高校の課程は、時間帯や学びの違いによって、全日制、定時制、多部制、通信制の４つに分かれています。

　全日制は、昼間の時間帯に授業が行われる課程で、２０２４年度は、兵庫県内の国公立中学校卒業予定者数の内、７６.４％にあたる３３,７２７人が出願しています。
一方、定時制・多部制・通信制は３.０％にあたる１,３１９人となっています。
（２０２３年１１月１０日現在）出願倍率 ← 詳細はコチラから

　全日制の進学希望者が、前年より５５人減っているのに対して、定時制・多部制・通信制の進学希望者は、前年より４１人増えています。

　定時制は、昼間や夜間の特別な時間帯に授業が行われる課程で、夜間だけでなく昼間に通うことも可能です。授業時間は１日４時間程度と短いため、４年間で卒業する人が多くなります。

　多部制は、複数の時間帯に授業が行われる過程で、午前（１部）、午後（２部）、夜間（３部）の部があり、いずれかの部に所属して学習します。それぞれの生活スタイルに合わせ、部を越えて時間割を組むこともできます。

　通信制は、年間に定められたスクーリング（教室などで、先生から直接指導を受けること）という登校日に授業を受けるほか、自分でレポートを提出し、テストを受けることで単位を取得します。

　兵庫県教育委員会資料より作成
定時制・多部制・通信制の出願倍率.pdf ← 詳細はコチラから

　どの課程を卒業しても「高校卒業資格」となりますが、学校の仕組みや、特色はそれぞれ異なります。進学を検討している学校があるなら、資料請求や学校見学を行いましょう！

２０２４年度（令和６年度）高等学校進学希望者の動向について公表されました。
　兵庫県内の国公立中学校卒業予定者数の内、県内公立高校への進学を希望している生徒は７９.４％でした。内訳として、全日制は７６.４％にあたる３３,７２７人、定時制・多部制・通信制は３.０％にあたる１,３１９人となっています。（２０２３年１１月１０日現在）

　また、下図の通り、学校別・学科別の定員・希望者数から倍率をまとめました。倍率が１.５倍以上の学校・学科・コースには黄色で色付けしています。
　兵庫県教育委員会資料より作成

　神戸高校の普通科は、３２０人に対して希望者数３４９人、希望倍率は１.０９倍ですが、総合理学科は定員４０人に対して希望者数９３人、希望倍率は２.３３倍となっています。
　
　また、兵庫高校の普通科は、２８０人に対して希望者数４６７人、希望倍率は１.６７倍ですが、創造科学科は定員４０人に対して希望者数８９人、希望倍率２.２３倍となっています。
　
　全日制では、全体的に理数系の倍率が高くなっているのが特徴です。
県内公立高等学校進学希望者の学校別動向調査結果.pdf ← 詳細はコチラから

　学力検査は、２０２４年３月１２日（火）です。
　今回、倍率が高い学科もありますが、とにかく、本番で自分の持てる力を最大限発揮できるよう準備していきましょう！
　受験生の皆さん、ラストスパートでがんばりましょう！

新年、明けましておめでとうございます。
本年もよろしくお願い致します。

　年が明け、学校の授業が始まると、中学生の皆さんには実力テストが控えています。
定期テストとは異なり、テスト範囲が広くなるので準備も大変だと思います。

　皆さんは、「忘却曲線」と呼ばれるグラフをご存知でしょうか？

　これはドイツの心理学者、ヘルマン・エビングハウスが１８８５年に実際に行った実験を基に作成されたグラフです。
　注意すべきは、縦軸が「覚えている割合（記憶量）」ではなく「節約率」になっていることです。
これは、「１度学習したものを再度記憶する時に、どのくらい勉強時間が節約できるか」ということを、時間経過と共に表したグラフで、「節約率」が高いほど再度学習する際に使う労力が減る、ということになります。

