城南コベッツ町田小川教室

　受験生はこの時期、勉強だけでなく、出願や入学手続きといった事務作業にも多くの労力を割かれます。これらの手続きでは一度でもミスをすると、「志望校を受験できない」という重大な事態になりかねません。
　そのミスが自分自身、あるいは保護者に任せた結果であれば、（合否はもともと不確実なものでもあり）まだ気持ちの整理がつくかもしれません。しかし、100％他者のミスであった場合、簡単に諦められるものではないでしょう。
　実際、合格確実と言われていた学校推薦の内定が、学校側のミスで取り消され、裁判に発展したケースもあるそうです。結果として損害賠償として数十万円を得たものの、内定が復活することはなく、本人にとっては内定取消し以上に、その後の裁判に費やした時間的・精神的損失の方がはるかに大きかったと感じます。
　入試では、理由や原因に関わらずうまくいかなかった場合、過去を悔やむよりも、「これからどうするか」に目を向けることが大切ではないでしょうか。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551

　昨日、中1数学の立体図形の展開図の問題をやっていると、プリント問題の絵を見てもしっくりこなかったようなので、コピーしたものを切り抜いて組み立ててもらいました。当然のように、よくわかったようです。

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　昨今の生成AIの進化により、プログラムが書けなくてもアプリを作ることができ、楽器が演奏できなくてもプロミュージシャンとして活動できる時代が、現実のものとなりました。その結果、これまで専門知識や長年の訓練が不可欠とされてきた分野への参入障壁が大きく下がり、「専門職」「安定」と言われてきた仕事が、次々とAIに置き換えられ始めています。

　昨年は期せずして、日本初の女性首相の誕生によって長年当然とされてきたガラスの天井が破られ、さらに26年続いた自公連立政権の崩壊により、新たな政権運営の枠組みが模索されるなど、立場や既得権によって将来が決まるという前提そのものが崩れ始めたことを象徴しているように思います。

　このような時代においては、私たち大人が自らの経験や成功体験を、子どもたちの将来の指針としてそのまま活かすことは、残念ながら難しくなってきています。だからこそ、子どもたちが自ら考え、判断する力を身につけられるよう支援していくことこそが、私たちに求められる役割ではないかと思います。

　城南コベッツ町田小川教室では、これからも「人とAIが力を合わせた個別指導」を軸に、単なる知識の詰め込みではなく、「知恵」「勇気」「判断力」を備え、自らの頭で考え続けられる子どもを育てるための指導と、そのための環境づくりに全力を尽くしてまいります。

　引き続き、ご理解とご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

※「知恵」＝最新のツールを使いこなす力
　「勇気」＝古いやり方を変える覚悟
　「判断力」＝何を選択するかを自ら決める力

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　中学1年生の英語はちょうど「過去形」に入り、冬休みの宿題では「不規則動詞」の暗記に取り組んでいます。今年度改訂された中1の教科書には、これまで掲載されていなかった「不規則動詞活用表」が新たに加わりました。ここには72語もの動詞が含まれていますが、過去分詞の記載がありません。一方で、中2の教科書では同じ表に過去分詞が追加されています。そのため、中1では bring-brought、eat-ate ... と覚え、翌年になると改めて bring-brought-brought、eat-ate-eaten ... と覚え直すことになります。学習効率を考えると、中1の一覧表は語数を30〜40語程度に絞る代わりに、過去分詞まで掲載した方が良いのではないでしょうか。

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　「なぜ勉強しないといけないのか？」という問いに対して、「将来やりたいものが見つかったときの選択肢を多くしておくため」というのが一般的な答えだと思いますが、「将来やりたいものが見つからない」と嘆いている子に対してあまり説得力がないように感じます。そこで、「将来やりたいものを見つけるために勉強する」とするほうがよいのではないかと思いはじめました。

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