自分に合う合わないに関わらず絶対に意識して欲しい点です。
私は中学時代英語が苦手（成績は3か2だったような...）で皆の気持ちはとてもよくわかります。
その後高校4年間アメリカへ留学し（内2年間ホームステイで完全英語漬け）、帰国後大学受験に向けて更に英語を学習し、英語に圧倒的に強い某大学へ入学し、家庭教師や塾講師のアルバイトを経験し、
これまで教室長としても約4000コマ以上の授業を行ってきた私が断言します。信憑性あるでしょ？
単語の綴りも意味もわかるけど、発音出来ないといった生徒をよく見かけます。
これは言語を覚える順序として明らかにおかしく、学習としても破綻しており、
もはや学習ではなく、単なる暗記力試しのようなものになってしまっている状態。
例えるなら、視覚で捉えた景色を記憶を頼りに模写しているだけ といった感じでしょうか。
記憶力だけを頼りにしているといずれ限界が来てしまいます。
また中学1年生からは、アルファベットのローマ字読みから脱却する必要があり、
子音＋母音の日本語の組み合わせ以外に様々な読み方・発音の仕方にも慣れておかなければなりません。
実際に小学生の内に英会話教室に通っていたという生徒に共通する点は、
英単語の暗記（スペリング）に苦手意識があまりなく、知らない単語でもすんなり覚えられている傾向にあります。
まず、
①アルファベットの組み合わせ（英単語）を見ながら発音を繰り返す
正しい発音が理想的ですが、現代の学校教育では発音記号を学校で習わなくなってしまったため、
カタカナ読みでもギリギリセーフとしておきます。
station ステーション・ステーション・ステーション と発音し覚えていく事で、
communication , motion , action , 等といった英単語に触れる際に、
「あー、 ション は tion と書くのか」 といった知識に変わります。
他にも1年生の終わりで習う一般動詞の過去形の、
taught , brought , thought 辺りでは、 「ghは発音しない」という知識も、スペリングに影響してきます。
恥ずかしさや面倒くささが先行し、なかなか実践してくれる人が少ないですが、
結果的に2年生・3年生で自分が楽になる方法です。視覚のみの暗記にならないようにしましょう。
最終的に発音を聞いたら ある程度綴りが予測出来る となるのが理想です。逆も然り。
②意味を覚える（例文を必ず読む）
1年生の1学期で習う単語でテストによく出る about があります。
教科書や単語帳には about ～について と日本語の意味が書いてあります。
「について」だけで覚えると、 その猫について... と書きたい場合 the cat about と書いてしまう恐れがあります。
ほとんどの単語帳には例文がありますので、どのように使われているのかも確認する事で文法の学習や語順慣れにも繋がります。 正しくは about the cat ですね。
③綴りを覚える
①と②が正しく出来ていれば、これまでゴリ押しで覚えてきた綴りもだいぶ楽になっているはずです。
ここも発音しながら書く事を意識しましょう。
神奈川県の公立高校入試では、英作文を除き全て選択問題となりますが
当然学校の定期テストでは綴りで間違えたら点数を引かれてしまいます。
発音から覚えるメリット
①音と文字のリンクにより、未知の単語でもおおよその綴りや発音が予測できる。
②リスニング・スピーキングに強くなる（発音出来ない単語は聞き取る事も出来ません）
③目・口・耳から単語を覚えるため記憶の定着率向上
それでも単語がどうしても苦手という生徒は出てきます。
ここからは生徒それぞれ異なる問題になるので、そのままにせず是非相談に来て下さい。
実際にどのように覚えているのか実践してもらい、改善点を伝授していきます。
TEL: 046-290-2220
<covez_aikoishida@johnan.co.jp>