横浜六浦教室のメッセージ

学校訪問一覧

2026.05.01

あさましきもの。指櫛（さしぐし）すりて磨く程に、ものにつきさへて折りたる心地。
車のうちかへりたる。さるおほのかなるものは、所せくやあらんと思ひしに、
ただ夢の心地して、あさましうあへなし。
人のためにはづかしうあしきこと、つつみもなくいひゐたる。
かならず来なんと思ふ人を、夜一夜起きあかし待ちて、暁がたにいささかうち忘れて寝入りにけるに、
烏のいと近く「かか」と鳴くに、うち見あげたれば、昼になりにける、いみじうあさまし。
見すまじき人に、外（ほか）へ持て行く文見せたる。むげに知らず、見ぬことを、人のさしむかひて、
争（あらが）はすべくもあらずいひたる。物うちこぼしたる心地、いとあさまし。

【現代語訳】
驚きあきれるもの。指櫛をこすって磨くうち、物にぶつかって折れた（時の）気持ち。
牛車がひっくり返ったもの。これほど大きなものは、どっしりしているだろうと思ったが、
（ひっくり返ってしまうと）ただ夢のような気がして、驚きあきれてどうしようもない。
当人に対して、きまりが悪くいやなことを、遠慮もなく言っていること。
必ず来るだろうと思う人を、一晩中起きて待っていて、明け方にちょっと忘れて寝入ったときに、
烏（カラス）がたいそう近くで「かあかあ」と鳴くので、ふと見上げたら、
昼になってしまっていた（ことなど）、たいそう驚きあきれる。
見せるべきではない人に、他へ持って行く手紙を見せている（こと）。
まったく知らず見もしないことを、人が、面と向かって、一方的に言っている（こと）。
何かをこぼした（時の）気持ち、たいそうがっかりする。

こころときめきするもの～枕草子第ニ九段より

2026.04.25

こころときめするもの　雀の子飼ひ。ちご遊ばする所の前わたる。
よき薫き物たきてひとり臥したる。唐鏡の少しくらき見たる。
よき男の車とどめて案内し問はせたる。
　
かしらあらひ、化粧じて、かうばしうしみたる衣など着たる。
ことに見る人なき所にても、心のうちはなほいとをかし。
待つ人などのある夜、雨のおと、風の吹きゆるがすも、ふとおどろかる。

【現代語訳】
心をどきどきとさせるもの

雀の子を飼うこと。小さな子どもを遊ばせている所の前を通る。
高級なお香を焚いて、一人で横になっている時。
中国製の鏡の少し暗くなっているところを覗き込んだ時。
高貴そうな男が、家の前に車を止めて、使いの者に何かを聞かせにやった時。

髪を洗って化粧をして、しっかりと良い香りが焚き染められてついた着物を着た時。
その時には特別に見ている人がいない所でも、心がとても浮き立って楽しくなる。
約束した男を待っている夜、雨の音や風が建物を揺らがすような音さえも、
もう男が来たのだろうかと思って（驚き嬉しくて）胸がドキドキするのね。

むつかしげなるもの～枕草子第一五五段より

2026.04.24

むつかしげなるもの　
ぬひ物の裏。ねずみの子の毛もまだ生ひぬを、巣の中よりまろばし出でたる。
裏まだつけぬ裘（かはぎぬ）の縫ひ目。猫の耳の中。ことにきげならぬ所の暗き。
　
ことなることなき人の、子などあまた持てあつかひたる。
いとふかうしも心ざしなき妻の、心地あしうしてひさしうなやみたるも、
男の心地はむつかしかるべし。

【現代語訳】
むさくるしいもの。
刺繍の裏。ネズミの毛もまだ生えていない子を巣の中から転がし出したの。
裏地をまだつけてない毛皮の衣の縫い目。猫の耳の中。特にきれいなじゃない場所が暗いの。

特に大したことのない人が、子どもがたくさんいて、お世話してるの。
そんなに深い愛情もない妻が、身体の具合が悪くて、長い間病気で苦しんでるのも、
男の気持ちからすると煩わしいでしょうね。
※裘（かはぎぬ）というのは、防寒用の毛皮の衣服

