城南コベッツ馬込沢駅前教室

先日いらして下さった方から、

「城南コベッツさんはレベルが高い印象がある」

と、ご講評をいただきました。

ありがとうございまぁぁぁぁぁぁす！

しかし！
個別指導にレベルというものはありません。

まぁだまぁだ復習が必要な子もいれば、学年トップを取ってくる子もいます。
集団授業であれば、ある程度のレベルを定めて、授業が進行していきます。
そのため、よくもわるくも自身のレベルが合っていないと辛いだけ...。
対する個別指導は、その子のレベル（＋α）に合わせて授業を進めていきます。

復習が必要なら復習、学校のペースに合わせることもあれば、予習ベースになる場合もあります。
5教科合計100点の子に、むずかＣ問題もむずかＤ問題も出しません。
やさＣ問題からむずかＡくらいの難易度で慣らします。
反対に、5教科合計400点の子に、やさＣ問題を出すのも時間がもったいないですね。

その子のレベルに合わせた内容を進められるのが個別指導です。

あるとしたら先生のレベルか。
先生のレベルが高い、ということであればうれCこえてうれDやんけ！

確かに、先生の層には自信あります。
素敵な先生がそろっています。
ぜひ、素敵な先生たちの体験授業を受けに来てくださいね！
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１２月にはいって、Vもぎがマークシート形式に代わりました。
先だって、定期テストではマークシート形式に代わっていたので、問題ないという意見がある一方で、塗りつぶすのに時間がかかったという声もありました。
どちらも「True」ですね。

以前からブログで書いている通り、アウトプットに必要な期間は５０日。
その最終調整として、塾内模試を実施いたします！



第一回：1月20日（土）
第二回：1月27日（土）
第一回と第二回は同じ問題です。
授業予定に合わせて、参加できるタイミングで参加してください。
また、一回目にチャレンジして、再チャレンジとして二回目を受けるのもOKです。

19時から、超要点解説を行います。
みんなが引っ掛かりそうな問題や難易度高めな問題の解説を行います。

そして、超直前となる2月17日（土）。
本番前最後の土曜日です。
まとめ回を実施します。第一回、第二回とは異なる問題です。
全教科マークシートです。
過去最高得点を目指しましょう！



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城南コベッツ馬込沢駅前教室では、テスト対策の一つとして、早め早めのワークチェックを行っています。
授業の開始時に、ワークがどこまで進んでいるのかを確認。
学校のペースとワークの進度が合っているならよし、遅れていればワークを中心に進めます。

これは、テスト直前に
提出しなければならないワークに追われてテスト対策に手が回らない
という状況を防止するため。

「ワークやってて対策ができませんでした。」
そんな見え見えの反省は「もっとはやく勉強をはじめておけばよかった」の次くらいに聞きたくありません。

Q.授業の初めにワークのチェック？　それは全教科？

A.いいえ、授業の教科だけです。

Q.ほかの教科は？

A.いい質問です。ほかの教科のワークもチェックするために実施するのが１がつ勉強会
先取りＷＯＲＫチェックです。

テスト対策を進めるには、ある程度自分で理解しながら問題を解いていく必要があります。
しかし、自分の理解だけでは足りないこともありますね。
そんな状況をフォローします。
先取りなので、次回のテスト範囲のうち、まだ学校で学習していない内容を中心に解説を行います！






































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今日は、

【国際学力テストについて】です。




国際学力テストとは、

世界各国における対象年齢15歳の子どもたちの学力調査、これが国際学力テストといいます。

今回のテストでは、
世界81の国と地域から69万人の子どもたちが参加し、日本からは183校およそ6000人の高校1年生が参加したとされています。

前回は、「読解力」に大きな課題がある！ということでした。この読解力で大幅に改善し、尚且つ３部門すべてで上昇しました。
そのことで、世界の中でも日本はトップレベルにあると見られています。

この国際学力テストは、PISAと言われています。読み方は、「ピサ」です。３年ごとに実施されているのです（※今回の開催は新型コロナウィルス蔓延時期と重なったことで、開催が１年延期されました）が、日本における「ゆとり教育時代」には、日本の順位は、かなり下がりました。

この日本が「ゆとり脱却」を決めたのは、このPISAの順位の急降下に端を発していると思われます。

以下の一覧は、今回の結果です。

読解力は前回１５位から　３位へと大躍進です。

	数学的リテラシー		科学的リテラシー		読解力
１	シンガポール	１	シンガポール	１	シンガポール
２	マカオ	２	日本（前回５位）	２	アイルランド
３	台湾	３	マカオ	３	日本（前回１５位）
４	香港	４	台湾	４	韓国
５	日本（前回６位）	５	韓国	５	台湾

ちなみに、全部１位がシンガポールということです。
いったいどんな教育をしているのか、気になりますよね。


※シンガポールの教育概要については、こちらがとてもわかりやすいです。


概要としては、


シンガポ－ルでは1980、81年に教育制度の改革が行われ、小学校教育6年間、中学校教育4年間、高校教育2年間の制度が完成した。

原則的に6・4・2制をとってはいるが、進むコースによって修了年限が異なる。また、このコースは固定的なものではなく、随所にコース変更は可能。小・中学校は週5日制、小学校は午前と午後の2部制である。

