城南コベッツ神戸深江教室

２０２４年度（令和６年度）兵庫県公立高等学校推薦入学等志願状況が公表されました。

　２月６日（火）の正午で締め切られ、推薦入学実施校９４校の確定志願者数は９,７２９人（前年度より１９３人増）で平均志願倍率は１.２８倍となりました。

　専門学科（６０校１２５学科）の平均志願倍率は１.２９倍でした。学校・学科別では、市尼崎双星高校（商業学科）２.５５倍がもっとも高く、市立西宮高校（グローバル・サイエンス科）２.５０倍、神戸高校（総合理学科）２.４５倍、市立伊丹高校（商業科）２.４５倍、御影高校（文理探究学科）２.３８倍でした。
　新設の学科では、御影高校の文理探究学科が２.３８倍で最も高い倍率でした。兵庫県教育委員会資料より作成

　今後、推薦入学・特色選抜・連携型入学者選抜・多部制I期は、適性検査・面接等が２月１５日（木）に実施されます。（一部の学校では２月１６日（金）も実施）
　合格者発表は２月２０日（火）です。

「STEAM教育」が注目されています。

　２０００年以降に、Science（科学）・Technology（技術）・Engineering（工学）・Mathematics（数学）の領域を横断的に学ぶ「STEM教育」が、アメリカを中心とした先進諸国で広まりました。
　アメリカのオバマ元大統領が、２００９年に「２０１９年までにアメリカの『STEM教育』を世界トップレベルへ引き上げる」という目標を掲げました。その後、この目標に関する演説をきっかけに全世界で広く注目されるようになったと言われています。

　その流れを汲み、令和６年度より兵庫県立高等学校４校（篠山鳳鳴高校、明石高校、姫路飾西高校、豊岡高校）で「STEAM探求科」が普通科単位制で設置されます。
参考：未来の教室通信 Vol.14

　「兵庫型STEAM教育」では、企業や大学等と連携しながら「STEAM」の５つの領域に加えて、英語にも重点をおき「知る（探究）」と「つくる（創造）」のサイクルを生み出す分野横断的な学びを展開します。
参考：兵庫型STEAM教育について ← 詳細はコチラから

　文部科学省が作成した資料によると「算数・数学の勉強は楽しい」、「理科の勉強は楽しい」と答えた児童生徒の割合は上昇してきているが、小学生と中学生の差は引き続き大きいことが記載されています。
　また、数学や理科を使うことが含まれる職業につきたい児童生徒の割合は引き続き低いことも記載されています。
出典：文部科学省_STEAM教育等の教科等横断的な学習の推進について

　AIやIoTなどの急速な技術の進展により社会が激しく変化し、多様な課題が生じている今日においては、これまでの文系・理系といった枠にとらわれず、新たな課題の発見・解決や社会的な価値の創造に結びつけていく資質・能力の育成が求められています。
出典：日本経団連_Society 5.0

　現在、学校で学んでいる学習内容は、将来、社会で活躍するために必要な土台となるものです。
　夢と希望を持って、学習に取り組んでいきましょう！
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兵庫県公立高校の２０２４年度推薦入試、特色選抜の出願受付が２月２日（金）から始まりました。
　推薦入試：定員７,５８０人に対して４,２４７人が出願。倍率は０.５６倍。
　特色選抜：定員１,６１４人に対して８９５人が出願。倍率は０.５５倍。（２月２日（金）、正午現在）
　令和6年度兵庫県公立高等学校推薦入学等志願状況.pdf

　速報値ですが、今回から新設された「普通科新学科」で最も高い倍率は、姫路飾西高校のＳＴＥＡＭ探究学科で１.０８倍でした。
　「県立高等学校教育改革第三次実施計画」の推進.pdf
参考：兵庫県教育委員会資料
参考：兵庫県立高校の「普通科」が変わる！

　
　出願締め切りは２月６日（火）正午で、試験は２月１５日（木）（一部は１６日）、合格発表は２月２０日（火）です。

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「自己肯定感」と「自信」は、よく似ていますが、意味合いが異なります。

　どちらも「自分自身に対する肯定的な感覚」という点で共通していますが、その感覚に根拠があるかないかで変わってきます。
　自己肯定感が「根拠がなくても、ありのままの自分自身を認められる感覚」であるのに対し、自信は「根拠があって、自分の能力や可能性を信じる感覚」です。

　これらは表裏一体で「自己肯定感が高い」と自信を持つことも容易になりますが、「自己肯定感が低い」と自信を持つことが難しくなります。

　「学校教育に期待すること」という保護者に対する調査でも、一番多い回答が「自己肯定感を身につけれるようにしてほしい」という要望でした。
出典：カルペディア

　自己肯定感と自信の関係は、学力とも深いつながりがあります。

　文科省全国学力テスト調査結果（２０１８年）によると、自己肯定感の高い子どもの方が学力が高い傾向にあることが示されており、子ども達を褒めて自己肯定感を高めることが学力向上につながると考えられています。
2018年度全国学力・学習状況調査の結果_抜粋 ← 詳細はコチラから
　しかし、自信と過信は紙一重で、自信過剰になってしまうと大きな落とし穴が待ち構えています。
　自信をつけても慢心せず、さらに高みを目指す向上心が重要だと思います。

　自信は他人との比較ではなく、過去の自分との比較で培われます。
　昨日できなかったことが、今日できるようになると、それは自信になりますが、他人との比較で得られた自信は、もっとできる人が出てきたときにすぐ崩れてしまいます。
　小さな成功体験の積み重ねこそが自己肯定感と自信を育んでいくことになります。

　一般的に自己肯定感が低い人は、４Ｄ言葉の「でも、だって、どうせ、だから」で物事を考えてしまう傾向があります。
　例えば「だって、あの人は頭がいいから」や「どうせ、私は勉強できないから」などです。
この４Ｄ言葉が出ると、その後に続くのはすべて「言い訳」となります。

　自己肯定感を高める前に、まず、ありのままの自分を自分自身が受け入れて「言い訳」を封印しましょう。
　４Ｄ言葉を封印すると、考え方や行動が変わってきます。そうすると、結果が変わってきます。

　当塾では、生徒が小さな成功体験を積み重ねて、自分に自信が持てるような様々なカリキュラムがございます。
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