町田小川教室のメッセージ

自分の意見・主張を書くことができない

2022.08.04

　夏期講習の中3国語の授業では都立入試対策で200字作文に挑戦してもらいます。この作文で求めれるのは、「自らの体験や見聞」と「自分の意見・主張」です。コツがわかれば難しくないのですが、特に「自分の意見・主張」はかなりの生徒が最初は全く書けません。中には苦痛そうな表情で10分も20分も悩みつづけて何回も書いては消し、結局は白紙のままという子もいます。
　「日本人は自分の意見を言うのが得意ではない」と言われますが、まさに能力以前の問題として何か目に見えない大きな圧力に抑え込まれているような印象を受けます。

ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551

2次方程式と都立入試大問1

2022.07.28

　夏期講習がスタートし中3数学は、2学期の中間テスト範囲でもある「2次方程式の解き方」を短期目標に設定して進めています。しかし、使っている教材がatama+というAI教材なので、いきなり2次方程式をやることはありません。この「2次方程式の解き方」を理解するために必要な下記の土台単元から克服していきます。

＜「2次方程式の解き方」の土台単元＞
中1単元　正負の計算、文字式の計算、方程式の解き方
中2単元　式の計算、連立方程式
中3単元　多項式の計算、因数分解、平方根

ちなみに、この土台単元と2次方程式を押さえることで都立入試の大問1の最初の6問（30点分）が確実に取れるようになります。
また、この都立大問1の計算問題（6問）は、毎回の授業の最初にテストを実施してより確実ものに仕上げていきます。

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【重要】新型コロナウイルス感染拡大対応について

2022.07.21

新型コロナウイルス感染が急拡大しており、みなさまもご心配な日々をお過ごしかと思います。
町田小川教室としましては、夏休み中の学びを止めることがないよう最大限の対応を取っていきますので、ご理解・ご協力のほどよろしくお願いいたします。

(1) 教室内での感染拡大防止対策
　　→こちら

(2) 下記に該当する生徒及び講師につきましては「対面授業」を停止し「オンライン授業」又は休塾とします
①ご本人の感染が判明した場合又は濃厚接触者に特定された場合
②ご本人に発熱等の風邪の症状がみられる場合
※健康上問題がない場合でも、感染防止のために個別に「オンライン授業」に切り替えることも可能です。（ご希望される場合はご遠慮なくご連絡ください）
※①における解除時期は保健所の判断に従います。

(3) 下記に該当した場合、対面授業を全面的に停止し「オンライン授業」に切り替えます
①（2）に該当する生徒及び講師が一定数に達した場合
②都道府県知事からの施設の使用の制限・休止の要請があった場合

(4)「オンライン授業」対応の準備をお願いします
・オンライン授業用のパンフレットを配布しております。
・随時、Zoomの接続テストを実施いたします。

Qureoプログラミング無料体験会

2022.07.09

夏休み期間に「Qureoプログラミング無料体験会」を実施します。
お申込みはコチラ

「ふつうの子」たちの行く末

2022.07.06

　小学校から少なくとも高校までは、毎朝同じ時間に学校に行き、同じ年齢の人間と同じ場所で同じ授業をきき、決められたことを決められた通りにできない子は「ふつうの子」ではなく、いわゆる「落ちこぼれ」や「不登校」になってしまいます。しかし、最近ではこのような子どもたちのなかには、通信制高校などでオンラインを活用し在宅でゲーム制作や動画作成などの尖がっ技術を身につけて自分の夢や目標を追求している子も多くいます。
　一方で、小学校・中学校・普通高校・普通大学（例えば私立文系）と問題なく進学はしたけれど自分の夢や目標もない大量の「ふつうの子」たちは、今ある「ふつうの仕事」の半分がAIが奪われると言われている10～20年後にいったいどのように生きていくのか心配になります。

