学校では、生徒一人ひとりに対して「評価」と「評定」が行われます。

　中間考査や期末考査、実力考査はその判断材料となるものですが、それぞれのテストの点数だけで判断されるわけではありません。
参考：内申点の重要性

　「評価」と「評定」は、名前はよく似ていますが、中身は異なるものです。

　「評価」とは、それぞれの学習内容ごとに「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の観点別の評価規準に従って評価されます。
　その際、授業態度、提出物、実技や実験、単元テストや小テスト、そして定期テストなどの資料を基にして３段階（Ａ～Ｃ）で示されます。

　「知識・技能」は、学習したことが知識として定着しているかが評価されます。
　定期テスト基礎問題の点数、授業中の小テストの点数、グラフの記述・実験などの取り組みなどが評価の対象となります。
　定期テストはもちろん、普段の小テストの点数も評価に含まれるので、普段から準備しておくことが必要です。

　「思考・判断・表現」は、身につけた知識を活かして課題を解決できるかが評価されます。
　定期テスト応用問題の点数や理科の実験データを読み取って、自分の意見や考えを表現する力などが評価の対象となります。

　「主体的に学習に取り組む態度」は、学習に対する取り組み姿勢が評価されます。
　授業に集中しているか、提出物の期日を守っているか、積極的に興味を持って学んでいるかなどが評価の対象となります。文部科学省_学習指導要領資料

　それに対して「評定」とは、教科ごとに観点別に出された評価（観点別評価）を総合化したもので、それぞれの達成度を５段階（１～５）で示しています。

　以上のことから、日々の学習や授業への取り組みがいかに重要か、お分かりいただけると思います。

　定期テストで高得点を取ったからといって、必ずしも評定が高くなるというわけではありません。毎日の授業への取り組みが、そのまま高校入試の内申点につながります。

　学習量が増え、積み残しや苦手分野を抱えている方は、日々の過ごし方を見直しましょう。
１日１日をどのように過ごすかで結果は大きく変わってきます。
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受験シーズン真っ只中ですが、皆さんにとっての「ゴール」はどのようなものでしょうか？

　今回は「逆算思考」（バックキャスティング）の考え方をご紹介いたします。

　一般的には、現在から未来を予測し、その予測に基づいて計画を立てる「積み上げ思考」（フォアキャスティング）がよく使われますが、「逆算思考」は、実現したい未来を描き、そこから現在にさかのぼって、実現するための道筋を考える思考法です。
　大きな違いは、未来を予測するのではなく、実現したい未来を描くということです。

　例えば、進路について考える際に、「現在の成績からすると○○高校かな」（予測される未来）と考えるか「○○高校に合格するにはどうすればいいか」（実現したい未来）と考えるかの違いになります。

　「逆算思考」のメリットは、実現したい未来を明確にすることで、その目標を達成するためのステップや行動が具体的になります。
　ある程度の期間が必要ですが、未来に大きな変化を求める場合には有効な手段で、以前、ご紹介した「目標達成シート」と同様の考え方です。
目標達成シート ← 詳細はコチラから
　
　受験が終われば、入学・進学のシーズンです。
それぞれが実現したい未来を描いて、具体的な行動に移していきましょう。
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いよいよ今週末、２０２４年１月１３日（土）、１４日（日）の２日間にわたって、大学入学共通テストが行われます。
　
　２０２１年から実施されている大学入学共通テストは、国語以外でも「読解力」が問われる内容となりました。特に、数学ではセンター試験に比べて文章量が大幅に増加し、時間が足りないといった声も聞かれました。
ページ増で受験生悲鳴　共通テストの「えぐい文章量」 - 産経ニュース.pdf ← 詳細はコチラから

「友達とのやり取りがスマートフォンやチャットを通して数⾏で終わるなど、今の⼦供の多くは⻑めの⽂章に⽇常で接していない。⽇頃から新聞で興味のある分野に関するコラムを読むなど、⻑めの⽂章に取り組むことが共通テスト対策にもつながる」と記事で指摘されています。

