城南コベッツ東船橋教室

※この記事は、旺文社 教育情報センター「2025年入試 私大一般選抜志願者は増加するも、入学者は総合型・推薦型の占有率アップ」（2025年11月11日発行）をもとに作成しています。

2025年度の私立大学入試。
これから受験を控える高校生や保護者の皆様にとって、見逃せない大きな変化が起きています。

旺文社教育情報センターが発表した最新データ（2025年11月11日公開）によると、
今年の私大入試は一見「一般選抜が盛り上がっている」ように見えますが、その内実を紐解くと、
受験のあり方が根本から変わっていることが分かります。


◇一般選抜志願者は「7%増」と反転、しかし......◇

まず驚くべきは、近年の減少傾向から一転し、
一般選抜の志願者数が前年比で約7%増加したことです。

背景にはいくつかの要因があります。

①18歳人口の微増
　受験生数そのものが推計で3%増加しました。

②チャレンジ志向の再燃
近年の倍率低下による「受かりやすさ」を感じた受験生が、より上位の大学へ挑戦する傾向が
強まっています。

③経済的サポートの充実
受験料の「併願割引」や「定額制」を導入する大学が増え、一人が多くの試験を併願しやすく
なったことで、延べ志願者数が押し上げられました。

しかし、この「志願者増」という数字だけで安心はできません。


◇「入学者の約6割」が推薦・総合型という現実◇

志願者が増えた一般選抜ですが、

実は...

「実際の入学者」に占める割合は低下し続けています。

最新のデータでは、

私立大学入学者のうち

57.4%が「総合型選抜」や「推薦型選抜（公募・指定校・付属）」による合格者

でした。
対して、一般入試で入る学生は、

全体の37.8%という「少数派」

になっています。

特に「総合型選抜」の占有率は年々上昇しており、2025年には19.2%に達しました。

2016年当時はわずか9.4%だったことを考えると、
この10年足らずでその存在感は2倍以上に膨れ上がっています。

私立大学の入学者構成において、

総合型・推薦型はもはや特別な入試ではなく、
最大のボリュームゾーン

になっているのです。



◇これからの受験戦略はどう立てるべき？◇

ここから見える「新常識」は以下の3点です。

・「一般選抜一本」はリスクが高い
入学者の6割が推薦・総合型である以上、早い段階からこれらの方式を視野に入れるのが主流です。

・年内入試でも「学力」が求められる
2026年入試からは、総合型・推薦型でも教科・科目の学力検査を課すことが正式に可能となり、
首都圏を中心に拡大する見込みです。

・大学選びは「二極化」を意識する
志願者が集まる人気校と、募集に苦戦する大学の差が激しくなっています。
倍率や充足率といった数字を冷静に見極める必要があります。


「一般入試が最後にあるから大丈夫」という考えは、今の時代、少し危険かもしれません。

入試方式が多様化し、大学の構図が大きく変わりつつある今、
早め早めの情報収集が合格への鍵を握ります。

昨日は、またまた春の嵐でしたね。
風が強い日が、やたら多くないですか、今年は・・・・

気を取り直して「おはようございます！」

2026年4月11日（土）
学校が始まり、児童・生徒さんたちは来週ぐらいから本格的に授業がスタートするのではないでしょうか。
特に新中学生、新高校生諸君は初めての先生、初めての授業でどんなふうに進めていくのだろうと気になるところだと思います。

でもすぐに慣れますよ。
1人の先生が全教科を教える小学校と違い、中学以降は教科によって先生が変わる形式です。

教室で受ける授業もあれば、理科室や視聴覚室などに移動して受ける授業もあるでしょう。


学校生活を存分に楽しんで、青春の１ページを刻んでみてください。（青春っていう言葉は死語か？）



そして３週間学校に通えば、すぐにＧＷです。そのころは暑くなって夏の訪れです。

ＧＷはどこも混雑しているので、どこかに行こうという気持ちが失せてしまいますが、ＧＷで各地がにぎわっている様子をニュースで見るのは嫌いではありません。
むしろ好きです。



コロナ蔓延時から数年・・・これだけ元気になったのだということを実感できるからです。

私たちにとって「日本」という国は、美しい国、思いやりのある国、道徳心のある国として世界に誇れる国家です。
各所にある風光明媚な観光地にも、いつか行ってみたいなと思いを馳せつつ、毎年、結局はどこにも行けなかったな・・・という繰り返しではありますが、その喧噪を肌で感じ取るだけでもいい、そんな思いです。



学習塾という仕事に従事しているときには、子供

たちに学習をしてもらうわけですが、
実際のところ、遊びも大好きであります。


このぐらいから、意識するのは、やっぱり昆虫です。

今、教室には、菌糸ビンが１本置いてあります。オオクワガタの幼虫がさなぎになっている状態です。
きっと夏、または夏前には成虫になることでしょう。

さなぎの姿からオスであることがわかっていますので、これはこれでちょっと楽しみです。

本当は、クワガタの卵、幼虫をたくさん菌糸ビンにセットして、教室で飼育したいぐらいですが多分生徒さんが不気味がるのでやめておきます。



次に意識するのは、バイクですね。
大きな排気量のバイクよりも５０CCとか、１２５CCぐらいのバイクがいいですね。今は、ＳＵＺＵＫＩのアドレスV１００という２ストのスクーターに乗ってるのですが、
２スト独特の音が出勤、帰宅時の楽しみの一つになっています。

