模試の結果で落ち込む高校生へ ― 成績が伸びる人が必ずやっていること

こんにちは、こんばんは、おはようございます。
戸田駅前教室です。

模試の結果が返ってくるこの時期、
教室でも、面談でも、よく見る光景があります。

成績表を見て黙り込む生徒
偏差値だけを見て一喜一憂する生徒
「もう無理かも」と言い出す生徒

でも実は、
模試の結果で落ち込むこと自体は問題ではありません。

問題なのは、
そのあと何をするかです。

模試で落ち込む人の特徴

まず、模試の結果を見て
そのまま沈んでいく人の共通点から。

① 偏差値しか見ていない

全体偏差値
判定
順位

ここだけを見て、

「低かった...」
「やっぱ無理だ...」

で思考停止。

でも模試は、
合否判定を出すためのものではありません。

あくまで
「今どこが足りていないか」を示す資料です。

② 「できなかった理由」を考えない

落ち込む人ほど、こう言います。

「全然できなかった」
「時間が足りなかった」

で、終わり。

なぜ時間が足りなかったのか
どの単元が原因だったのか
知識不足か、処理力不足か

ここを考えない限り、
次の模試も同じ結果になります。

模試を受けて、

結果を見て
気分が上下して
何事もなかったように日常に戻る

これでは模試がただのイベントの一種になってしまい、一番もったいない使い方です。

模試は「診断書」

伸びる人は、
偏差値よりも先にここを見ます。

正答率が低い単元
他の人はできているのに自分は落とした問題
ケアレスミスと知識不足の区別

つまり模試は
感想を持つものではなく、分析するもの
という意識があります。

これにより「次に何をやるか」が即決まるのです

伸びる人は、
結果を見たその日に、

この単元をやり直す
この形式を練習する
この教科の配分を変える

と、
次の一手が具体的です。

落ち込んでいる暇がありません。

模試の結果を引きずらない

ここ、かなり重要です。

伸びる人は、

悪い結果を真剣に受け止める
でも感情的には引きずらない

模試は
過去の成績表であって、
未来を決める通知表ではない
と分かっています。

「模試＝今の実力」ではない

勘違いされがちですが、

模試の点数＝今の実力

ではありません。

正確には、

模試の点数
＝今の勉強のやり方の結果

です。

だから、

勉強法を変えれば
優先順位を変えれば
分析の質を上げれば

次は普通に変わります。

「今できない」であることを「私はできない」のように考えてしまうのは健全ではありません。
私は自身の生徒が「私なんかできない」「無理だ」というセリフを吐くたびに、「確かに"今"のあなたはダメダメだね。でも"一生"ダメかどうかは、これからのあなた次第だよ」と声掛けをしています。

戸田駅前教室で模試をどう扱っているか

戸田駅前教室では、

模試は必ず振り返る
点数より「原因」を言語化する
次の勉強内容に直結させる

この3点を徹底しています。

だから、

模試のたびに一喜一憂する生徒
判定でメンタルが崩れる生徒

は、
だんだん減っていきます。

最後に

模試の結果を見て落ち込むのは、
真面目な証拠です。

でも、

落ち込んだまま終わるか
次の行動に変えるか

ここで、
はっきり差がつきます。

模試は、
あなたを評価するものではありません。

使った人だけが、得をする道具です。

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