2022.07.09
町田小川教室のメッセージ
2022.07.06
小学校から少なくとも高校までは、毎朝同じ時間に学校に行き、同じ年齢の人間と同じ場所で同じ授業をきき、決められたことを決められた通りにできない子は「ふつうの子」ではなく、いわゆる「落ちこぼれ」や「不登校」になってしまいます。しかし、最近ではこのような子どもたちのなかには、通信制高校などでオンラインを活用し在宅でゲーム制作や動画作成などの尖がっ技術を身につけて自分の夢や目標を追求している子も多くいます。
一方で、小学校・中学校・普通高校・普通大学（例えば私立文系）と問題なく進学はしたけれど自分の夢や目標もない大量の「ふつうの子」たちは、今ある「ふつうの仕事」の半分がAIが奪われると言われている10～20年後にいったいどのように生きていくのか心配になります。
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551
2022.06.17
「100ます計算」が苦手（嫌い）なある小学生の得点が直近で25点⇒10点⇒5点と、どんどん下降していたので、不思議に思って原因を訪ねてみたのですが、当然のごとく（消え入るような声で）「わからない」の一言。しばらく、沈黙が続いたあとボソッと「できるものからやれたら...」と言うので、次回から「解く順番は好きにしていいよ」と告げると、いきなり22点と急回復し、その次は26点と自己最高得点が取れました。
単純な計算問題だからこそ、モチベーションで結果が大きく左右されるのでしょうが、この子は「できそうなものを探す」ことにやる気が出たようです。ほとんどの生徒は迷わず最初から順番に解いてゆくのですが、以前、同様なことを言って虫食いのように解いていた子がいましたが、結果としてかなり短期間で100点満点を取ることができました。
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2022.06.11
20年ほど前に「話を聞かない男、地図が読めない女」という本がベストセラーになりました。世界的な大調査の結果にもとづき筆者は「男女の違いとは、脳の構造の違いに起因している」と主張していました。
教室で子どもたちの学習スタイルを見ていると「ノートを書かない男、手が抜けない女」というところでしょうか。「ノートに途中式を書かず感覚的に大量の問題を解くが正答率は低い子」と「問題～解説まできれいに残らずノートに写すが正答率は低くく、なかなか先に進まない子」がいます。すべての男子、あるいは女子がそうというわけではありませんが、この男女差は明らかです。
まあ、大人の男性に「話を聞け！」あるいは、女性に「地図を読め！」と言っても始まらないのですから、子たちに対してもその脳の構造の違いを認めたうえでアプローチしていく必要があります。
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2022.06.06
先週末は近隣の中学校の体育大会に保護者として行きましたが、今年から体操服につける「ゼッケン」が無くなっていました。自分の子どもを見分けるのに少し不便になりましたが、余計な仕事が無くなって歓迎している親御さんも多いのではないでしょうか。また、従来の軍隊式の入場行進が緩やかな歩調に変わっており、心なしか子どもたちも伸び伸びしていました。
考えてみればどちらも「今まで何のためにやっていたのか？」というものです。他にも夏の制服のワッペンが不要になったり、紺色のポロシャツが導入されたり目に見える変化があります。ぜひ、この調子で公教育も過去の陋習を破壊していってもらいたものです。
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2022.06.03
社会に出ると「コミュニケーション能力」が重要視されますが、子供たちのコミュ力もさまざまで、たまに、幼いころからその能力がとても高い子がいます。
今日は教室で小学3年の生徒と下記のようなやり取りがありました。
私「明日、運動会あるの？」
生徒「明日は、（雨で前回できなかった）小4～小6だけで、小3はないよ」
私「じゃあ、明日は学校お休みなの？」
生徒「月曜日が休み（運動会の代休）だから、明日は授業あるよ」
これだけの簡単なやりとりですが、こちらからの問いかけに対して的確にその理由や背景を話しており、この子のコミュ力の高さにとても驚かされました。
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2022.05.23
最近改訂された学習指導要領では「決まった答えのない課題に主体的に取り組み，試行錯誤しながら新しい価値を創造できるようにすることを目指して」います。この「答えのない課題」に関して学問を修めることの重要性を早稲田大学総長の田中愛治さんは下記のように述べています。
「（コロナ、温暖化、ウクライナ問題などのような）人類が過去に経験していない問題の正解は、学問の中に記されていないかもしれません。しかし、過去に人類が直面した問題に、どのように人々が挑戦し、解決してきたかは記されています。つまり、答えのない未知の問題に、どう挑戦するのかという方法論が、学問には体系的に示されているのです。」
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2022.05.14
コロナ対策で在宅勤務が中心となった職場で、必要もないのに毎朝定時にオフィスにやって来る年配社員がいるという話をききました。一方、若い社員はシェアオフィスやカフェのみならず、観光地のキャンプ場や移動中の車のなかでも仕事をこなせるそうです。
こうなると毎朝同じ時間に学校に行きみんなといっしょに同じ授業を受けることができない「不登校」の何が問題なのかという気がしてきます。このような子どもの親の一番の悩みは、「この子の将来はどうなるのか？」ということです。しかし、今では将来はむしろ楽観的でそれを前提に今の日々をどう過ごしていくかを考えるべきだと思います。
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2022.04.26
最近の小中高校生約1万人を対象とした「学習意欲に関する調査」で「勉強しようという気持ちがわかない」と答えが全体の54.3%を占めたそうです。これはコロナ禍以前の2019年の45.1%に比べ大幅上昇で過去最高だそうです。その原因として、コロナ禍で学校生活での楽しい行事や友だちとのやりとりが大幅に減ってしまったことが指摘されていますが、本質的には子供たちが将来に希望が持てない世の中になってしまったことが問題なのではないでしょうか。
私たちの周りには、感染症、戦争、物価高、環境問題、自然災害、少子高齢化、財政赤字などネガティブな話題が溢れています。この中で、子どもたちがどのようにしたら将来に希望をもってがんばっていけるかの道筋を示してあげることが私たち大人に求められていると感じています。
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2022.04.20
教室関係者がPCR検査新型コロナウイルスに伴う濃厚接触者に該当することが判明したため、引き続き4/27（水）まで教室を休館いたします。
授業につきましてはオンラインにて実施いたしますが、対面授業をご希望される方は別日程に振り替えますので遠慮なくお申し付けください。
このたびは、ご迷惑をおかけし大変申し訳ございません。
何かご不明な点等ございましたら、お気軽にお問い合わせください。