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町田小川教室 直通TEL

042-850-6551

受付時間 15:30～20:00／土日祝休

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城南コベッツ町田小川教室

Tel:042-850-6551

  • 〒194-0005 東京都町田市南町田２丁目４-３８ ハイムスワン ２階
  • 東急田園都市線　南町田グランベリーパーク駅　徒歩14分

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町田小川教室のメッセージ

「これは僕の誤りです。」というＡＩ【城南コベッツ町田小川教室】

2026.02.11


　先日、中1の漢字のプリント演習のなかで、「寄贈」の読み方の解答が「キソウ」となっていました。一方、生徒が持っている漢字ドリルの解答は「キゾウ」でした。Web検索してみると、どちらでもよいようですが、ある生成AIの回答はかたくなに、「『きそう』と読むことはありません。」と断言し、「現代の国語辞典・漢和辞典にもその読み方は存在しません。」とのこと。実際に「きそう」と掲載している辞書があることを指摘しても、それは「誤読として紹介しているだけ」と取り付く島もまりません。感情的になり事実から目をそらす人間そっくりでびっくりしました。そこで、裏づけとなる事実根拠を示すように指示すると、一転「結論から言うと、先ほど僕が述べた〇〇には、事実と異なる部分がありました。これは僕の誤りです。」と返ってきました。　"彼"が「僕」という１人称を使うのを初めて見ました。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551

「彼らにとってはとても難しいこと・・・」【城南コベッツ町田小川教室】

2026.02.03


　中学1年生がちょうど今取り組んでいる「立体図形の体積・表面積」ですが、さほど計算は難しくないのに、なぜか正答率が上がりません。生徒の答案を見比べてみると、つまずく場所がほとんど同じなので、それを生成AIにイラスト化してもらいました。
　さすがAIです。イラスト化までは驚くほどスムーズだったのですが、なぜか「漢字」を何度指示しても正しく書けず、やむなく「完成」できませんでした。
「中1の体積・表面積」と「AIの漢字」。どちらも、こちらから見ると「なぜ間違えるのか」がよくわからないのですが、彼らにとってはとても難しいことのようです。
中1数学_表面積・体積計算ミス.jpg
【つく中生・南中生の指導歴10年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
TEL ： 042-850-6551

「原因」よりも「目的」を考える【城南コベッツ町田小川教室】

2026.01.25


　受験生はこの時期、勉強だけでなく、出願や入学手続きといった事務作業にも多くの労力を割かれます。これらの手続きでは一度でもミスをすると、「志望校を受験できない」という重大な事態になりかねません。
　そのミスが自分自身、あるいは保護者に任せた結果であれば、（合否はもともと不確実なものでもあり）まだ気持ちの整理がつくかもしれません。しかし、100％他者のミスであった場合、簡単に諦められるものではないでしょう。
　実際、合格確実と言われていた学校推薦の内定が、学校側のミスで取り消され、裁判に発展したケースもあるそうです。結果として損害賠償として数十万円を得たものの、内定が復活することはなく、本人にとっては内定取消し以上に、その後の裁判に費やした時間的・精神的損失の方がはるかに大きかったと感じます。
　入試では、理由や原因に関わらずうまくいかなかった場合、過去を悔やむよりも、「これからどうするか」に目を向けることが大切ではないでしょうか。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
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立体図形問題は切り抜く【城南コベッツ町田小川教室】

2026.01.14


　昨日、中1数学の立体図形の展開図の問題をやっていると、プリント問題の絵を見てもしっくりこなかったようなので、コピーしたものを切り抜いて組み立ててもらいました。当然のように、よくわかったようです。
立体図形は切り抜く.png
【つく中生・南中生の指導歴10年】
ヒトとＡＩが力を合わせた個別指導
城南コベッツ町田小川教室
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2026年を迎えるにあたり【城南コベッツ町田小川教室】

2026.01.01


　昨今の生成AIの進化により、プログラムが書けなくてもアプリを作ることができ、楽器が演奏できなくてもプロミュージシャンとして活動できる時代が、現実のものとなりました。その結果、これまで専門知識や長年の訓練が不可欠とされてきた分野への参入障壁が大きく下がり、「専門職」「安定」と言われてきた仕事が、次々とAIに置き換えられ始めています。