　「読解力」だけでなく、「手書き能力」に関しても同様のことが言えます。
　パソコンやタブレット端末の普及で便利になった反面、「読み書き能力」の発達への影響が懸念されています。

　（公財）日本漢字能力検定協会によると、２００６ 年と ２０１６ 年の漢検受検データを比較し、１０年間で成人の書字の力だけが特異的に低下していたことが報告されました。
　　
　また、京都大学の研究グループの発表によると、漢字の手書きが文章力の発達に独自の貢献をすることが明らかになりました。
（公財）日本漢字能力検定委協会プレスリリース_20230517.pdf ← 詳細はコチラから

　京都大学の研究グループは、今回の結果から漢字の手書きの習得は高度な言語能力の発達と関連しており、「手書き能力」が高い人ほど結果的に文章作成能力が高くなると結論づけました。
　
　残念ながら、日本人学生の「読解力」「手書き能力」は年々大きく低下し続けています。
　
　２０１８年に行われた「学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」※の最新調査では、「読解力」「数学的リテラシー」「科学的リテラシー」の３項目のうち「読解力」だけがランクを大きく落としています。
※ 「ＰＩＳＡ」とは、国際機関であるOECD（経済協力開発機構）が行う、義務教育修了段階の１５歳児を対象にした世界的な学力調査です。（PISA：Programme for International Student Assessment）

文部科学省 「OECD 生徒の学習到達度調査2018年調査（PISA2018）のポイント」.pdf ← 詳細はコチラから

　「読解力」「手書き能力」は、ある程度の期間をかけて身に付いていくものです。
　高校生よりも中学生、中学生よりも小学生と、より早い段階から意識的に訓練することで身に付いていきます。

　通塾をご検討されておられる保護者様は、ぜひ当塾にご相談ください！
　参加型学習の演習授業で、成果を挙げた生徒様の事例をご紹介させていただきます！
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高校の課程は、時間帯や学びの違いによって、全日制、定時制、多部制、通信制の４つに分かれています。

　全日制は、昼間の時間帯に授業が行われる課程で、２０２４年度は、兵庫県内の国公立中学校卒業予定者数の内、７６.４％にあたる３３,７２７人が出願しています。
一方、定時制・多部制・通信制は３.０％にあたる１,３１９人となっています。
（２０２３年１１月１０日現在）出願倍率 ← 詳細はコチラから

　全日制の進学希望者が、前年より５５人減っているのに対して、定時制・多部制・通信制の進学希望者は、前年より４１人増えています。

　定時制は、昼間や夜間の特別な時間帯に授業が行われる課程で、夜間だけでなく昼間に通うことも可能です。授業時間は１日４時間程度と短いため、４年間で卒業する人が多くなります。

　多部制は、複数の時間帯に授業が行われる過程で、午前（１部）、午後（２部）、夜間（３部）の部があり、いずれかの部に所属して学習します。それぞれの生活スタイルに合わせ、部を越えて時間割を組むこともできます。

　通信制は、年間に定められたスクーリング（教室などで、先生から直接指導を受けること）という登校日に授業を受けるほか、自分でレポートを提出し、テストを受けることで単位を取得します。

　兵庫県教育委員会資料より作成
定時制・多部制・通信制の出願倍率.pdf ← 詳細はコチラから

　どの課程を卒業しても「高校卒業資格」となりますが、学校の仕組みや、特色はそれぞれ異なります。進学を検討している学校があるなら、資料請求や学校見学を行いましょう！

２０２４年度（令和６年度）高等学校進学希望者の動向について公表されました。
　兵庫県内の国公立中学校卒業予定者数の内、県内公立高校への進学を希望している生徒は７９.４％でした。内訳として、全日制は７６.４％にあたる３３,７２７人、定時制・多部制・通信制は３.０％にあたる１,３１９人となっています。（２０２３年１１月１０日現在）

