蒲田駅前教室のメッセージ
【体験談】蒲田駅前教室 中３生の夏の成長
2026.10.12
こんにちは！城南コベッツ蒲田駅前教室です！
本日は、夏期講習における戦略チューター（教室長）としての実際の指導をもとに、生徒と深く向き合う中で生まれた「変化」について、教室で実際にあった事例をご紹介します。
中学3年生のAさんは、夏期講習が始まる前、受験や進路に前向きとは言えない状態でした。
志望校が決まらず、「高校なんてどこも同じ」「行かなくてもいい」と口にすることもあり、勉強へのモチベーションをなかなか持てずにいました。
プライドは高いものの、日々の学習に十分に取り組んでいなかったため、成績には「2」がついている科目もありました。
自習についても、集中して長い時間取り組むことが難しく、学習習慣そのものをどう整えていくかが課題となっていました。
--- ### Before｜夏期講習前のAさん
夏期講習前のAさんは、タブレット教材「atama＋」をメインに学習していました。
一方で、志望校が決まらないことから、「何のために勉強するのか」が見えづらく、日々の学習に気持ちが向きにくい状態が続いていました。
プライドは高く、「できるようになりたい」という思いは持っているものの、実際の勉強時間が不足しているため、成績に「2」がつく科目もありました。
集中して自習することが難しく、学習態度と成績との間にギャップが生じていました。
--- ### 塾での取り組み
そこで夏期講習では、タブレット学習だけでなく、個別指導を追加し、「わかる」「できる」という実感を積み重ねることを目標にしました。
まず、atama＋中心だった学習に、夏期講習として個別指導を加えました。
対策したい科目は複数ありましたが、生徒自身に「わかるようになった」「解けるようになった」と感じてもらえることが優先だったため、科目は理科のみ。
同じ単元を繰り返し演習する形で授業を進めました。
一度解いて終わりにするのではなく、「もう一度解いてみる」「もう一問似た問題に挑戦してみる」といった形で、理解を積み重ねていきました。
授業の冒頭や、週次面談で繰り返し小テストを実施し、少しずつ正答できる問題が増える中で、「前はわからなかったことが、今は解けるようになっている」という感覚を持てるような進め方を心がけました。
また、保護者様との連携も重視しました。
毎回の授業や面談の様子をメッセージで報告・共有し、教室での様子や学習の進み方を保護者に可視化することで、家庭での声かけやサポートにつながるよう、教室とご家庭が同じ方向を向いて生徒を支えられるよう意識しました。
--- ### After｜夏期講習後に見られた変化
夏期講習を終える頃には、Aさんの中にいくつかの変化が現れていました。
一番大きな変化は、進路への向き合い方です。 前までは「高校なんてどこも同じ」「行かなくてもいい」と話していたAさんが、自分で志望校を決めるようになりました。
「どこでもよい」ではなく、「ここに行きたい」という気持ちを持てたことは、大きな一歩です。
学習面では、理科に関して、ご自宅でお母様に「苦手だった理科がわかるようになってきた」と話すようになり、授業内の小テストでも満点を取るようになりました。
繰り返し取り組むことで「わかる」「できる」を実感できるようになり、苦手科目への見方が変わってきています。
行動面でも変化がありました。 それまで当日欠席が多く、授業にも毎回遅刻していたところから、授業開始の5分前には通塾するようになりました。
時間を守って教室に来る習慣がついたことで、学習のスタートラインも安定してきています。
--- ### 教室長からのメッセージ
Aさんは、自発的に志望校を決め、「何のために今勉強しているのか」が明確になったことで、学習に前向きに取り組むようになりました。
とはいえ、志望校合格までの実力差はまだ広く、今まで十分に学習してこなかった自分への後悔と向き合いながら、本番まで受験勉強を続けていくことになると思います。
その壁を乗り越えられるよう、教室として今後もサポートを続けていきます。
小さな「わかった」「できた」を積み重ねながら、最後まで自分の選んだ進路に向かって全力で挑んでほしいと願っています。
このように、城南コベッツ蒲田駅前教室では、個別指導の授業のカリキュラムだけではなく、自習の進め方や中身までサポートをしながら、進路に向かって進んでいく力を養ってきます！ 学習の進め方に困っている、進路に悩んでいる、という方はぜひ一度ご来校ください！学習相談の面談については、無料でご案内しております。
------------------------------------------
