城南コベッツ東船橋教室

受験勉強に励む中で、多くの学生や保護者が一喜一憂するのがテストの点数です。

前回の模試より20点上がった、あるいは目標の80点に届かなかったといった会話が日常的に交わされます。


しかし、受験という過酷な競争において、点数そのものには本質的な意味がありません。（意味がない...と言うとちょっと大げさですが、以下をご覧頂ければきっとわかります）

例えば、

英語、数学、国語、理科、社会と５教科５００点満点のテストがあったとします。

そしてこのテストの平均点が仮に４５０点だとしましょう。

要するに、ほとんどの生徒が９割の得点ができている、超簡単なテストということです。このテストで、４５０点をとったら、

「うおおおおおお～～～！！９割取れたんだね！すっごいじゃん！天才だよね」って・・・・

言えますでしょうか。

私、もし言わなくてはならないシチュエーションなら、かなり顔をひきつって、

「ぐおおおおお、ずっごいじゃん」と発音さえうまく言えない可能性があります。

つまり、私　嘘つけないです。

の例でおわかりのとおり、

そのテストの「平均点が何点だったのか」のほうが重要なのです。取れた点数が１００点でした！と言っても１０００人全員が１００点なら、そんなもん　何の役にも立ちませんし、そこで褒めてはいけないのです。


しかし、逆のパターンならどうでしょう。

是非一緒に確認してみましょう。

平均点が２５０点だったとします。そして取れた点数が３５０点という内容でしたら、平均点乖離がプラス１００点ありますので、
上記の４５０点より１００点も低くても

「き、きみいいいい！！！　すごいじゃん！よく頑張ったね、どうやって勉強したの？」と

べた褒めして、尚且つ、会話も弾んでしまいます。



もう、おわかりかと存じます。
偏差値！？というと、点数よりも少しイメージがしにくいですが、基本の「き」として

偏差値は５０近辺が平均を表し、０とか１００にはなりません。
上のほうだと７０オーバー、下のほうだと３０前半、こんな感じでざっくりと覚えておいて
頂ければと思います。

そうです。

点数じゃなくて、偏差値が重要なのです。

本当に追い求めるべきは偏差値です。



なぜ点数ではなく偏差値を上げなければならないのか。その理由を論理的に解き明かしていきます。

ちなみに・・・

偏差値って学校のテストとかじゃ、どこにも書いてないし、第一模試かなんか受けないと偏差値なんてわからないのでは？

そう思われる保護者様

ご安心ください。


①テストの結果
②学校名
③そのテストの平均点


この３つを教えて頂ければ、その場で校内偏差値を算出致します。

所要時間は、１分です。

点数が持つ相対性の罠

テストの点数は、その時の難易度に完全に依存します。

例えば、数学のテストで90点を取ったとしましょう。一見すると素晴らしい結果に見えますが、もし平均点が95点だったとしたら、その90点は集団の中では下位に位置することになります。

逆に、40点しか取れなくても、平均点が20点であれば、その受験生は圧倒的なトップ層です。

このように、点数は問題の難しさに左右される不安定な指標でしかありません。

一方、偏差値は集団の中での自分の位置を客観的に示す数値です。

平均点を50とし、そこからどれだけ離れているかを算出するため、テストの難易度が変わっても、自分の立ち位置を正確に把握できるのです。

受験は定員を奪い合う椅子取りゲームである

日本の受験制度の多くは、絶対評価ではなく相対評価で合否が決まります。

大学や高校には明確な定員があり、合格ラインとは「上位から数えて何番目以内に入るか」という境界線に他なりません。

合格のために必要なのは、満点を取ることではなく、他の受験生よりも1点でも多く取ることです。

点数だけを見ていると、自分が合格圏内にいるのか、それともライバルの後塵を拝しているのかが見えてきません。

偏差値を意識するということは、常にライバルとの距離感を測るということであり、勝負の世界における正しい座標確認なのです。

標準偏差が教える集団の質

偏差値を理解する上で欠かせないのが標準偏差という考え方です。これはデータのばらつき具合を示す指標ですが、受験においては集団の質を意味します。

同じ平均点50点のテストでも、全員が40点から60点の間に固まっている場合と、0点から100点まで広く分散している場合では、同じ60点を取った時の価値が変わります。前者のような得点が密集した集団で高い偏差値を出すには、ミスが許されない極めて高い精度が求められます。

偏差値を上げる努力をすることは、単に知識を増やすだけでなく、その集団の中で抜け出すための戦略を練ることに繋がります。

難問で差をつけるのか、あるいは基礎を完璧にして取りこぼしをゼロにするのか。偏差値という指標を持つことで、初めてこうした具体的な戦術が見えてくるのです。

自身の成長を正しく測定するために

点数に固執すると、学習のモチベーションが不安定になりがちです。

応用問題ばかりの難しい模試で点数が下がった際、点数だけを見ていると努力が否定されたような錯覚に陥ります。

しかし、偏差値が変わっていなければ、自分の実力は維持されており、むしろ周囲が苦戦する中で踏ん張ったという評価になります。

逆に、簡単なテストで点数が上がっても、偏差値が下がっていれば、それは周囲の成長スピードに追い抜かれているという警鐘です。

自分の現在地を正しく知ることは、メンタルを安定させ、次に何をすべきかを冷静に判断するための唯一の手段です。

偏差値を上げるための具体的な視点

偏差値を上げるためには、単なる暗記から脱却する必要があります。

以下の3つの視点を持つことが重要です。

1. 苦手科目の克服： 偏差値は平均から離れるほど上げるのが難しくなります。逆に言えば、平均を大きく下回っている苦手科目は、少しの努力で偏差値を大きく引き上げる余地があります。全体の底上げを図るには、得意を伸ばす以上に苦手を潰す方が効率的です。

2. 正答率の分析： 模試の結果が返ってきたら、点数ではなく各設問の正答率に注目しましょう。正答率が高い問題を落としている場合、それは偏差値を下げる大きな要因です。みんなができる問題を確実に解くことが、安定した偏差値を確保する鉄則です。

3. 時間配分と得点戦略： 制限時間内にどの問題を捨て、どの問題に時間を割くかという判断力は、偏差値に直結します。集団の中で一歩先を行くには、限られた資源を最大限に活用するマネジメント能力が不可欠です。
   
   
   

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受験の本質は自分との戦いであると同時に、他者との比較でもあります。

点数は過去の自分と比較するための道具としては有効ですが、志望校というゴールにたどり着くための超重要道具としては不十分です。

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偏差値を意識し、
集団の中での自分の立ち位置を客観的に分析し続けること。

それが、感情に流されず、着実に合格への距離を縮めるための最も理にかなった方法です。

今日から、点数の一喜一憂を卒業し、偏差値という冷徹で誠実な数字と向き合ってみてください。