城南コベッツ赤羽南教室

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2026.01.16

こんにちは!
城南コベッツ赤羽南教室です

明日から2日間、
1月17,18日は、共通テストですね。

共通テストが近づくと、急に心が落ち着かなくなる。
いつも解けていた問題が不安になる。
夜に布団へ入っても、頭がずっと動いてしまう。

そんな受験生は、かなり多いです。



今日は、共通テスト直前の受験生に向けて

  • 緊張との向き合い方

  • 2日間を勝ち切るための過ごし方

この2つをまとめます。


① 共通テスト直前、緊張しているのは「普通」です


まず、最初に、

共通テストを前にして緊張するのは、当たり前です。
むしろ緊張しているということは、それだけ本気で積み上げてきた証拠です。

「緊張してる自分は弱いんじゃないか」
「不安があると失敗するんじゃないか」

そう思う気持ちは分かります。

でも安心してください。
不安に思っているのは、あなただけじゃないです。


② 長谷先生が3浪していた頃の話


私の恩師であり、現在は教室のオーナーである長谷先生は、大学受験で3浪を経験しています。
今の共通テストの前身である「センター試験」の時代ですね。

(どうでもいいことですが、私はセンター試験の最終学年でした、6年前です...)


当時の長谷先生は、試験前日、センター試験の過去問を見ながら
不安と緊張で、一人ボロボロ泣いたそうです。

理由は、

「俺、この問題、明日解けるのかな」
「解けなかったり、気持ちの面で少しでもいつもと違う所があったら、失敗するんじゃないか」
「また来年も浪人することになるのかもしれない」

そう思った瞬間、不安が一気に押し寄せてきたと言っていました。

真面目にやってきた人ほど、こういう心の揺れが出るんですよね、きっと。
真剣で、本気だからこそです。



③ 不安は消さなくていい。あっても大丈夫


多くの受験生は、不安を「消そう」とします。

でも、消えないです。
そして消そうとすればするほど、余計に気になります。

だから発想を変えましょう。

不安があってもいい。
緊張しててもいい。
そのまま試験会場に持っていっていい。

大事なのは、不安があるかどうかではなく、
不安があっても手を動かせるかどうかです。

緊張してても、解くべき問題は目の前にあります。
その試験、その科目、その一問に集中する。
やれることは、それだけです。



ここからは、共通テスト2日間の「勝ち方」


共通テストは2日間です。

そしてこの2日間は、学力以上に
「行動」「メンタル」で差がつきます。

ここを間違えると、2日目に大きく響きますので、重要ポイント。

私が高校生だった時、
長谷先生にセンター試験直前に教わったことを、今年の受験生に向けて書きます。


④ 1日目が終わっても、自己採点は絶対にしない


これ、ほんとに大事なこと。

共通テスト1日目が終わった後、
自己採点はまだ絶対にしないでください。

なぜなら、良くても悪くても2日目に影響するからです。

点が良かったら、図らずも、油断します。
点が悪かったら、必然的に、焦ります。
どちらも、2日目に必要な集中力を削ってしまいます。

「ね?自分でわざわざこんなことするの、バカじゃない?」
って、笑って言われたのを覚えています(笑)


⑤ 1日目の夜は「2日目の理系科目だけ」に集中する


1日目が終わったら、やるべきことは一つです。

2日目の理系科目の勉強だけをすること。


そしてここで重要なのは、
新しい問題は解かない、ということです。


新しい問題を解くと、解けなかった時に自信が揺らぎます。
今まで積み上げたものがあるのに、最後に余計な負荷をかけるのはもったいない。

このタイミングは、

  • いままで解いた問題の復習

  • 解法の確認

  • 手を動かす感覚の維持

これで十分です。

あと、
「理系は、計算は何問か解いて、感覚を鈍らせないように」と、長谷先生に言われました。

理系の皆さん、計算は解いておきましょう。


⑥ 科目が終わるたびに"答え合わせする人"は相手にしない


共通テスト会場では、毎年必ずいます。

「できた?」
「何点くらい?」
「〇〇の答えって何?」
「やばい、死んだ」
「簡単すぎた」

こういう会話を始める人たち。
なんなんでしょうね。
私の時も居ました。(笑)