　節約率は以下の式から算出されます。

節約率 ＝ （初めて覚えるのにかかった時間 - 再び覚えるのにかかった時間） ÷ 初めて覚えるのにかかった時間 × １００

　重要なのは、このグラフが時間による記憶量の変化ではなく、復習にかかる時間を表したグラフであるということです。

　例えば、ある生徒が不規則に並んでいる２０桁の文字を１０分で覚えたとします。その後、何もしなければ、ほとんどの人は１時間も経てばその内容を忘れてしまうと思います。

　では、もう１度、覚え直してみたらどうでしょうか？

　その生徒が再度同じ２０桁の文字を覚えると、次は５分３６秒（５.６分）で覚えられるようになったとします。このとき、初めて覚えたときと比べて節約できた時間は４分２４秒（４.４分＝１０分－５.６分）になります。

　つまり、初めて覚えるのにかかった時間は１０分、再び覚えるのにかかった時間は５分３６秒（５.６分）ですので、節約率は４４％【（１０分－５.６分）÷１０分×１００】になります。

　同様に、１日後だと、再び覚えるのに、６分３６秒（６.６分）かかってしまいます。（節約率３４％）
　さらに、１ヵ月後だと、７分５４秒（７.９分）になってしまいます。（節約率２１％）

　上記は、ほんの一例に過ぎませんが、学校で学習する教科・単元はたくさんあります。授業の内容が記憶に残っているうちに復習するのが一番効率的で効果的です。
　
　人は、たった１度学習しただけでは簡単に忘れてしまいます。しかし、何度も復習を繰り返して学習した場合は、すぐに忘れる事はありません。

　２０１３年に行われた、カナダのウォータールー大学の実験によると、１度学習した後に、その長期記憶を維持するためには、２４時間以内に１０分間の復習を、そして７日後に５分間の学習を、そして３０日以内に２～４分の学習をするのが効果的だと実証されています。
　特に、英単語や漢字などは、目で追うだけでなく、声に出したり、何度も書くことで定着率がさらにアップします。繰り返せば繰り返すほど記憶が強くなり、本番のテストでミスをしなくなります。

　復習のポイントは、３つです。
① １回目の復習は絶対に１日以上空けない
② ３回以上の復習を行う
③ 目で追うだけでなく、声に出す、何度も書く

　１日２４時間と与えられた時間は、皆平等です。しかし、２４時間の使い方は平等ではありません。
限られた時間で最大限の学習効果を発揮するには、テスト前にまとめて学習するのではなく、日々の復習の積み重ねが成績アップの最短ルートになります。

　当教室では、個別指導だけでなく実践的な演習を組み合わせた特別プランをご用意しております。
５教科パックとして、お得な料金でご提案させていただきますので、ぜひご相談ください！
学習相談はコチラから

２０２５年度（令和7年度）に兵庫県立１４高校を６校に再編する計画について、新校名（仮称）や設置学科などを盛り込んだ実施計画が発表されました。

　この再編には、「発展的統合」という言葉が使われています。
　つまり、対象校同士を単に統合するのではなく、それぞれの特色や伝統を継承し、さらに発展させ、より魅力ある新しい高校をつくるという意味が含まれています。
　言い換えると、「足し算」ではなく「掛け算」の統合ということになるでしょう。

　統合の内容については、下記のリーフレットをご参照ください。
　新設される「北神戸総合」「神戸学園都市」「西宮苦楽園」「三木総合」「姫路海城」「播磨福崎」の６校のうち、普通科を設置する４校については、普通科新学科※も設置されます。
※ 特定の教科を重点的に学ぶ専門学科とは異なり、国・数・理・社・外などの普通教科を中心に学びながら、教科で学んだことを横断的に結びつけ、地域や社会の課題を発見し、課題の解決に取り組む探究活動を実施する新しい学科。

