城南コベッツ藤沢駅前教室

2021年より、中学校では新指導要領が実施されており、
高校入試においても、順次新しい学習内容を含めた試験内容に変化しています。そのため、過去問では登場しないが、今後の試験では登場する範囲が、年度によって存在します。
特に注意が必要なのが、数学・理科です。

数学は、主にデータ分野の学習内容に変化がありました。
特に、新しく中学生が学習することになった「累積度数・累積相対度数（中１）」「箱ひげ図・四分位範囲（中２）」はたびたび出題されていますので、注意が必要です。
学校で習ったけれど「よくわからなかったな...」という人は、必ず復習しておきましょう。

理科は、大きな単元が増えるというよりは、単元内の学習事項が増える傾向にあります。
主に「放射線」「災害系統」の指導内容が増えています。
（他にも「２力のつり合い」「動物の仲間」といった事項も増えています）
そのため、引き続き教科書内容の知識を網羅的に確認しておきましょう。

学習内容は年々変化していますので、常に最新の情報をキャッチしておきましょう。
城南コベッツでも、日々こうした情報をお伝えしてまいります。

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電話番号（教室直通）：0466-54-3177
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「学び」「学ぶ」という言葉、ありますよね。
これらの言葉の語源について、知っていますでしょうか？語源の話なので、諸説ある所ではあるのですが、「真似ぶ（まねぶ）」「まねる」からきていると言われています。
お弟子さんが、師匠の真似をする所から、「学ぶ」に繋がったということです。

勉強に限らず、何かの技術や知識を得ようとする場合、多くは上手い人、先生、師匠などの真似をする所から始めます。
テキストを使った「自学自習」だったとしても、そのテキストには先人の知恵が凝縮されている訳で、「学んで」いると言えるでしょう。

勉強を進める場合、問題などがわからない場合が出てきます。
このときに、自分だけの力で何とかしようとしても、うまく解決できない場合も多くあると思っています。

こういった場合に、先生に聞くことができ、その知識や技術を「学ぶ」ことができる場が、学校や塾という場だと考えています。
城南コベッツでは、いつでも先生に聞ける場を整備しています。
一緒に「学んで」いきましょう。

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現在、高校生では「情報Ⅰ」が必修教科となっています。
さらに、「大学入学共通テスト」の教科の１つにもなり、多くの国公立大学では必須受験となりました。
こちらについて、よく保護者の方からいただくご質問について、まとめてみました。
①「情報」は「数学」の一部ではない
こちら、よく勘違いされるのですが、「数学」の中で「情報」を学ぶのではなく、別教科として扱われます。（試験・評定も別となります）

②「プログラミング実技」についても扱う
「情報Ⅰ」で扱う内容は、以下の４つです。
(1)情報社会の問題解決
(2)コミュニケーションと情報デザイン
(3)コンピュータとプログラミング
(4)情報通信ネットワークとデータの活用

情報・メディア・セキュリティといった座学中心のパートもあれば、プログラミング・データサイエンスなどの実技を含むパートもあります。
ちなみに、使用するプログラミングは教科書によって異なりますが、JavaScript（ジャバスクリプト）が主流のようです。
（その他、Python（パイソン）、Scratch（スクラッチ）などもありました）

③「大学入学共通テスト」の試験範囲は「情報Ⅰ」のみ
「情報Ⅱ」は大学入学共通テストにおける試験範囲ではありません。
また、試験内容はペーパーテスト（６０分）で、実技は含まれません。
（アルゴリズム等を図示したものをもとに答える形式などはあります）

その他、「情報」科に限らず、数学や社会なども指導要領改訂における変更点が多くありましたので、注意が必要です。
疑問点などありましたら、お気軽にご相談ください。

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2022年にスタートした現在の学習指導要領では、次の３つが柱となっています。

・知識および技能
・思考力・判断力・表現力
・学びに向かう力・人間性
学校や塾という場は、これら３つともに高いレベルで獲得できるような指導が求められるでしょう。
「知識および技能」・「思考力・判断力・表現力」については、塾で学習するイメージがつきやすいと思います。
ただ、個人的には「学びに向かう力・人間性」も非常に重要だと考えています。

世の中には、便利なツールがたくさんあり、このことがかえって受動的な子どもを生んでしまっているとも言われています。
これに対する１つの解決策としては、我々関わる大人が「生徒ひとりひとりを良く見て、継続的かつ適切な声かけをすること」だと考えています。
子どもごとに、「ツボ」は異なります。
実際に、生徒と接する際も、その子の性格にあわせて声掛けの頻度・方法を変えるようにしています。
そうして学習に対してのモチベーションをあげつつ、人間性も高められるような場でありたいと思い、教室を運営しています。

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「ＡＩ vs.教科書が読めない子どもたち」という本が、ベストセラーになりましたよね。
御覧になられた方も多いのではないでしょうか。
こちらは、人工知能で東大合格を目指す「東ロボくん」というプロジェクトを進められた新井先生の書かれた本です。こちらの本によると、教科書が読めない中学生が増えているということです。
「中学を卒業する段階で、約３割が（内容理解を伴わない）表層的な読解もできない。高校生の半数以上が、教科書の記述の意味が理解できない。」

新井先生は、基礎的読解力を調査するためのリーディングスキルテスト（ＲＳＴ）を作っています。
例えば、次のような問題です。（一部表現を改めています）

「エベレストは世界で最も高い山である。」が正しいとき、
「エルブルス山はエベレストよりも低い。」は次のうち、どれか。

①正しい　②間違っている　③判断できない

正解は「①正しい」ですが、正しく判断できたでしょうか。
こちらは「推論」と呼ばれる領域で、本の執筆当時はAIが苦手とするものだったのですが、中高生を対象にテストしたところ、AIと同等の正答率だったそうです。

読解力が身に付かないまま成長すると、将来つく仕事がＡＩに代替されてしまう危険性があります。
文系・理系問わず、読解力を身に付けておきましょう。

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