はっきり言います。
相手にしなくていいです。

というか、相手にしちゃダメです。


休み時間は次の科目に集中する時間です。
今終わった科目の結果は、その場では変えられません。

人は関係ない。
自分の試験です。

次の科目に向けて、淡々と切り替える。
これが2日間を勝ち切る人の考え方です。


最後に。糖分は意外と大事ですよ~。


共通テストは大きな試験です。
模試とは、やっぱりどこか違います。

めちゃくちゃ集中して、全力で頭を使うので、
空腹を感じる以前に、
糖分を脳が欲しているということがあります。

ので、
チョコレートとか、ラムネとか、
何でもいいんですけど、糖分が補給できるお菓子があると、助かりますよ。


私は、模試などでお菓子はいつも食べなかったのですが、
センター試験の日、長谷先生から、色々なお菓子が入ったコンビニの袋を受け取っていて、キットカットを休み時間に食べたら、脳疲労(?)が回復する手応えをたしかに感じました。

長い試験なので、気分転換としてもおすすめです!


受験生の皆さんへ


緊張してもいい。
不安があってもいい。
その中で、あなたが積み上げたものを出してきてください。

ここまで頑張ってきた自分を信じて!
いってらっしゃい!

そういえば、
「共通テスト受験生向け」のショート動画も出しましたので、
良ければさらりと見ていってください~




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城南コベッツ赤羽南教室

~人間的成長なくして学力の成長なし~
~語彙力無くして思考なし、思考なくして学力なし~

東京都北区赤羽南1-3-7 セキネビル3F
(赤羽駅南改札より徒歩2分)
℡.:03-6903-8030  
Mail: covez_akabaneminami@johnan.co.jp
※電話対応時間:㈫~㈮ 15:30~21:00 / ㈯ 14:30~20:30












2026.01.09

みなさん
新年あけましておめでとうございます!
城南コベッツ赤羽南教室です。

教室長の東木です。
昨年は大変お世話になりました!
どうぞ本年もよろしくお願いいたします!


今週、長谷先生が久しぶりにマナビスへ行ったそうで、その時のことを話してくれました。
("長谷先生"とは、東木の高校時代の恩師で、会社の経営者です)
("マナビス"とは、河合塾マナビスのことで、長谷先生が赤羽で開校している、大学受験の予備校です)


受付にいたアルバイトの大学4年生といろいろお話したそうです。

彼は、有難いことに、マナビス赤羽校で4年間アルバイトを続けてくれており、来年はいよいよ新卒。
就職や、仕事そのものについて、長谷先生に質問したそうです。


「どんな仕事を選ぶか」より、大事なこと


彼が聞いてきたのは、

「どうして教育業界を選んだんですか?」
「どうして今の仕事をしているんですか?」

という、わりと本質的な質問。

私も大学生担ったばかりの頃、訊いてみたことがあります。

長谷先生の答えは、

どんな仕事か、というより、
人のために、自分の時間を少し削ってでも動けるかどうか。
結局そこだと思うよ。

ちょっと話がそれるんですが、

その日、長谷先生がマナビスにいたのは、
別の場所で数学を教えている生徒が、
マナビスに体験授業を受けるための簡単なテストを受けに来ていたからです。

長谷先生がマナビスでやっている業務は一つもありません。

やることは一つもないけど、
その生徒が「学校の始業式の前にマナビスに寄って、テストを受ける」ということを知ったから、行ったのです。

まだその生徒にとって、マナビスは不慣れな校舎。

顔を知っている人間がそこにいるかどうかで、その生徒の気持ちは少し変わる。

それだけの理由です。


長谷先生は、質問をぶつけてきた大学生にも、
当時の私にも、同じ事を言いました。

どっちでもいいように見えること。
やらなくても、別に困らないこと。
そういうところに、どれだけ心を配れるかで、
その人が人から大切にされるかどうかは、決まる。

どの業界にも"繁忙期"って存在するけど、
そういう職場のみんなが忙しくて大変な思いをしているときに、

「定時だから帰ります」っていう人間と、

自分も仕事が多くて大変だけど、
「自分にも他にやれることありますか?」って言える人。

これって全然ちがうのわかるよね?