2026学校訪問（1）～三浦学苑高等学校・個性と自主性を持った国際人の育成

2026.04.22

三浦学苑高等学校様より、当教室にご来校いただきました。

三浦学苑高等学校は、JR横須賀線「衣笠駅」下車徒歩5分、
京浜急行線「汐入駅」下車、京浜急行バス衣笠駅行き「三浦高校前」下車徒歩1分、
JR逗子駅または、JR田浦駅まで行き、JR線利用という手もあります。

三浦学苑高等学校のホームページはこちら、
https://miura.ed.jp/

三浦学苑の特長は、多彩なコース設定にあります。
募集学科は普通科3コース（特進コース・進学コース・総合コース）、
工業技術科2コース（ものづくりコース、デザインコース）の2科5コース。
ものづくりコース、デザインコースは、神奈川県内の全日制私立高校では唯一の工業課程です。

今春の入学者数は564名（15クラス）と、4年連続で500名を超えました。
特筆すべきは進路実績です。2025年度卒業生も国公立現役合格延べ14名のほか、
難関私立現役合格延べ89名の実績があります。部活動も盛んです。
バレーボール部、駅伝競走部、水泳部、軟式野球部、卓球部に顕著な実績があります。

2026年度の入試イベントは、以下のようになっています。（9月まで）
7/11（土）　特進コース体験
　　　　　ものづくり・デザインコース体験
8/21（金）　オープンスクール
8/22（土）　オープンスクール　
9/12（土）　特進コース公開授業
9/19（土）　特進コース公開授業
9/26（土）　オープンスクール
※入試イベントはすべて予約制です。学校のホームページからお申し込みください。

今年度もこのように学校紹介を行ってまいります。どうぞよろしくお願いいたします。

短期記憶のメカニズム

2026.04.15

「生徒さんの読解力が下がっている」「問題が読めていない」
とても気になっています。おそらく起きている現象は次の2つです。

一つ目は、書かれている語句の意味が理解できていないことです。
特に理科に顕著かと思いますが、要するに語句を覚えていないことが原因です。
ただし、語句をしっかり覚え込ませれば解決の道筋はつきます。
二つ目は、文の意味をつかむことができないことです。こちらは深刻です。
呼んでいるように見えて、字面を目で追っているだけ、何も頭に入っていません。

2つの読めていない現象の特徴は、読みながら文が区切られていないことにあります。
確かに長い文、イメージできない語句が多い文は、読みづらいです。
長い文、イメージできない語句が多い文をつかむ方法は分割です。
長い文は区切ることで意味が明瞭になります。
抽象的でわかりにくい文もかみ砕いて理解に近づくことができます。

この背景にあるものが短期記憶です。その場でとりあえず覚えておくことです。
この短期記憶ですが、一度に覚えられるのはどれくらいでしょうか。
チャンクという記憶の単位でいうと、多くの人が「7」といいます。
電話番号を覚えようとすると6ケタなら苦労しませんが、9ケタだとメモが必要です。

読解力のポイントは分割です。よく読めている人は無意識に語句を分けている人です。
短期記憶を有効に活用しながら、文章の内容をつかむことにつながるのです。

ご入学、ご進級おめでとうございます！

2026.04.07

ご入学、ご進級おめでとうございます。

高校生、中学生になったみなさん、ご入学おめでとうございます。
新たな学年に進んだみなさん、ご進級おめでとうございます。

令和8年、新年度の始まりです。
今年もしっかりとした指導と正確な情報提供を心がけてまいります。

良い出会いがたくさんありますように。

新年度からのスタートダッシュ、資料請求はこちらから、
https://najb.f.msgs.jp/webapp/form/23673_najb_84/index.do?class=%E6%A8%AA%E6%B5%9C%E5%85%AD%E6%B5%A6&_gl=1*1ng0dxh*_gcl_au*MTUxMzQ1MDY5Ni4xNzcwMjgwNjkz*_ga*MTk1NDM4NDQ0MC4xNzU0NDc4MTQ2*_ga_YD1Y5VRMTV*czE3NzU0NzA3NDEkbzM4MCRnMSR0MTc3NTQ3MTAwMyRqNjAkbDAkaDA.&_ga=2.54197416.1079242179.1775470741-1954384440.1754478146

常識とは～アインシュタインの残した言葉

2026.03.31

「常識とは18歳までに身につけた偏見のコレクションでしかない」
これは、相対性理論で有名な物理学者アインシュタインの残した言葉です。

アインシュタインの言葉に倣えば、そもそも常識とは18歳までに身につけた偏見の集まり、
つまり「偏見」とは人が生きている時代と場所によって大きく異なるわけですから、
絶対的なものとは言えないということになります。
アインシュタインの言う18歳までというのは、ちょうど高校卒業までであり、
日本では成人を迎える歳でもあります。つまり学校で常識を学ぶと言っているようです。