電話番号（教室直通）：03-5713-7811
お問合せはこちらから
本日は、夏期講習における戦略チューター（教室長）としての実際の指導をもとに、生徒と深く向き合う中で生まれた「変化」について、教室で実際にあった事例をご紹介します。
中学3年生のAさんは、夏期講習が始まる前、受験や進路に前向きとは言えない状態でした。
志望校が決まらず、「高校なんてどこも同じ」「行かなくてもいい」と口にすることもあり、勉強へのモチベーションをなかなか持てずにいました。
プライドは高いものの、日々の学習に十分に取り組んでいなかったため、成績には「2」がついている科目もありました。
自習についても、集中して長い時間取り組むことが難しく、学習習慣そのものをどう整えていくかが課題となっていました。
--- ### Before｜夏期講習前のAさん
夏期講習前のAさんは、タブレット教材「atama＋」をメインに学習していました。
一方で、志望校が決まらないことから、「何のために勉強するのか」が見えづらく、日々の学習に気持ちが向きにくい状態が続いていました。
プライドは高く、「できるようになりたい」という思いは持っているものの、実際の勉強時間が不足しているため、成績に「2」がつく科目もありました。
集中して自習することが難しく、学習態度と成績との間にギャップが生じていました。
--- ### 塾での取り組み
そこで夏期講習では、タブレット学習だけでなく、個別指導を追加し、「わかる」「できる」という実感を積み重ねることを目標にしました。
まず、atama＋中心だった学習に、夏期講習として個別指導を加えました。
対策したい科目は複数ありましたが、生徒自身に「わかるようになった」「解けるようになった」と感じてもらえることが優先だったため、科目は理科のみ。
同じ単元を繰り返し演習する形で授業を進めました。
一度解いて終わりにするのではなく、「もう一度解いてみる」「もう一問似た問題に挑戦してみる」といった形で、理解を積み重ねていきました。
授業の冒頭や、週次面談で繰り返し小テストを実施し、少しずつ正答できる問題が増える中で、「前はわからなかったことが、今は解けるようになっている」という感覚を持てるような進め方を心がけました。
また、保護者様との連携も重視しました。
毎回の授業や面談の様子をメッセージで報告・共有し、教室での様子や学習の進み方を保護者に可視化することで、家庭での声かけやサポートにつながるよう、教室とご家庭が同じ方向を向いて生徒を支えられるよう意識しました。
--- ### After｜夏期講習後に見られた変化
夏期講習を終える頃には、Aさんの中にいくつかの変化が現れていました。
一番大きな変化は、進路への向き合い方です。 前までは「高校なんてどこも同じ」「行かなくてもいい」と話していたAさんが、自分で志望校を決めるようになりました。
「どこでもよい」ではなく、「ここに行きたい」という気持ちを持てたことは、大きな一歩です。
学習面では、理科に関して、ご自宅でお母様に「苦手だった理科がわかるようになってきた」と話すようになり、授業内の小テストでも満点を取るようになりました。
繰り返し取り組むことで「わかる」「できる」を実感できるようになり、苦手科目への見方が変わってきています。
行動面でも変化がありました。 それまで当日欠席が多く、授業にも毎回遅刻していたところから、授業開始の5分前には通塾するようになりました。
時間を守って教室に来る習慣がついたことで、学習のスタートラインも安定してきています。
--- ### 教室長からのメッセージ
Aさんは、自発的に志望校を決め、「何のために今勉強しているのか」が明確になったことで、学習に前向きに取り組むようになりました。
とはいえ、志望校合格までの実力差はまだ広く、今まで十分に学習してこなかった自分への後悔と向き合いながら、本番まで受験勉強を続けていくことになると思います。
その壁を乗り越えられるよう、教室として今後もサポートを続けていきます。
小さな「わかった」「できた」を積み重ねながら、最後まで自分の選んだ進路に向かって全力で挑んでほしいと願っています。
このように、城南コベッツ蒲田駅前教室では、個別指導の授業のカリキュラムだけではなく、自習の進め方や中身までサポートをしながら、進路に向かって進んでいく力を養ってきます！ 学習の進め方に困っている、進路に悩んでいる、という方はぜひ一度ご来校ください！学習相談の面談については、無料でご案内しております。
------------------------------------------
電話番号（教室直通）：03-5713-7811
お問合せはこちらから