こういう例え話をされました。
続けて、こうも言われました。

大学生だったら、

"試験前だからシフトを入れないってやつ"と
"試験前でも、いつもどおり来て、勉強は仕事終わってから寝ずにやるやつ"

これって雲泥の差だよ?


長谷先生が言いたかったこと


長谷先生の言葉は、まだ高校生から大学生になったばかりの私には、現実的な手応えはないまま、重くのしかかりました。

それでも数学を習っていたときと同じで、
「教えられたとおりに、まずは、やれ」

大学時代は、試験前でも必ずいつも通り、週5日でシフトを提出していました(笑)



長谷先生が言いたかったのは、

人は「人のために動ける人」を、放っておかない

ということだと、思っています。

仕事でも、
人間関係でも、
信頼は、小さな頑張りの積み重ねでしか生まれなくて、

社会経験を積んだ
人生の先輩であればあるほど、
下の世代でそういうふうに頑張っている人のことは、見えているんだろうなあ...

と、教室長という立場になってから、
最近は少しわかるようになりました。


私はまだまだ未熟で、
今も長谷先生によく怒られていますが、

また今年も(たくさんは嫌だけど、)叱ってもらいながら
頑張りたいです(笑)

皆様にはご迷惑やご心配をおかけするかもしれませんが、
精一杯やってまりますので、
今年もどうぞよろしくお願いいたします!!!!!!!!

やる気は全開です!!!!!



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城南コベッツ赤羽南教室

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~語彙力無くして思考なし、思考なくして学力なし~

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2025.12.29

みなさん!こんにちは!
りんご塾赤羽南教室です

なんと、赤羽南教室に通う小学1年生
算数検定合格しました~~~!!!!

7級は小学5年生相当ですから、4学年飛び級です!

すごいっっっ!!!

大変よく頑張りました!!!
おめでとう~~~!!!
(画像をクリックする大きく表示できます)

7級合格.png
りんご塾赤羽南教室の開校当初だった2022年の4月、いちばん最初に体験に来てくれた子です。
初めて出会ったときは、まだ年少さんでした。

(体験授業のとき、お母さんと離れるのが心細くて、半泣きだったのに、こんなに頼もしくなって、、、、、、感動!!!)

今ではもう、立派な小学1年生!

算数の知識と思考力がずば抜けていることもさることながら、なんだか小学生になってから、"語彙力"と"身長"が著しい成長を遂げているように感じます!




先日、この子のお母さんとお話したときに、こんなお話を聞きました。

ある日の移動中、電車の広告に「等差数列の和」の問題があったそうです。
記憶がやや曖昧ですが、「この数列の40番目までを足し合わせたらいくつでしょう?」みたいな問題だったと記憶しています。

まずお母さんが「40番目の数はわかる?」と尋ねたところ、すんなり答えが返ってきたと。
そしてお母さんは、高校数学の「数列」の単元で習う「等差数列の和」の公式を伝えようかと思っていたらしいのですが、なんとこの子は、自分で和まで求めたらしいのです。

どうやって答えを出したのかを尋ねると、それが公式の考え方そのもの。

tousa-suretsu-zukei2.png(参考:https://univ-juken.com/tousa-suretsu)

私の拙い説明よりも、画像の力を借りましょう。(笑)

ガウスの逸話として有名なあの話と重なるので、とても衝撃的でした。

ガウスが小学生のときに先生から「1から100までを足しなさい」という課題を出され、
他の子が順番に計算している間に、

1+100、2+99、3+98、...
どれも 101 になるペアが 50組ある
→ 101 × 50 = 5050

と一瞬で答えを出した、という逸話が残っています。


問題の全体を俯瞰して、考え方に工夫ができるなんて素敵なことです♡

これからの成長が本当にたのしみです!
また来年もたくさん算数の勉強をしましょうね!

