城南コベッツ藤沢駅前教室

勉強に対してモチベーションがあがらない...、なかなか勉強に向かわない...
このような声は非常によく耳にします。一方で、何も言わずとも毎日勉強をする子どもも実際にいます。
この違いはどこから生まれるのでしょうか。

もちろん、理由は１つではないとは思いますが、自分の中の結論としては、「動機付け」が設定されている事だと思います。
勉強するメリットが自分なりに考えられていると言っても良いかもしれませんね。

例えば、英語が好きな子の話を聞くと、
「将来アメリカに旅行したいから」や
「海外の文学作品を翻訳前に読みたいから」
といった明確な動機付けが備わっている事が多いです。

ここまで高尚な理由でなくとも、
「外国人と話したいから」
「英語が話せるとかっこいいと思ったから」
といった理由でも良いと思います。

大事なのは、本人にとってモチベートとなる働きであるかという点で、自分なりのメリットが感じられているか、という事だと思います。

城南コベッツでは、スタディ・フリープランの対象者は週に１度お子様との面談を実施しています。
学習状況の確認を行ったり、勉強についての動機付けやアドバイスを行ったりする目的での実施です。
こうした学びの動機付けが、お子様の勉強への熱意と変わる事を願っています。

【お問い合わせ】
電話番号（教室直通）：0466-54-3177
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費用は抑えたい。
でも、学習習慣定着も、5教科対策も、手厚いフォローも諦めたくない。
そんなご家庭へ　　

柔軟かつ効率的に成績アップに必要な「質の高い学習」「十分な学習時間」「計画性」の3つを実現する、城南コベッツの「スタディ・フリープラン」。
その「スタディ・フリープラン」に、中学1・2年生対象「5教科スタートコース」が登場！
「部活や習い事が忙しくて、塾に通える曜日・時間に限りがある」「塾で5教科すべてを指導してほしいけど、費用を考えると...」といったお悩みを解決する、今だけの特別な受講プランです。

• フリータイム指導・週次面談・ICT教材でお子様一人ひとりに寄り添う、「新時代の個別学習」を提供。
• 【フリータイム指導】月～金（18:00～21:30）から週2日選択制。部活動で忙しくても、自分のペースで、いつでも塾で集中できる。
• 【週次面談】週に一度の学習面談で、5教科の目標設定から進捗確認、学校の提出物管理まで。お子様の「やる気」と「自律」を育みます。
• 【ICT教材】アニメと演習で楽しく学べる『デキタス(英数国理社)』、記憶の定着に特化した『Monoxer(英理社)』。自宅でも使えるICT教材で、学習効果を最大化。

この「5教科スタートコース」は、申込期間限定（25/11/4～12/30）・受講料9,900円_(税込)/月の特別プラン。
申込期間終了後の受付予定はありません。

塾通いを諦めかけていた　　
「5教科スタートコース」は、そんな中学1・2年生のお子様に「今、変わる」きっかけをつかんでもらうためのプランです。

特別キャンペーン同時実施!! ～今なら「スタディ・フリープラン」の受講がもっとお得に！～ 2025年11月4日(火)～12月30日(火)までのお申込みで、「スタディ・フリープラン」の以下のコースの受講料が2か月間半額に！ この機会にぜひご検討ください。 ・中学生対象：【1対2個別】ベーシックコース ・中学生対象：【1対2個別】5教科コース（スタンダード） ・中学生対象：【1対2個別】5教科コース（Max） ・中学生対象：【atama+】5教科コース 詳しくは教室までお問い合わせください。

※本キャンペーンは「城南コベッツ藤沢駅前教室に2025年11月4日(火)～12月30日(火)の間に受講申し込みされた方」限定となります。
※城南コベッツは入学金をいただいておりません。
※授業料の他に教材費・諸経費等、一部掛かる費用がございます。
※キャンペーン適用には諸条件がございます。詳しくは教室までお問い合わせください。

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■ 城南コベッツ藤沢駅前教室 ■
ＪＲ東海道線、小田急江ノ島線、江ノ電 藤沢駅徒歩5分。学習しやすい環境を整えていている城南コベッツ藤沢駅前教室は、成績保証のある個別指導学習塾。小学生から高校生まで、学校の成績アップから高校・大学受験まで柔軟に対応するとともに、忙しい皆さんのスケジュールに合わせたプランや、オンライン指導も準備。単なる「講師と生徒が1対1」という意味での「個別指導」ではなく、「本当に生徒一人ひとりの状況に合わせた"個別"指導」を追求しています。本気に寄り添う個別指導で、あなたの「できる」を本気で信じてくれる先生が、ここにいます。
住所：〒251-0026 神奈川県藤沢市鵠沼東１丁目１ 玉半ビル ２階
電話番号：0466-54-3177
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今回は、少し高度なお話です。