HONDAのハンターカブとか、古いモンキーなんかも、すごく興味あるのですが、４ストなんですよね。
４ストより、やっぱり２ストなんですよ。

これは２ストが好き！という人じゃないと　ちょっと何言ってるかわかんない・・・というレベルの話ですが、

・もう２ストはどんどんなくなってくる（新規で販売はしていない）

・独特の２ストサウンド

・２ストオイルの焼ける匂い


歯ッ！

また２ストのことを書いてしまった。つい・・・止められなくなってしまうんですよね。今から５０年、１００年したら２ストバイクどころか、ガソリンで走る車やバイクがなくなっている可能性もあります。

そう思うと今の時代でよかったのぉ～と思えるのです。





電気のバイクって、ブィン！という音するんかな？　録音した音で再生か？

おはようございます。

今日は「けっこう相手に響く言葉シリーズ」として第一弾（第二弾はないかもしれない）です。


それは！！

「やるど」

です。

では、シチュエーションを想定して「やるど」のアクセントと発音を練習しましょう。

ちょっと言葉で説明するのが難しいので・・・・

私、暇じゃないのですが、イラストを描いてみました。



↑
これです。

肩の力を抜いてください。

ダラーン

そして目はまっすぐ生徒さんに向け


「やるど」


これです。

「やるど！！！」とか

「やるどおおおおおおお！！」ではないですよ。


「やるど」です。

このニュアンスわかりますか。

そうすると生徒さんは、すぐに勉強を開始します。なんとも魔法の言葉です。


THE やるど

海外の人には、ＹＡ・ＲＵ・ＤＯと教えてあげください。最後のところ、や・る・ドゥ　と伝えてしまったら、それは失敗です。

「やるどぅ」

だと、何とも間抜けじゃないですか？

しっかりと、「やるど」と伝えてください。


さらに、

暇じゃないのですが、この私が描いたイラストをＡＩに頼んで　ブローロック調にしてくれと頼んだところ




↑
こうなりました。


これは眼力が・・・やばいです。



ちなみにＡＩに聞いてみました。



「やるど」とはどういう意味かわかるか？


と。

「やるど」は、主に日本の東北地方（特に岩手県や秋田県など）の方言で、「やるぞ」「やるよ」という意味です。

標準語の「～するぞ」という強い決意や勧誘の語尾が、方言によって「～ど」に変化した形ですね。

主なニュアンス

文脈によって少しずつニュアンスが変わります。

• 宣言・決意: 「よし、今からやるど！（やるぞ！）」

• お裾分け・与える: 「これ、おめさ（お前に）やるど（あげるよ）」

• 促し・誘い: 「早くやるど！（やろうぜ！）」
  
  

補足：ネットスラングとしての「やるど」

最近では方言としてだけでなく、SNSやゲーム実況などで「気合を入れる時の独特な言い回し」として使われることもあります。

標準語の「やるぞ」よりも少し濁音の響きが強く、泥臭い力強さや、どこかユーモラスな響きが出るため、あえて使っているケースも見かけますね。

何か新しいことを始める意気込みとして使おうとしていましたか？



だそうです。

最後、逆に聞かれました。笑ってしまいました。

※本記事は、明光義塾が2026年2月に行った調査資料をもとに構成しています 。

お子様の中学校進学は、人生における大きな節目の一つです。

しかし、この喜ばしい門出の裏側で、多くのご家庭が

「中1の壁（中1ギャップ）」

という大きな課題に直面していることをご存知でしょうか 。


今回は、最新の調査データをもとに、この「壁」の正体と、それを乗り越えるための
具体的な戦略について詳しく解説します。


〇「中1の壁」の正体とは

「中1の壁」とは、

小学校から中学校への進学に伴う環境の激変によって生じる、
子どもたちの戸惑いや負担の総称です 。

具体的には、以下のような変化が一度に押し寄せます 。

学習内容の高度化と定期テストの開始
部活動への参加による体力的な負荷
生活リズムの変化と人間関係の広がり

調査によると、

中学生の保護者の約半数にあたる46.1%が、
この「壁」を実際に経験している

と回答しています 。

これは、単なる学力の問題に留まらず、生活全般の構造が変わること自体が子どもにとって
大きな負荷となっている現状を象徴しています 。


〇見逃してはいけない「初期サイン」

「中1の壁」は突然現れるものではありません。
経験した家庭の6割以上が、入学直後に何らかの「予兆」を感じ取っています 。

特に注目すべき主なサインは以下の通りです。

イライラ・反抗的な態度の増加（44.6%）
成績が下がった（34.5%）
朝起きられない日が増えた（33.4%）

これらのサインは

決して独立した問題ではなく、密接に連鎖しています 。

新しい環境への適応による「精神的な疲れ（イライラ）」が、
睡眠不足や「生活の乱れ（朝寝坊）」を引き起こし、
それが集中力の欠如を招いて
最終的に「学習（成績低下）」へと波及していくのです 。