　また、下図の通り、学校別・学科別の定員・希望者数から倍率をまとめました。倍率が１.５倍以上の学校・学科・コースには黄色で色付けしています。
　兵庫県教育委員会資料より作成

　神戸高校の普通科は、３２０人に対して希望者数３４９人、希望倍率は１.０９倍ですが、総合理学科は定員４０人に対して希望者数９３人、希望倍率は２.３３倍となっています。
　
　また、兵庫高校の普通科は、２８０人に対して希望者数４６７人、希望倍率は１.６７倍ですが、創造科学科は定員４０人に対して希望者数８９人、希望倍率２.２３倍となっています。
　
　全日制では、全体的に理数系の倍率が高くなっているのが特徴です。
県内公立高等学校進学希望者の学校別動向調査結果.pdf ← 詳細はコチラから

　学力検査は、２０２４年３月１２日（火）です。
　今回、倍率が高い学科もありますが、とにかく、本番で自分の持てる力を最大限発揮できるよう準備していきましょう！
　受験生の皆さん、ラストスパートでがんばりましょう！

新年、明けましておめでとうございます。
本年もよろしくお願い致します。

　年が明け、学校の授業が始まると、中学生の皆さんには実力テストが控えています。
定期テストとは異なり、テスト範囲が広くなるので準備も大変だと思います。

　皆さんは、「忘却曲線」と呼ばれるグラフをご存知でしょうか？

　これはドイツの心理学者、ヘルマン・エビングハウスが１８８５年に実際に行った実験を基に作成されたグラフです。
　注意すべきは、縦軸が「覚えている割合（記憶量）」ではなく「節約率」になっていることです。
これは、「１度学習したものを再度記憶する時に、どのくらい勉強時間が節約できるか」ということを、時間経過と共に表したグラフで、「節約率」が高いほど再度学習する際に使う労力が減る、ということになります。

　節約率は以下の式から算出されます。

節約率 ＝ （初めて覚えるのにかかった時間 - 再び覚えるのにかかった時間） ÷ 初めて覚えるのにかかった時間 × １００

　重要なのは、このグラフが時間による記憶量の変化ではなく、復習にかかる時間を表したグラフであるということです。

　例えば、ある生徒が不規則に並んでいる２０桁の文字を１０分で覚えたとします。その後、何もしなければ、ほとんどの人は１時間も経てばその内容を忘れてしまうと思います。

　では、もう１度、覚え直してみたらどうでしょうか？

　その生徒が再度同じ２０桁の文字を覚えると、次は５分３６秒（５.６分）で覚えられるようになったとします。このとき、初めて覚えたときと比べて節約できた時間は４分２４秒（４.４分＝１０分－５.６分）になります。

　つまり、初めて覚えるのにかかった時間は１０分、再び覚えるのにかかった時間は５分３６秒（５.６分）ですので、節約率は４４％【（１０分－５.６分）÷１０分×１００】になります。

　同様に、１日後だと、再び覚えるのに、６分３６秒（６.６分）かかってしまいます。（節約率３４％）
　さらに、１ヵ月後だと、７分５４秒（７.９分）になってしまいます。（節約率２１％）

　上記は、ほんの一例に過ぎませんが、学校で学習する教科・単元はたくさんあります。授業の内容が記憶に残っているうちに復習するのが一番効率的で効果的です。
　
　人は、たった１度学習しただけでは簡単に忘れてしまいます。しかし、何度も復習を繰り返して学習した場合は、すぐに忘れる事はありません。

　２０１３年に行われた、カナダのウォータールー大学の実験によると、１度学習した後に、その長期記憶を維持するためには、２４時間以内に１０分間の復習を、そして７日後に５分間の学習を、そして３０日以内に２～４分の学習をするのが効果的だと実証されています。
　特に、英単語や漢字などは、目で追うだけでなく、声に出したり、何度も書くことで定着率がさらにアップします。繰り返せば繰り返すほど記憶が強くなり、本番のテストでミスをしなくなります。