1年が4期に分かれ、それぞれのタームの間には短期・長期の休暇があり、年間200日の登校が定められている。

シンガポールの教育の最大の特色はバイリンガル教育を重視している点で、英語以外に母語（中国語（北京語）、マレー語、タミール語）の授業がある。

そのため、ほとんどのシンガポール人が2ヵ国語以上を話せるように教育されている。
（※上記サイトの中で概要を抜粋です）


こんな感じでした。

なかなかスゴイですね。


前回は2018年に実施され、今回が2022年。。。

この間にあったことと言えば、やはり新型コロナの世界蔓延です。

コロナの真っただ中、国によって対処の仕方が異なりました。それはニュースにも大体的に報じられましたし、懸命に動いている人たちが何故か非難されてしまったりとか、まさにカオスでしたね。

そんな中、学校への帰属意識、教育における公平性を示す指標に加えて、数学成績などをコロナ拡大前の前回（2018年）と比較すると、
日本や韓国、台湾においては安定向上していたとのことです。

PISA国際学力テストを実施しているOECDは、この状況を踏まえて

「新型コロナ流行の最中においても混乱を乗り切り、不利な状況下でも学習継続できるようよりよく準備された"レジリエントな"国や地域」と評価しているとのことでした。

おはようございます！

東武アーバンパークライン馬込沢駅西口　ロータリー内　駅のすぐそば通学便利の城南コベッツ馬込沢駅前教室です。

～進路が違うのだから、個別指導～

高校生になると、１年生になってすぐの５月に重要な定期考査があり、同じ時期に2年生になってからのアンケートが実施されることが多いです。
要するに、文系に進むのか、理系に進むのか、というアンケートです。

これによって、学校側としては２年次の読みをするのですね。


「中学から高校への進学」のときよりも、はるかに多岐にわたり頭を悩ませるのが「高校から先の進路をどうするか？」です。

・大学へ進学するのか

・専門学校へ進むのか

・就職するのか


そんなときも進路が全員異なる生徒さんへの情報提供やケアがしっかりしているので安心ですね！




↑　こちらは、首都圏主要大学の2023年度入試の志願者数・合格者数の概要です。
クリックすると　画像が拡大できます。


◆難関大（早慶上理・GMARCH）の特徴

一般選抜全体（一般＋共通テスト利用方式）の対前年指数は 98 と前年より下げていますが、特徴的なのは共通テスト利用方式の対前年指数が 105 と大きく上昇している点です。

共通テストも 3 回目となり、ある程度難易度や傾向がつかめてきたことも理由かと思われます。


◆中堅大（日東駒専・大東亜帝国）の特徴

一般選抜全体（一般＋共通テスト利用方式）の対前年指数は 95 と大きく減らしています（帝京大学の 22年度数値は計上せず）。

難関大学とは逆に、共通テスト利用方式の対前年指数は 94 と大きく減らしていま
す。

これは過去 2 年の共通テストの内容がセンター試験の頃よりも難易度が上がっていると認識がなされ、このレベル帯の大学の一般選抜の問題よりも難しいと感じる受験生がでたことで敬遠された可能性があります。


センター試験は、３１年にわたって続いてきました。
センター試験の一番最初は、平成元年度、つまり平成２年（1990年）のときからです。
共通一次試験なんていう名前から、センター試験に切り替わり、３1年間、思えば相当長く実施されていた方式ですね。

センター試験が大学入学共通テストに変わって、前回で計３回実施されました。

蓋を開けてみれば、共通テスト初年度から驚きの連続です。



その「驚きの元」はほとんどが「難易度」です。

実際難易度は高くなりましたし、印象付けというか、共通テスト＝難しいという印象がべったり張り付いてしまいましたよね。

そんなわけで、


大学へは行きたい！でも共通テストには自信がない・・・


そういう高校生が増えています。



「これってある意味チャンスじゃないですか（小声）」


高校生の過半数が、推薦とか総合型での進学を果たす傾向ですので、私立大学ではなく、国立大学で倍率低下が起こっています。

つまり大学へ進学する際に、私立じゃなくて、国立を志望して「やったぜ！」という結果になる生徒も出てくるはずです。

意外と予想外の勝利だったぞ！とかですね・・・・。


何故なら、敬遠する人が増えているからですよ。



共通テストはだいたい55万人前後受けます。私立の学校ごとの試験のまえですので、共通テストを受けてというのは、まるで通過点のように受ける人は多いです。

国公立大学希望の人は当然受けます。
私立大学希望の人も共通テスト利用入試という方式で参加するのです。


たくさん受けるんだなぁと思われるかもしれませんが、全国ですので。。。

で、狙い目は「国立理系」です。

理由の詳細は、こちらで是非お話しましょう！


さてさて、
国立大学いいけど・・・・教科数が多いし、情報もやらなくちゃいけないし、相当大変そう・・・という風に思われる方は、

勝負は高校最初の５月のテストから！！こう肝に銘じてください。

中学が終わって、塾をいったん辞める

この選択は以前はけっこう多かったですが、最近は高校生になっても塾を続ける生徒さんは増えてきました。

また、高校生になってすぐに塾通いを開始という生徒さんも増えています。

なぜか！！

狙っていい大学へ　推薦で入るという明確な目標を持った生徒さんがたくさんいるということです。



高校生になって初っ端から、めちゃくちゃ大事ですよ！と何度もこのブログ内でお伝えしていますが、

なかなか全員がそういうモードにはなり切れないかもしれません。

でも　


原理原則があります。

やったらいいことがあり、やらなければ　いいことはないのです。



実際、本気で頑張って　高校１年生の５月のテストからしっかりと結果を出していけば、

他の「自分よりも上位偏差値の高校に進学したAさんより、自分のほうがいい大学行けたし」

っていう逆転現象が起こるんですよね。

まぁ、このあたりは、実話がわんさかありますので、
是非聞いてください。

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