　普通科新学科の特徴として、下記の３点が発表されています。

① 普通科の枠組みで探究活動に特化した授業時間が確保できる。
② 国が進める普通科改革の一環。
③ 県内では、主な連携先が大学、自治体、企業それぞれの「文理探究科」「地域科学探究科」「ＳＴＥＡＭ探究科」の３つに分ける。さらに、ＳＴＥＡＭ探究科は単位制への移行も検討する。
兵庫県立高校の「普通科」が変わる！ ← 詳細はコチラから

　今後の「発展的統合」に向けて、校歌、校則、教育課程などを２０２４年中に順次決めていくことになります。
２０２４年１０月：募集定員や学級数を公表（１学年６～８学級を想定）
２０２４年１２月：学校名を正式決定
２０２５年　４月：開校

　「学びの多様化」に伴い、「選択肢の多様化」はますます進んでいます。
後悔のないように、「消極的な選択」ではなく「積極的な選択」で出願校を決めていきたいものです。

兵庫県公立高校入試では、出願締め切り後の特定の期間内に志望校・学科を変更できる「志願変更制度」があります。

　例えば、２月中旬に出願したあと、３月初旬に倍率などの出願状況を見て、条件を満たせば一度だけ志望校・学科を変更することができます。２０２３年度の志願変更期間は、２月２８日（火）から３月２日（木）までのわずか３日間でした。

　先にご紹介した複数志願選抜制度との組み合わせを考えると、志願変更が可能なのは次の４パターンになります。
複数志願選抜 ← 詳細はコチラから

① 複数志願選抜実施校から第２志望校の志願変更
② 複数志願選抜実施校から単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）への志願変更
③ 単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）から、別の単独選抜実施校への志願変更
④ 単独選抜実施校（複数志願を実施しない高校）から、複数志願選抜実施校への志願変更

上記４パターンを図にまとめると、次のようになります。
　複数志願選抜実施校の間での第１志望校の変更ができないという点は要注意です。複数志願選抜制度を利用する場合、第１志望にする高校・学科は特に慎重に選ぶ必要があります。

　上記④の単独選抜実施校から複数志願選抜実施校への志願変更ですが、第２志望の選択はできません。同じ学校内の学科変更のみ可能ですので、例えば、松陽高校（商業科）から松陽高校（普通科）のような志願変更になります。この場合、「第１志望加算点」は適用されます。

　志願変更期間は、２０２３年度の場合、わずか３日間でした。志願倍率が公表されてから考え始めたのでは時間がありませんので、志願変更を視野に入れるなら、当初の出願時点から方向性を決めておくべきでしょう。

　なお、志願変更は１度しかできないので、願書を取り下げた時点で最初に出願した高校は受検できなくなります。後悔のない出願をするために、早い段階から情報の収集に努めていきましょう！

兵庫県の公立高校入試で、「複数志願選抜」という制度があります。

　これは、全日制の普通科（単位制を含む）と総合学科で、同じ学区（または隣接区域）に入っている「第１志望校」と「第２志望校」を同時に受験できる制度です。
この制度の特徴として、第１志望校には「第1志望加算点」を加えて合否判定が行われます。

　この「第１志望加算点」は、第１学区の場合、２５点が加算されます。
全日制と定時制など、課程の異なる学校については併願できませんが、現状の学力や志望校の難易度に合わせて、この制度をうまく活用するのも１つの手段だと思います。
　ご存知の通り、合否判定の際、５００点満点の学科試験は、半分の２５０点満点に圧縮されます。
考え方を変えると、同じ高校でも第１志望と第２志望のどちらにするかで、受験前に学力考査の５０点分の差が生まれることになります。

　例えば、難関校を志望したい場合は、第１志望に難関校を、第２志望に合格圏内の高校を選ぶという選択肢があります。ただ、この場合、第２志望は他生徒の加算点を考慮しても十分合格圏内になる高校を選ぶことが必要です。その理由は、自分にとっての第２志望が、他生徒の第１志望であるかもしれないからです。

