先日、徳川家康の交渉術の話で、「必要なことは『説得』ではなく『納得』」ということを書きましたが、さらに交渉相手を動かす３つの手段として下記のようなものが紹介されていました。
・相手への質問 ⇒ やってはいけないというと人間はそっちをやる。自分で考えさせる、状況を語らせる
・小さな約束 ⇒ それがだんだん大きな約束になっていく
・利益と損の差 ⇒ 利益はあまりピンとこない。こうしないと損するというほうが効く
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551
都立高校に入学が決まった生徒の多くは先週になってやっと高校から宿題が出されて今ごろは大慌てです。保護者のほうも（都立でも）思っていた以上にお金がかかり、焦っているのではないでしょうか。下記がある都立高校の入学までにかかる費用の例です。
入学金 5,650円、入学時学校徴収金29,000円、制服等42,000円、体操着等23,000円、教科書30,000円、端末（PC）30,000円 （合計 約16万円）
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先週のNHK大河ドラマ「どうする家康」のなかで今川義元が桶狭間の戦いに出陣できない息子の氏真に「己を鍛え上げることを惜しまぬ者はいずれ必ず天賦の才ある者をしのぐ。」と伝えるシーンがあります。あまり勉強をしなくてもよい成績を取る（地頭がいい）子はいますが、一生懸命努力をする子はいずれその上をいくということなのでしょう。
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今日の小4生の算数の授業では、小5の先取り学習として「容積」をやりました。AIタブレット教材の動画の解説だけでは十分理解できない様子だったので、ホワイトボードを使い解き方の流れをいっしょに確認しました。すると「〇〇なんだ！」と自らの頭で考え整理ができたようでその後はスムーズにできるようになりました。まさに「ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導」です。
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多くの子どもたちが頭ではわかっていてもなかなか勉強に「がんばれない」状況にあります。いったいどうしたらがんばれるのでしょうか。WBC侍ジャパンの栗山英樹監督は次のように語っています。
「今回、出てくれた選手たちは皆、子どもの時にWBCを見ていて、こうなりたいと思っていた。僕から見ていても選手は格好良かったので、（自分も）こうなりたいという気持ちは、すごく頑張れるし、我慢もできる。そういうことを選手たちが伝えてくれたなと。それが、一番うれしいです」
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WBC侍ジャパンの栗山英樹監督は、「（優勝した）そのことも大事ですけれども、・・・・この選手たちに憧れて、たくさんの子どもたちが野球をやってくれると思う。そういうことにつながったのがすごくうれしかった」と語っています。少子化のなかで子供たちにサッカーなど他のスポーツ、あるいは他の職業ではなく「野球を選んでもらいたい」という思いがあるようです。野球人としての視野の広さに驚かされました。
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以前は、プログラミングの体験授業にやってくる小学生がパソコンのキーボード入力で苦しむことが多かったのですが、最近はほとんどの子が問題なくローマ字入力しています。それはどうも全小中学生に配られているChromebookの活用がここ2～3年で急速に進んだことが大きいようです。それどころか、小3の男の子が「クロムブックでスライドを作ってみんなの前で発表しているよ」と言うのを聞いてびっくりしました。
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2日連続で（本来は通分をするべき）文字式の計算で分母を払っている生徒を見かけました。「文字式の計算」と「方程式を解く」ことを混同しているようです。
例年半分以上の生徒がこのような過ちを犯すので下記のような小テストを作りました。この2問を見て自らの過ちに気づいてくれるとよいのですが‥‥。
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先日、あるTV番組で徳川家康の交渉術の話で、下記のようなものがありました。
必要なことは「説得」ではなく「納得」である
"説得"しても"動かない"ときは動かない
"納得"すると"動かなきゃ"と動いてくれる
確かに、子どもたちに「勉強しろ」とか「ノートをしっかり書け」と言って説得しようとしてもうまくいきません。しかし、後に何らかのきっかけで自らやり始めることはよくあります。
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今週のWBC準々決勝ラウンドの日本-イタリア戦で大谷翔平選手が見せたセーフティーバントには本当に驚かされました。試合後の大谷選手の「日本の勝利より優先する自分のプライドはなかった」というコメントには勝利に対するあくなき執念を感じさせられました。
これは500点満点の1点を争う都立高校入試にも言えることではないでしょうか。都立入試の数学の試験では正答率が90％を超える簡単な計算問題と正答率が3％以下の難しい図形問題が同じ5点配点になっています。この試験問題で残り時間5分で難易度の高い図形問題2問が残った場合、「勝利にこだわる」のなら計算問題の見直しをやるべきです。しかし、多くの生徒がすべての問題に手をつけ「時間がなかった」「難しかった」と言いながら計算問題をケアレスミスで落としています。
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