問題を解く上で、出題者の視点で考える事はとても有効です。
例えば、数学の問題であれば、出題範囲の知識で解けるはず...と考えたり、国語の文章題であれば、必ず手掛かりが文章中にあるはず...と考えたりですね。
そして、出題者の視点で考え続ける事で、パターンが見えてきたり、引っ掛けのポイントに気づけたりするものです。

ですから、得意な科目については「自分で問題を作ってみる」事をオススメする事があります。
自分で問題を作ることで、俯瞰的に単元を見つめる事ができ、結果として練度が上昇します。

実際に自身が受験生のときも、得意科目は問題を作っていました。
満点に後少し足りず、問題に引っ掛かる...といった場合には特にお勧めできます。

問題を作るまではいかずとも、「出題者の視点で考える」事は設問意図を正確に把握し、得点アップに繋がる思考ですので、習得できると良いですね。

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教育指導要領に「新しい学力」が盛りこまれるようになって、３年が経とうとしています。「これからは答えのない問いに立ち向かう時代だ」
「従来型の詰め込み教育では通用せず、自分の頭で考えないといけない」

どれも正しいです。
これまでのような知識偏重のやり方では通用しない時代に来ています。
AIに代表されるシステムについても、運用する側の人間に所謂「思考力・判断力・表現力」といった力が備わっていなければ、効果的に使いこなすことはできないと感じます。

ただ、この学力の新要素ばかりが注目される一方で、従来の「知識・技能」が必要なくなったのか、というと全くそうではないのです。
これらはスポーツにおける「基礎体力」に該当するものです。
例えばサッカー選手になるにあたって、走る能力やスタミナ、筋力がなければセンスだけあっても成立しないのと同様、
基礎的な「知識・技能」を持ち合わせていないと、いくら「思考力」があってもダメなのです。

つまり、これまで必要だった能力は当然あるべきものとして、その上に「思考力・判断力・表現力」が必要になっている...というのが今の子どもたちに求められる能力なのです。
「知識・技能」は積み重ねです。
高校生で躓いている人は恐らく中学生の学習内容に、中学生で躓いている人は恐らく小学生の学習内容に、穴があるはずです。
ここを埋めずして、現在の学習内容など到底わかるはずがありません。

当塾では、必ずこの「遡った先にある穴」を見つけながら指導を行います。
穴は小さいうちに塞いでおかなければ、後々大きな穴となり、お子様自身に降りかかります。
早い段階に正確に穴を見つけ、しっかりと復習を行う事が大事なのです。

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よく、国語力がないね...といった話を聞きます。
文章問題が解けない要因として言われることもありますね。
では、国語力とは一体何なのでしょうか？
これはあくまで私見ですが、私は「作者（筆者）との対話」だと思っています。

文章である以上は、作者の訴えたいメッセージや意図があるはずです。
この意図をしっかりと汲み取り、整理した上で必要な情報を抽出し、設問に答える。
このような力が国語力なのではないかと思います。

文章問題でも同じです。問題になっている以上は問題作成者の意図があるはずで、この意図（何をしたら良いか）がわかると問題が解けるようになります。

では、国語力はどのようにして身に付けていくのでしょうか。
１つには、「本を読む」事が挙げられます。
ただし、これは漫然と本を読むだけでは不十分で、物語文章であれば登場人物の心の動きや行動意図を考えながら読む、説明的文章であれば作者の意図を考えながら読む...といった事が必要です。

学校の授業では国語の教科書を使いながら進めますが、１つの文章を１か月ほどかけて読み進めるため、１年間に出会う文章の量は非常に少ないです。
そのため、なかなかこのような力が身に付きにくいと言えます。

城南コベッツ藤沢駅前教室では、国語の場合は、基本的には学校で扱わない文章を用いて授業を行います。
その方が、新しい文章に出会う事で国語力を身に付けやすいと考えるからです。

国語についてお悩みがある場合、是非ご相談ください。

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