　では、難関校を第２志望で受験するとどうでしょうか？
その難関校を第１志望で受験している受験生には加算点がある一方で、第２志望の受験生には加算点がないため、得点上、不利になってしまうことがあります。

むずかしい選択ですが、志望校の合格ラインをイメージして決めていくことが重要だと思います。

　なお、この「第１志望加算点」は、令和７年度入学者選抜後に再度検証し、必要があれば見直しを行うと発表されています。つまり、現中学１年生の生徒が高校受験する際は、この制度が変更になる可能性があります。
（参考：兵庫県教育委員会_記者発表_２０２２/３/１７）

　また、第１志望、第２志望とも普通科（単位制を含む）ではなく、総合学科を志望する場合は、特例があります。

　学力検査（５教科）のうちの１教科を、副教科である「音楽、美術、保健体育、技術家庭科」の４教科から、希望する１教科の実技検査に替えることができます。
　言い換えると、５教科で一番苦手な教科を、１科目だけ自分の得意な実技教科に変更することができるということです。

　ちなみに、令和５年度入学の一般入試では、総合学科がある１５校の受験者１,８７３人のうち、２.２％にあたる４１人が臨みました。
　教科別の受験者数は、音楽１人 / 美術４人 / 保健体育３２人 / 技術・家庭４人で、保健体育が一番多かったようです。
（参考：神戸新聞ＮＥＸＴ記事_２０２３/３/１１）
　
副教科に自信がある方は、この制度を検討してみましょう。

兵庫県公立高校の一般入試（令和６年３月１２日）まで、あと３カ月を切りました。

　兵庫県公立高校の一般入試は、内申点の占める割合が全体の５０％と極めて高いのが特徴です。
つまり、総合点数５００点のうち、内申点が２５０点、学力検査が２５０点で計算されます。
（学力検査は、５教科５００点満点を０.５倍にして計算します。）
　試験当日の学力検査で高得点をめざすのは当然ですが、普段の学習に対する取り組みも大きく影響します。

　内申点は、５教科５段階評定×４倍、副教科が５段階評定×７.５倍で計算されます。

　学力検査のある５教科より、実技教科（技術家庭科・美術・保健体育・音楽）の占める割合が高いのが特徴です。
　副教科と言っても油断できません･･･。
　英語･数学･国語と副教科は、中３の１学期と２学期の成績で評価されますが、分野別に学習する理科と社会は、中１と中２の成績も対象になります！

あと１週間で、学校は冬休みになります。「学習の遅れを取り戻したい！」と考えている方も多いと思います。

　冬休み明けには、実力テストがあります！
　定期テストとは違い、今まで学習した単元がすべて試験範囲になります。この冬休み期間の過ごし方によって、実力テストの得点が大きく変わってきます。

　以前に、「理解」と「定着」のお話をしました。
「理解」と「定着」、そして「活用」 ← 詳細はコチラから　

　演習でミスを繰り返すことによって、本番のテストではミスが少なくなります。
　この考え方を図にしたもので、「ラーニングピラミッド」というものがあります。
　
　「ラーニングピラミッド」とは、アメリカ国立訓練研究所が発表した研究結果で、受動的学習と参加型学習という２つ要素があり、「どの学習法が頭に残りやすいか」を分類したものです。

【受動型学習】
① 講義を受ける
＜学習定着率：５％＞
② 本を読む
＜学習定着率：１０％＞
③ 視覚的理解（ＤＶＤ・音声による学習）
＜学習定着率：２０％＞
④ 実演・実験 （実験や実技を見て学ぶ）
＜学習定着率：３０％＞

【参加型学習】
⑤ グループ討論（ディスカッションする）
＜学習定着率：５０％＞
⑥ 自ら体験する（練習する）
＜学習定着率：７５％＞
⑦ 人に教える・説明する
＜学習定着率：９０％＞

① 講義では、従来の学校での授業形態となります。
学習定着率はわずか５％ですので、授業を受けた後に復習をしなければ、ほぼ忘れてしまうことになります。また、一方的にオンライン授業を受けているだけでも同じことが言えます。