お姉ちゃんと、ご家族の皆様も、良いお年を~!



7級合格天羽先生と.png写真撮影中に通りかかったA先生との一枚!→

城南コベッツ赤羽南教室
りんご塾赤羽南教室

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2025.12.27

前回の記事で東木が書いた出来事を振り返って、
私はひとつの結論に行き着きました。

今回の対応を分けた最大のポイントは、
「生徒が自立しているかどうか」
これに尽きると思うのです。

そして、その自立は一朝一夕で身につくものではありません。
もっと遡れば、親の関わり方・育て方に行き着くのではないでしょうか。

今日は、前回の続きとして私の考えを述べさせていただきます。


真逆の姿を見せた二者


一方には、
自分で将来を考え、調べ、行動し、
この冬休みを「次の成長の機会」と捉えている高校1年生がいました。

もう一方には、
教師の発言に目くじらを立て、
クレームを入れることに時間とエネルギーを費やす親と子がいました。

同じ授業を受け、同じ言葉を聞いて、
ここまで反応が分かれるのはなぜなのか。

私は、「人生を自分のものとして引き受けているかどうか」
その違いだと思っています。


「過激」なのではなく、「現実」だっただけ


「過激な発言があった」と言いますが、
実際には、私が語ったのは現実そのものです。

それを真正面から受け止めるのがつらいとき、
人は往々にして、
誰かに怒りを向けることで現実から目を逸らそうとします。

冷静に考えれば、
教師に何を言われようと、
「違う」と思うなら聞き流せばいいだけの話です。

自分の進む道を信じ、努力しているなら、
反論する必要も、怒る必要もありません。
また黙って勉強すればいいだけです。

図星を突かれたときほど、
反射的に怒ってしまうというのは、よくある話です。


本当に冷静であるべきなのは「親」ではないか


そして、この件で
最も冷静に受け止めるべき立場にいるのは、間違いなく親です。

クレームを入れることに、
時間と労力を割いている場合でしょうか。

お子さんはもう高校1年生。
2年後には大学受験です。

それなのに、
進路についても、
勉強についても、
まったく自立できていない高校生が出来上がってしまっている。

これは、決して一朝一夕で起きたことではありません。


本来、もっと前にやるべきことがあったはずです


ここに至るまでに、
本来であれば、親子で何度も真剣に話し合う機会があったはずです。

たとえば――

  • 子どもは将来、どんな人生を送りたいのか

  • 家族は?住む場所は?

  • どんな働き方をしたいのか

  • 仕事内容は?年収は?

  • それを実現しやすい大学はどこか

  • 必要な勉強は何か

  • 大学の偏差値は?受験方式は?

  • 今からできることは何か

こうした問いを、
親が"答えを与える"のではなく、"考えるきっかけとして投げかける"
それが本来の役割だと思うのです。


親がすべきなのは「先回り」ではなく「問いを渡すこと」


問いを渡され続けた子どもは、必ず自分で考えるようになります。

そうすると、
「じゃあ次は何をすればいい?」
という段階に、自分でたどり着けるようになる。

  • 高校の成績はいくつ必要?

  • 次の定期試験で点数を上げるには?

  • どこが弱点?

  • どう改善する?

