城南コベッツ学芸大学駅前教室

こんにちは。

本日は、計算力について語りたいと思います。

計算が早い人、遅い人の違いは恐らく...

数式を見た時に見えている景色が違う

という点だと思っています。


例えば、
円周率を使った円の面積を習った小学4年生が3.14×4を見た時は...

計算が遅い人の頭の中
「3.14×4か～、ひっ算しよう！...えーっと、12.56だ！」

計算がちょっと得意な人の頭の中
「3.14×4か～、3×4＝12、0.14×4＝0.56、12と0.56で12.56だ！」

計算が究極に早い人の頭の中
「3.14×4って12.56だったな！たくさん計算したからもう覚えちゃった！」


このように、計算が得意な人は、
この程度の計算であれば頭の中で計算するか、
何度も計算していて覚えてしまっています。

最初から暗算ばかりでは、計算に慣れないのでダメですが、
慣れてきたら、徐々に暗算のトレーニングをすると良いです。
そして、2桁×1桁、3桁+1～2桁、3桁-1～2桁ぐらいまでは、
暗算出来るようになると良いです。

慣れてくれば、96×7などという計算は、5秒も立たずに、答えが出てきます。
そのレベルまで達すると、公立中学生が中3生で学ぶ因数分解もしやすくなります。

筆算で丁寧に解くことはとても大事ですが、
計算力アップのためには暗算力が結構大事です。

計算力が足りないな～と思う人は、
積極的にトレーニングしてみてください。

カテゴリ：#計算力　#暗算　#計算が早い人と遅い人　#数式を見た時の景色

こんにちは。

突然ですが、
皆さんの通っている学校の教室で黒板に向かって座ったとき、
窓はどちら側にありますか？

左側にありませんか？
あまり普段注意して意識することではないかと思いますが...

実は、全国の学校で外に面している窓は、
黒板に向かって左側になるように設計されています。

そのようになった経緯は、明治時代にさかのぼります。

明治6年に、日本で初めて学校制度が取り入れられ、
日本中で学校の建設が始まったとき、
文部省（今の文部科学省）が次のルールを設けました。

そこには...
「教室ノ形状ハ長方形トシ部屋ノ方向ハ南又ハ南西、東南トシ凡テ光線ヲ生徒ノ左側ヨリ採ルヲ要ス」
とあります。

つまり、
外からの日光が黒板に向かって左側から入ってくるように
建物を建てることが最初からルールとして決まっていたのです。

特に学校制度が始まった当時は、
まだ照明器具などはなかったため、
外からの明かりを取り入れる必要がありました。

さらに、
「外からの光が児童、生徒の左側から入るようにする」
というのは、

日本人の約90％が右利きであるからだといわれています。

右利きの人がノートを取るときに、
右側から日光が入ってくると、
影が出来て書きづらくなってしまいます。

こういった要素から、
窓は左側に来るように設計されているそうです。

学校の細かいところに注目して調べてみると意外と、
興味深い雑学があったりするので、
是非ほかにも調べてみてください。

ちなみに図工室は、
窓は北側になるように設計されているそうです。
その理由は、またの機会に...

カテゴリ：#学校の窓　#右利き　#学校制度　#歴史

こんにちは。

皆さんは、「円周率」というものは知っていますか？
円周の長さや円の直径を求めるときに使うアレです。

それは、3.141592653...とはじまりずっと続いていく、
いわば円の直径と円の周りの長さの比を示す数値のことで、
別名π（パイ）とも表記されます。

今まで円周率は、「無限に続く」ともいわれていましたが、
技術の発展で円周率の桁数が明らかになりはじめ、
近年、円周率の桁数は更新され続けています。


2019年に31.4兆桁、2020年に50兆桁、2021年に62.8兆桁...

そして遂に2022年には、
スイスの研究チームが100兆桁を超えた計算結果が出ました。

円周率は世界中の大学などをはじめとした研究機関で
今もなお100兆桁より先の円周率が計算されています。