　復習のポイントは、３つです。
① １回目の復習は絶対に１日以上空けない
② ３回以上の復習を行う
③ 目で追うだけでなく、声に出す、何度も書く

　１日２４時間と与えられた時間は、皆平等です。しかし、２４時間の使い方は平等ではありません。
限られた時間で最大限の学習効果を発揮するには、テスト前にまとめて学習するのではなく、日々の復習の積み重ねが成績アップの最短ルートになります。

　当教室では、個別指導だけでなく実践的な演習を組み合わせた特別プランをご用意しております。
５教科パックとして、お得な料金でご提案させていただきますので、ぜひご相談ください！
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２０２５年度（令和7年度）に兵庫県立１４高校を６校に再編する計画について、新校名（仮称）や設置学科などを盛り込んだ実施計画が発表されました。

　この再編には、「発展的統合」という言葉が使われています。
　つまり、対象校同士を単に統合するのではなく、それぞれの特色や伝統を継承し、さらに発展させ、より魅力ある新しい高校をつくるという意味が含まれています。
　言い換えると、「足し算」ではなく「掛け算」の統合ということになるでしょう。

　統合の内容については、下記のリーフレットをご参照ください。
　新設される「北神戸総合」「神戸学園都市」「西宮苦楽園」「三木総合」「姫路海城」「播磨福崎」の６校のうち、普通科を設置する４校については、普通科新学科※も設置されます。
※ 特定の教科を重点的に学ぶ専門学科とは異なり、国・数・理・社・外などの普通教科を中心に学びながら、教科で学んだことを横断的に結びつけ、地域や社会の課題を発見し、課題の解決に取り組む探究活動を実施する新しい学科。

　普通科新学科の特徴として、下記の３点が発表されています。

① 普通科の枠組みで探究活動に特化した授業時間が確保できる。
② 国が進める普通科改革の一環。
③ 県内では、主な連携先が大学、自治体、企業それぞれの「文理探究科」「地域科学探究科」「ＳＴＥＡＭ探究科」の３つに分ける。さらに、ＳＴＥＡＭ探究科は単位制への移行も検討する。
兵庫県立高校の「普通科」が変わる！ ← 詳細はコチラから

　今後の「発展的統合」に向けて、校歌、校則、教育課程などを２０２４年中に順次決めていくことになります。
２０２４年１０月：募集定員や学級数を公表（１学年６～８学級を想定）
２０２４年１２月：学校名を正式決定
２０２５年　４月：開校

　「学びの多様化」に伴い、「選択肢の多様化」はますます進んでいます。
後悔のないように、「消極的な選択」ではなく「積極的な選択」で出願校を決めていきたいものです。

兵庫県公立高校入試では、出願締め切り後の特定の期間内に志望校・学科を変更できる「志願変更制度」があります。

　例えば、２月中旬に出願したあと、３月初旬に倍率などの出願状況を見て、条件を満たせば一度だけ志望校・学科を変更することができます。２０２３年度の志願変更期間は、２月２８日（火）から３月２日（木）までのわずか３日間でした。

　先にご紹介した複数志願選抜制度との組み合わせを考えると、志願変更が可能なのは次の４パターンになります。
複数志願選抜 ← 詳細はコチラから

① 複数志願選抜実施校から第２志望校の志願変更
② 複数志願選抜実施校から単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）への志願変更
③ 単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）から、別の単独選抜実施校への志願変更
④ 単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）から、複数志願選抜実施校への志願変更

上記４パターンを図にまとめると、次のようになります。
　複数志願選抜実施校の間での第１志望校の変更ができないという点は要注意です。複数志願選抜制度を利用する場合、第１志望にする高校・学科は特に慎重に選ぶ必要があります。

　上記④の単独選抜実施校から複数志願選抜実施校への志願変更ですが、第２志望の選択はできません。同じ学校内の学科変更のみ可能ですので、例えば、松陽高校（商業科）から松陽高校（普通科）のような志願変更になります。この場合、「第１志望加算点」は適用されます。