これを一緒に考えることこそ、親がしてあげるべき支援です。

怒りの矛先を外に向けることではありません。


自立した子は、厳しい言葉を「材料」にできる


自立している生徒は、
厳しい言葉を向けられても、
それを「感情」ではなく「情報」として処理できます。

そして、
自分の人生の材料として使い、
次の行動に変えていきます。

教育の場で起きた今回の出来事は、
その差がはっきりと可視化された一件だったように、
私には思えてなりません。


こういう事があるたびにいつも思うことですが、
やっぱり、人間的に成長しないと学力って伸びませんよね~。(笑)



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2025.12.26

みなさん!こんにちは!
城南コベッツ赤羽南教室です。

今日は、長谷先生が某予備校で、高校1年生に授業を行った後日談です。

長谷先生が授業した翌日、一本の問い合わせが入りました。
問い合わせてくれたのは、その授業を受けた女子生徒本人でした。

「長谷先生の授業を聞いて、ぜひ数学を教わりたいと思いました」

そうしたメールが、本人から直接きたのです。


高校生が"一人で"面談に来た


今週の月曜日に、面談の約束をしました。
その生徒は 一人で教室に来ました。

保護者の方はお仕事中で、
「塾の面談に行ってくる!」
とだけ伝えて家を出てきたそうです。

正直、私はとても驚きました。

高校生本人が主導で塾に問い合わせをし、
しかも一人で来校し、
授業のプランから金額の話まできちんと聞いていく――

ここまで自立している生徒には、出会ったことがなかったからです。


自分の進路を、自分の言葉で語る


面談では、大学受験のこと、その先の進路のことについても、
自分の言葉ではきはきと話す姿がとても印象的でした。

「かっこいいなあ...」

思わず、そんな感想が頭に浮かびました。
(それに背がとても高くて、凛と美しい佇まい...)

学校の勉強もよく頑張っていて、
本人は「全然ダメです」と言っていましたが、
評定平均は 4.6

大学受験で考えれば、
国公立大学や早慶に推薦で出願できる、立派な成績です。

長谷先生は、この生徒に 東京大学受験を勧めました。
本人も「この冬に東大を見学しに行きます」と話して帰りました。


同じ授業を聞いて、真逆の反応


一方で――
同じ授業を受けた別の生徒の保護者から、クレームもあったそうです。

理由は、
「授業中の話の中に、過激な発言があった」というもの。

この話を聞いて、私は少~し複雑な気持ちになりました。


同じ授業を受けていたからこそ思うこと


実は私自身、高校生の頃に長谷先生の授業を受けていました。
たしかに、長谷先生は、ちょっと過激なところもあるかも(笑)

数学はめちゃくちゃわかりやすい!
でも、それ以上に、"大学受験"や"働くこと"についての話が、
決して遠回しではなく、かなり率直です。

実社会の厳しさ。
人から求められる人物とは、どんな人なのか。
そういう人になるために、今の自分はどうすればいいのか。

どんな大学生活を送るのが、いいんだろう...
独りよがりで痛い大学生になりたくない...
就職活動のときに後悔するのは嫌だ...

そういう思いは、長谷先生の話を聞くたびに強まっていきました。


高校生が自分一人で考えていても、現実を客観的に教えてくれる大人がいなければ、わからないことは無数にあります。
そんな現実をはっきり教えてくれる大人が、長谷先生でした。

だからこそ、
「もっと話を聞きたい」
「もっと教えてほしい」
そう強く惹かれました。

それが、アルバイトを始めるきっかけにもなりました。


同じ話を聞いても、受け取り方は真逆になる


今回の出来事で、改めて思いました。

同じ話を聞いても、感じ方は人それぞれどころか、真反対になることもあるんだなぁ~と。

ある生徒にとっては、
人生を考えるきっかけになる言葉。

別の立場から見れば、
「過激」と受け取られてしまう言葉。

教育とは、本当に難しいものですね。


それでも私は、
現実から目を逸らさずに語ってくれる大人の存在は、必ず誰かの人生を前に進める
と信じています。

そういう気持ちを新たにするきっかけになる出来事でした。






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城南コベッツ赤羽南教室

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~向上心のない方はお断りの塾~

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