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まずはモチベーション。結果は後からついてくる。

2022.06.17

　「100ます計算」が苦手（嫌い）なある小学生の得点が直近で25点⇒10点⇒5点と、どんどん下降していたので、不思議に思って原因を訪ねてみたのですが、当然のごとく（消え入るような声で）「わからない」の一言。しばらく、沈黙が続いたあとボソッと「できるものからやれたら...」と言うので、次回から「解く順番は好きにしていいよ」と告げると、いきなり22点と急回復し、その次は26点と自己最高得点が取れました。
　単純な計算問題だからこそ、モチベーションで結果が大きく左右されるのでしょうが、この子は「できそうなものを探す」ことにやる気が出たようです。ほとんどの生徒は迷わず最初から順番に解いてゆくのですが、以前、同様なことを言って虫食いのように解いていた子がいましたが、結果としてかなり短期間で100点満点を取ることができました。

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「ノートを書かない男、手が抜けない女」～男女の違いは"脳"にあった～

2022.06.11

　20年ほど前に「話を聞かない男、地図が読めない女」という本がベストセラーになりました。世界的な大調査の結果にもとづき筆者は「男女の違いとは、脳の構造の違いに起因している」と主張していました。
　教室で子どもたちの学習スタイルを見ていると「ノートを書かない男、手が抜けない女」というところでしょうか。「ノートに途中式を書かず感覚的に大量の問題を解くが正答率は低い子」と「問題～解説まできれいに残らずノートに写すが正答率は低くく、なかなか先に進まない子」がいます。すべての男子、あるいは女子がそうというわけではありませんが、この男女差は明らかです。
　まあ、大人の男性に「話を聞け！」あるいは、女性に「地図を読め！」と言っても始まらないのですから、子たちに対してもその脳の構造の違いを認めたうえでアプローチしていく必要があります。

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中学校の規制緩和

2022.06.06

　先週末は近隣の中学校の体育大会に保護者として行きましたが、今年から体操服につける「ゼッケン」が無くなっていました。自分の子どもを見分けるのに少し不便になりましたが、余計な仕事が無くなって歓迎している親御さんも多いのではないでしょうか。また、従来の軍隊式の入場行進が緩やかな歩調に変わっており、心なしか子どもたちも伸び伸びしていました。
　考えてみればどちらも「今まで何のためにやっていたのか？」というものです。他にも夏の制服のワッペンが不要になったり、紺色のポロシャツが導入されたり目に見える変化があります。ぜひ、この調子で公教育も過去の陋習を破壊していってもらいたものです。

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子供たちのコミュニケーション能力

2022.06.03

　社会に出ると「コミュニケーション能力」が重要視されますが、子供たちのコミュ力もさまざまで、たまに、幼いころからその能力がとても高い子がいます。
　今日は教室で小学3年の生徒と下記のようなやり取りがありました。

私「明日、運動会あるの？」
生徒「明日は、（雨で前回できなかった）小4～小6だけで、小3はないよ」
私「じゃあ、明日は学校お休みなの？」
生徒「月曜日が休み（運動会の代休）だから、明日は授業あるよ」

これだけの簡単なやりとりですが、こちらからの問いかけに対して的確にその理由や背景を話しており、この子のコミュ力の高さにとても驚かされました。

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正解のない問題に立ち向かうための学問の必要性

2022.05.23

　最近改訂された学習指導要領では「決まった答えのない課題に主体的に取り組み，試行錯誤しながら新しい価値を創造できるようにすることを目指して」います。この「答えのない課題」に関して学問を修めることの重要性を早稲田大学総長の田中愛治さんは下記のように述べています。

「（コロナ、温暖化、ウクライナ問題などのような）人類が過去に経験していない問題の正解は、学問の中に記されていないかもしれません。しかし、過去に人類が直面した問題に、どのように人々が挑戦し、解決してきたかは記されています。つまり、答えのない未知の問題に、どう挑戦するのかという方法論が、学問には体系的に示されているのです。」

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