　昨年は期せずして、日本初の女性首相の誕生によって長年当然とされてきたガラスの天井が破られ、さらに26年続いた自公連立政権の崩壊により、新たな政権運営の枠組みが模索されるなど、立場や既得権によって将来が決まるという前提そのものが崩れ始めたことを象徴しているように思います。

　このような時代においては、私たち大人が自らの経験や成功体験を、子どもたちの将来の指針としてそのまま活かすことは、残念ながら難しくなってきています。だからこそ、子どもたちが自ら考え、判断する力を身につけられるよう支援していくことこそが、私たちに求められる役割ではないかと思います。

　城南コベッツ町田小川教室では、これからも「人とAIが力を合わせた個別指導」を軸に、単なる知識の詰め込みではなく、「知恵」「勇気」「判断力」を備え、自らの頭で考え続けられる子どもを育てるための指導と、そのための環境づくりに全力を尽くしてまいります。

　引き続き、ご理解とご協力を賜りますよう、よろしくお願い申し上げます。

※「知恵」＝最新のツールを使いこなす力
　「勇気」＝古いやり方を変える覚悟
　「判断力」＝何を選択するかを自ら決める力

【つく中生・南中生の指導歴10年】
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中1の不規則動詞一覧表と中2の不規則動詞一覧表【城南コベッツ町田小川教室】

2025.12.27


　中学1年生の英語はちょうど「過去形」に入り、冬休みの宿題では「不規則動詞」の暗記に取り組んでいます。今年度改訂された中1の教科書には、これまで掲載されていなかった「不規則動詞活用表」が新たに加わりました。ここには72語もの動詞が含まれていますが、過去分詞の記載がありません。一方で、中2の教科書では同じ表に過去分詞が追加されています。そのため、中1では bring-brought、eat-ate ... と覚え、翌年になると改めて bring-brought-brought、eat-ate-eaten ... と覚え直すことになります。学習効率を考えると、中1の一覧表は語数を30〜40語程度に絞る代わりに、過去分詞まで掲載した方が良いのではないでしょうか。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
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「将来やりたいものを見つけるために勉強する」【城南コベッツ町田小川教室】

2025.12.25


　「なぜ勉強しないといけないのか？」という問いに対して、「将来やりたいものが見つかったときの選択肢を多くしておくため」というのが一般的な答えだと思いますが、「将来やりたいものが見つからない」と嘆いている子に対してあまり説得力がないように感じます。そこで、「将来やりたいものを見つけるために勉強する」とするほうがよいのではないかと思いはじめました。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
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ホワイトカラーより配管工？【城南コベッツ町田小川教室】

2025.12.08

　生成AIの急速な進化は今の子どもたちの将来をますます不透明なものにしています。
　多くの中高生は、自分の将来の方向が見えないまま勉強をしていますが、少なくとも大人たち（親・先生）の間には、「良い高校、良い大学、良い会社に進み、快適なオフィスで働くホワイトカラーになる」という暗黙の前提が、いまだに教育の土台として存在しているように思います。
　ところが最近の米国では、会計士（ホワイトカラー）から配管工（ブルーカラー）に転身し、収入が3倍になったという例も出てきています。日本でも今後、ホワイトカラーの仕事の多くがAIに置き換えられ、運転手、建築やゴミ収集といった作業職、介護職員などの"エッセンシャルワーカー"が、社会を支える重要な職業として再評価されていく可能性があります。
　そうなると、将来は高校の偏差値ランキングの上位に、工業高校や専門学科をもつ学校が並ぶようになる時代が来るかもしれません。

【つく中生・南中生の指導歴10年】
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指を使って回す作業がない？【城南コベッツ町田小川教室】

2025.12.03


　中学1年生の数学は「作図」の単元に入りました。ところが、多くの生徒がコンパスをうまく回せず、苦戦しています。思い返せば、4年前（小学校3年生）のときに円を描く練習をして以来、ほとんど上達していない生徒も少なくありません。昔は、テレビやラジオのチューニング、電話機のダイヤルなど、指先を使って回す作業が日常にありました。ところが最近では、そのような動作をする機会がほとんどなくなり、自然に指先を鍛える場面が減ってしまいました。こうした生活環境の変化が、コンパス操作の難しさにつながっているのだと思います。

コンパスで作図.JPG

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