城南コベッツ小田急相模原駅前教室

今回の内容は検討段階のため開始時期は未定となります。
現高校生・保護者の方より、
現小中学生の保護者の方に向けた内容になるかと思われます。

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大学の芽9月号
城南進学研究社 教育事業本部発行

=====[ざっくり要約]=====
文部科学省が高校教育課程の柔軟化を進める方針を示した。

■背景と目的
・少子化による高校統廃合が進み、学校ごとの対応力が必要
・高校進学率がほぼ100%に近く、生徒の進路も多様に
・生徒の個別ニーズや地域の特色に対応する柔軟な教育が求められている

■ポイント
1. 単位制度の柔軟化
高校授業の基本単位（35コマで1単位）を見直し、
半期ごとに分けて148単位に細分化。
増単・減単がしやすくなり、
学校独自のカリキュラムが組みやすくなる。

2. 科目の統合・組み替えを可能に
例えば、「化学基礎（2単位）」と「化学（4単位）」を
統合して5単位で履修などの工夫が可能に。
必履修科目でも、学校ごとに柔軟な統合・構成が可能になる。

3. 週あたり授業数の見直し
現行は週30コマ標準→3年間で90単位
卒業に必要なのは74単位 →「必要以上に履修している」現状の見直しが課題に。
授業のコマ数にこだわらず、進路や心身の状況に応じた柔軟な学習を目指す。

4. 履修免除制度の創設
例：英語の力が高い生徒なら(CEFR B2相当)、「英語コミュニケーションⅠ」を免除可能。
その代わりに、より高度な科目を履修させるなど、個々の能力に応じた教育へ。

5. 学校設定科目の上限引き上げ
現在の20単位上限をさらに拡大する方針。
地域の特色や生徒のニーズに応じた独自科目を増やしやすくなる。

6. 専門学科における見直し
産業教育（農業・工業・商業など）も、共通する能力の明示や、
探究的・実践的学びを重視した構造に改善。

■まとめ
文科省は、従来の「画一的な単位制度」や「授業時間数の固定化」を見直し、
高校ごとに柔軟にカリキュラムを組めるようにすることで、
生徒一人ひとりに合わせた、より実践的で自由度の高い学びを可能にしようとしている。