これらを単なる「反抗期」の一言で片付けず、壁と向き合っているサインとして
真摯に受け止めることが重要です 。


〇負の連鎖を「正の好循環」へ変える戦略

「学習・生活・メンタル」の三要素が相互に影響し合っているということは、逆に言えば

「いずれか一つの不安を解消できれば、他の要素も安定に向かう」

ということでもあります 。

メンタルを直接コントロールして「前向きになりなさい」と伝えるのは難しいものですが、
「学習」や「生活」については具体的なアクションを起こしやすい項目です 。


◇学習面：塾に任せる◇

学習の遅れが不安や自信喪失に直結している場合は、塾などのプロの力を借りるのが近道です 。

例えば、塾の指導によって

「英単語テストで満点を取れた」

という小さな成功体験が得られたとします 。

すると、それが

「自分は中学生としてやっていける」

というメンタル面の自信に繋がります 。


◇生活面：家庭でルールを整える◇

家庭では、スマートフォンの利用ルールや就寝時間の確保など、
具体的な生活習慣を整えることに注力します 。

メンタルが安定し自信がつくと、

「明日も頑張ろう」という生活改善への意欲が自然と湧き、

良好なサイクルが回り始めます 。

中1の壁は、多くの子どもたちが経験する成長の過程の一部です。

保護者の方一人で抱え込まず、学習面は塾に任せ、家庭では生活の基盤と心の安らぎをサポートする
という役割分担を意識してみてはいかがでしょうか。

一つのきっかけで、
負の連鎖は必ず「正の好循環」へと変えていくことができます。

中学3年生にとって、模試の結果が手元に届く時期は緊張の連続です。
結果を受け取った後、「判定」や「偏差値」の数字だけを見て、終わらせていませんか？

模試を受けた後の復習は、単に正解を確認する作業ではありません。
自分の思考の癖を把握し、次の得点に結びつけるための戦略的なプロセスです。

模試を「受けっぱなし」にせず、本当の学力を伸ばすための「正しい復習法」について、
4つのステップで解説します。


①タイミング：鉄則は「当日」または「翌日」に手をつける

復習において最も重要なのは

「鮮度」

です。

復習の質を左右するのは、取り組むタイミングに他なりません。

試験から数週間経って、結果が返却されてから復習を始める生徒がいますが、
これでは効果が半減します。
記憶が鮮明なうちに復習することが、最も効果的な学習につながるからです。

「なぜその選択肢を選んだのか」、「どの段階で思考が止まってしまったのか」という
試験中の心理状態は、時間が経つほど曖昧になってしまいます。

理想は試験当日の夜、遅くとも翌日までには問題用紙を開き、自分の解いた形跡を辿りましょう。


②分析：3つのカテゴリーに分類する

間違えた問題を「できなかった」の一言で片づけず、その原因を深堀することが不可欠です。

解法はわかっていたのに起こってしまった「ケアレスミス」なのか、
公式や単語の暗記不足による「知識の欠如」なのか、
あるいは、初見の形式に太刀打ちできなかった「思考力不足」なのか。


原因を切り分けることによって、次に優先すべき学習が

「基礎の徹底」

なのか

「演習量の確保」

なのかが、明確になります。


それでは、どのように対策するのか簡単にまとめます。

ケアレスミス：自分のミスの傾向を確認する

知識不足：教科書や参考書に戻って、基礎を固め直す

思考力不足：類似問題を解き、解法パターンの引き出しを増やす

このように取り組んでみてください。


③解き直し：「自力で解ける」まで解き直す

解説を読んで理解した状態は、まだスタートラインに過ぎません。
本当の意味で身についたと言えるのは、解説を閉じた状態で、

白紙から正解まで「自力で」たどり着けたとき

です。

もし途中で筆が止まるなら、まだ理解が不十分な証拠です。
自力で一問を完結させる経験を積み重ねることで、初めて入試本番で使える「生きた知識」へと
昇華されます。


④「偏差値」より「設問別正答率」を注視する

成績表が返ってきたら、志望校判定以上に「設問別正答率」をチェックしてください。

特に注目すべきは、

「周囲の正答率が高い（多くの受験生が正解している）にもかかわらず、
自分が落としている問題」

です。

これこそが、あなたが最優先で克服すべき課題です。

逆に、正答率が極端に低い難問については、現時点では深追いしすぎないという
戦略的な判断も必要です。


模試は、今の自分に何が足りないのかを具体的に
教えてくれる最高の教材です。


判定の結果に一喜一憂して立ち止まるのではなく、この4つのステップを意識して、
模試を「弱点発見のチャンス」に変えていきましょう。