2026.10.24
【つく中生・南中生の指導歴11年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551
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2026.10.23
文部科学省は「2040年を見据えた高等教育改革の方向性について」を公表し、「文系・理系という分断構造を今こそ転換しなければならない」と述べたうえで、文系について「学修時間の少なさや知的修羅場とは程遠い密度の低い学びなどは、学生にとっても社会にとっても深刻なリスク」と指摘しています。しかし、知的修羅場とは文理を問わず存在するもので、たとえば欧米のビジネススクールではケーススタディや討論を通じた、まさに「知的修羅場」とも言える学びが展開されています。
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2026.10.17
日本のGDPが2027年にインドと英国に抜かれ、世界6位に転落するという予測があるそうです。インドはともかく、人口が日本の半分強である英国に抜かれるという点には、かなりの違和感がありました。いかにも入試問題で取り上げられそうなテーマだったので、Geminiと壁打ちし、英国の優位点を以下のとおり整理しました。
円安･ポンド高、高い物価上昇率、高い労働生産性、国際金融･保険サービス（ロンドン・シティ）、高付加価値･ハイテク製造業（ロールス･ロイス、アストラゼネカ、グラクソ･スミスクライン、F1 等）
ただし、これらの優位性は、日本が逆転できないほど絶対的なものではないと感じました。そこで、日本が克服すべき課題を確認したところ、「日本が長年抱えてきた構造的な弱点や、制度・意識のボトルネックを乗り越える必要があります」との回答でした。改めて、これは本当に簡単なことではないと感じました。
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2026.10.01
何かの雑誌で、「欲しい」と「ほしい」の違いについて書かれていたことが気になっていました。そこで、ChatGPTに確認すると下記のとおりでした。
●欲しい → 物や人などを「自分のものにしたい」
（例）新しい車が欲しい。／もっと時間が欲しい。
●～してほしい → 相手にある行為をしてもらいたい
（例）明日までに提出してほしい。／もう少し静かにしてほしい。
他にも「下さい」と「ください」、「頂く」と「いただく」、「出来る」と「できる」など、同じ読み方でも、意味や文中での役割によって漢字とひらがなを使い分ける言葉があることがわかりました。「日本語」はなかなか手ごわいです。
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