　一方、参加型の学習（アウトプット）ではいかがでしょうか？
⑤⑥⑦を繰り返すことによって、定着率は上がっていきます。

　図からも分かりますが、教科書の内容を完全に理解してから、演習問題に取り組むのではなく、演習でミスを繰り返しながら学習していくのが効果的な学習方法と言えるでしょう。

　演習問題の取り組み方がわからないという方は、ぜひ、当教室にご相談ください！
この冬休み期間を有意義に過ごしましょう！！

早いもので、あと３週間で年が明けます。気持ち新たに、「目標達成シート」を作ってみましょう。

　目標達成シートは、「マンダラチャート」とも言われ、メジャーリーガーの大谷選手が高校１年生の時に作っていたことでも有名です。
目標達成シートの書き方は非常にシンプルです。

１. ３×３の９マスを用意して、その中央に目標や達成したいことをひとつ書き込みます。 （ここでは「志望校合格」にしています。）
２. 次に、周囲の８マスに、目標を達成するために必要な要素を記入します。
３. さらに、この８つの要素を得るために必要な行動目標を、それぞれ８つずつ記入すれば完成です。

　
　このシートを作ることで、目標達成に必要な要素を言語にして記入する作業が発生します。
そのため、何となく考えていたことが具体的になり、頭の中が整理されます。

　書き込む内容が思い浮かばない場合は「○○するには？」のように、質問形式で考えるのも一つの手です。例えば、「苦手な単元を理解できるようになるには？」と考えた場合、「苦手単元の克服」などと書いてみるといいでしょう。

　完成したシートを見てみると、「自分の足りない部分」や「何に取り組むべきか」が明確になります。学習するモチベーションにもつながりますし、目標達成までの道のりが具体化されます。
　
　ただ、どうしてもマスが埋まらない場合は、無理に埋める必要はありません。的が外れた要素を書いてしまうとむしろ遠回りしてしまうことになります。

目標達成シートが完成したら、ぜひ見せてください！
より具体的に、目標達成までの道のりをご案内させていただきます！！

兵庫県では、令和６年度より県立高校7校で「普通科新学科」が設置されます。
１学年のうち１学級を新学科とし、各校とも定員４０人を２月の推薦入試で募ります。

　全高校生の７０%以上が通う普通科を、より特色・魅力あるものにするために、「普通科」の中に新たな学科を設置することが認められました。
　普通科の枠組みで「探究活動に特化した授業時間が確保できる」というもので、以下の３つに分けられています。

　① 大学と連携する「文理探究科」（御影高校、八鹿高校）
　② 地域の行政機関と連携する「地域科学探究科」（柏原高校）
　③ 企業と連携する「STEAM探究科」※（篠山鳳鳴高校、明石高校、姫路飾西高校、豊岡高校）
※ STEAMとは、Science（科学）、Technology（技術）、Engineering（工学・ものづくり）、Art（芸術・リベラルアーツ）、Mathematics（数学）の５つの単語の頭文字を組み合わせた教育概念です。

　中でも、御影高校の「文理探究科」は、希望倍率で全学科・コーストップの３.１５倍（９/１時点）でした！（定員４０人に対して進学希望者が１２６人！）
　普通科新学科記事_神戸新聞NEXT.pdf ← 詳細はコチラから
　兵庫県内公立高_進学希望調査_全日制第1学区_神戸新聞NEXT.pdf ← 詳細はコチラから

　近年では、文理融合の流れが加速し、学び方も大きく変わってきています。
学習指導要領が改訂され、「何を学ぶか」から「どのように学ぶか」「何ができるようになるか」に重点が置かれています。
　学問分野の多様化が進んでいくことは、お子さまの興味・関心のある分野をもっと伸ばせるチャンスが広がっていくことでもあると思います。

　中学３年生の皆さん、いよいよラストスパートです！
　ゴールは見えてきました！！