学校では、日々子どもたちがそれぞれの物差しを基準にした行動をとっている中で、
磨き合い、ときにはぶつかり合いながら、どんなことが大切なのか学んでいます。
この経験がいつしか共通の物差しになっていき、「常識」を作っていくのです。
子どもは間違うものであり、間違いを通して成長していくのです。
そしてそれは学校という場の大きな存在意義のひとつなのです。

通知表で確認すべきこと

2026.03.30

神奈川県教育委員会が発行している「カリキュラム・マネジメントの一環としての指導と評価、
学習評価資料集」に掲載されている「観点別学習状況の評価から評定への総括モデル」から。

【観点別学習状況の評価】
A°=十分満足できると判断されるもののうち、特に程度の高いもの
A=十分満足できると判断されるもの
B=おおむね満足できると判断されるもの
C°=努力を要すると判断されるもの
C=一層努力を要すると判断されるもの

A°=5点、A=4点、B=3点、C°=2点、C=1点とする。
5段階評定の規準（3観点評価の合計点）
5=15点～14点、4=13点～11点、3=10点～8点、2=7点～5点、1=4点～3点

【学習評価の3観点】
1.知識・技能
「知識・技能」の評価は、各教科等における学習の過程を通した知識及び技能の
修得状況について評価を行うとともに、それら既有の知識及び技能と関連付けたり
活用したりする中で、他の学習や生活の場面でも活用できる程度に
概念等を理解したり、技能を修得したりしているかについても評価するものである。

2.思考・判断・表現
「思考・判断・表現」の評価は、各教科等の知識及び技能を活用して
課題を解決する等のために必要な思考力、判断力、表現力等を
身に付けているかどうかを判断するものである。

3.主体的に学習に取り組む態度
「主体的に学習に取り組む態度」の評価は、知識及び技能を獲得したり、
思考力、判断力、表現力等を身に付けたりするために、自らの学習状況を把握し、
学習の進め方について試行錯誤するなど、自らの学習を調整しながら、
学ぼうとしているかどうかという意思的な側面を評価するものである。

評定「5」を取るためには、A°、A°、A以上が必要です。
A、A、Bなら評定は「4」ですが、A、B、Bなら評定は「3」です。
C°が1つでもあると評定「3」も取りづらくなります。

知識検定挑戦記～老いとの戦い

2026.03.23

2/8（日）に実施された第8回知識検定の結果が返ってきました。
一昨年、昨年は事情があって受検できず、今回は3年ぶりの受検となりました。
知識検定公式サイトはこちら、https://www.kentei-uketsuke.com/knowledge/

「知識検定」って何？という方、一言でいえば出題範囲「森羅万象」の4択クイズです。
出題ジャンルは以下の通りで、均等な割合で出題されます。
①ことば　　　語句、文法、漢字、外国語（末尾1番の問題）
②地理・歴史　地理・歴史全般（末尾2番の問題）
③政治・経済　政治・経済全般（末尾3番の問題）
④社会　　　　法律、産業、教育、環境、情報・メディア（末尾4番の問題）
⑤国際　　　　各国事情、国際情勢（末尾5番の問題）
⑥自然科学　　自然科学全般（末尾6番の問題）
⑦生活　　　　衣食住、暦・行事・風習、宗教、美容・健康、パソコン（末尾7番の問題）
⑧スポーツ　　スポーツ全般（末尾8番の問題）
⑨芸術　　　　文学、音楽、美術、古典芸能（末尾9番の問題）
⑩カルチャー　エンターテインメント、文芸、趣味、流行（末尾0番の問題）
問題は500問で、各ジャンル50問中20問以上正解し、かつ全体で350問以上正解で合格となります。

自作の予想問題集を作るくらいクイズは好きですが、年齢とともに確実に後退します。
3年前の点数、順位よりも下がってしまいましたが、正答率8割はなんとかキープできました。
第8回対策の「知識検定対策問題集」（21）～（30）では、2問ズバリ的中で出題されました。

3年ぶりに受検して、ライバルはクイズ王達ではなく、自分自身の老いだと改めて思いました。

城南コベッツ横浜六浦教室