　志願変更期間は、２０２３年度の場合、わずか３日間でした。志願倍率が公表されてから考え始めたのでは時間がありませんので、志願変更を視野に入れるなら、当初の出願時点から方向性を決めておくべきでしょう。

　なお、志願変更は１度しかできないので、願書を取り下げた時点で最初に出願した高校は受検できなくなります。後悔のない出願をするために、早い段階から情報の収集に努めていきましょう！

兵庫県の公立高校入試で、「複数志願選抜」という制度があります。

　これは、全日制の普通科（単位制を含む）と総合学科で、同じ学区（または隣接区域）に入っている「第１志望校」と「第２志望校」を同時に受験できる制度です。
この制度の特徴として、第１志望校には「第1志望加算点」を加えて合否判定が行われます。

　この「第１志望加算点」は、第１学区の場合、２５点が加算されます。
全日制と定時制など、課程の異なる学校については併願できませんが、現状の学力や志望校の難易度に合わせて、この制度をうまく活用するのも１つの手段だと思います。
　ご存知の通り、合否判定の際、５００点満点の学科試験は、半分の２５０点満点に圧縮されます。
考え方を変えると、同じ高校でも第１志望と第２志望のどちらにするかで、受験前に学力考査の５０点分の差が生まれることになります。

　例えば、難関校を志望したい場合は、第１志望に難関校を、第２志望に合格圏内の高校を選ぶという選択肢があります。ただ、この場合、第２志望は他生徒の加算点を考慮しても十分合格圏内になる高校を選ぶことが必要です。その理由は、自分にとっての第２志望が、他生徒の第１志望であるかもしれないからです。

　では、難関校を第２志望で受験するとどうでしょうか？
その難関校を第１志望で受験している受験生には加算点がある一方で、第２志望の受験生には加算点がないため、得点上、不利になってしまうことがあります。

むずかしい選択ですが、志望校の合格ラインをイメージして決めていくことが重要だと思います。

　なお、この「第１志望加算点」は、令和７年度入学者選抜後に再度検証し、必要があれば見直しを行うと発表されています。つまり、現中学１年生の生徒が高校受験する際は、この制度が変更になる可能性があります。
（参考：兵庫県教育委員会_記者発表_２０２２/３/１７）

　また、第１志望、第２志望とも普通科（単位制を含む）ではなく、総合学科を志望する場合は、特例があります。

　学力検査（５教科）のうちの１教科を、副教科である「音楽、美術、保健体育、技術家庭科」の４教科から、希望する１教科の実技検査に替えることができます。
　言い換えると、５教科で一番苦手な教科を、１科目だけ自分の得意な実技教科に変更することができるということです。

　ちなみに、令和５年度入学の一般入試では、総合学科がある１５校の受験者１,８７３人のうち、２.２％にあたる４１人が臨みました。
　教科別の受験者数は、音楽１人 / 美術４人 / 保健体育３２人 / 技術・家庭４人で、保健体育が一番多かったようです。
（参考：神戸新聞ＮＥＸＴ記事_２０２３/３/１１）
　
副教科に自信がある方は、この制度を検討してみましょう。

兵庫県公立高校の一般入試（令和６年３月１２日）まで、あと３カ月を切りました。

　兵庫県公立高校の一般入試は、内申点の占める割合が全体の５０％と極めて高いのが特徴です。
つまり、総合点数５００点のうち、内申点が２５０点、学力検査が２５０点で計算されます。
（学力検査は、５教科５００点満点を０.５倍にして計算します。）
　試験当日の学力検査で高得点をめざすのは当然ですが、普段の学習に対する取り組みも大きく影響します。

　内申点は、５教科５段階評定×４倍、副教科が５段階評定×７.５倍で計算されます。

　学力検査のある５教科より、実技教科（技術家庭科・美術・保健体育・音楽）の占める割合が高いのが特徴です。
　副教科と言っても油断できません･･･。
　英語･数学･国語と副教科は、中３の１学期と２学期の成績で評価されますが、分野別に学習する理科と社会は、中１と中２の成績も対象になります！