千葉県公立高校受験　
2025年2月までに　ここを意識して押さえる！
【英語編】

◆大問は９つ構成で、大問１から４がリスニング、大問５が文法、大問６が英作文、そして大問７から９が読解で、配点５割が読解！！

大問	内容	配点
１	リスニング（対話を聞いて答える）	９点
２	リスニング（聞いて、絵を見て答える）	６点
３	リスニング（対話やまとまりのある文章を聞いて答える）	６点
４	リスニング（まとまりのある文章を聞いて答える）	６点
５	文法・文構造	１５点
６	英作文	８点
７	発表原稿、広告等の読解	２１点
８	長文読解	１７点
９	対話文読解	１２点

令和３年度の入試から試験時間が６０分になりました。
全体を通して、４技能である聞く、書く、読む、話すの領域の中では、「読むこと」と「書くこと」を主体にした問題構成になっています。

また、生活に密着した実践的なコミュニケーションシーンを意識した出題になっていると言ってもよいでしょう。


【リスニング】

リスニングは全部で大問４つ分の出題ですと、配点も２７点と全体に占めるリスニング配点割合が比較的高いことがわかります。

平成２９年度には、リスニング配点が３３点でしたので、若干減ったとはいえ、全体の４分の１以上がリスニングが占めていることから、重要度が高めに設定されているようです。


大問４では、文章を聞いて、その内容を表すメモの空欄に入る英語を選べ、という問題でした。

リスニングした内容を理解し、耳で聞きとった単語をそのまま書く問題でしたが、中には紛らわしい選択しもありますので、要注意です。


リスニングの大問４つは、全体で１３分ちょっと時間が割かれています。読むスピードは、放送される英文そのものの分量が多くなっていることから、若干早くなっている印象です。

リスニング全体の正答率は、６４．３％と低い数字ではありません。

学校の定期テストや実力テストでも同様形式でリスニング試験が導入されたり、会場模試のＶもぎやＳもぎにおいても似つかわしい形式で出題されますので、比較的練習機会は多いです。

リスニングで問われることは、５Ｗ１Ｈに関してのことがほとんどです。
流れる放送の英文を聞きながら、５W１Hを意識してメモがとれるようにするといいでしょう。

千葉県の過去問にもリスニングと国語の放送問題の音源がＣＤで付属されていますので、直近年度の過去問（声の教育社のものが一番いいです！）と、
古本屋さんやアマゾンなどで、年度の古い過去問（ＣＤ付を検索しましょう）を入手するのもいいです。

NHKの英会話と、リスニング練習アプリよりも、千葉県過去問のリスニングCDのほうが確実に練習題材になると思います。


【英作文】

大問６の英作文は、絵を見て、状況に応じた会話を自由形式で完成させるという形式です。
絵が表す場面は４コマですが、そのうち２コマの絵の吹き出しを英作文します。

例年ですが、日常のシーンを想定したものが多いです。


※千葉県　２４年度　英語の問題より（英作文事例）

上の画像は、去年の英作文です。

（１）では「写真撮影はだめだよ」ということを伝える文章
（２）では「図書館で雨宿りをしよう」という誘いの文章


このあたりが書ければいいですが、

「写真を撮る」という熟語（take picturesとか、take a picture ）と禁止の命令文が書けるかどうかですね。

雨宿りをするを、普通に書くと　

「take shelter from the rain」　となります。

この英文がスラっと出てくることは、なかなかないのではないでしょうか。

この場合、雨宿りをするということを英語で書こう、書こうとするよりも、
もっと簡単な表現で英作文を完成させることに注力したほうが良いです。



さて、

英語の大御所は、「読解」です。

【伝統の大問７番！８番！９番！＝読解】


この大問３つの読解は上記の通り５０点分ありますので、
適当にあしらうことはできません。


ここで登場するテーマは、「日常的テーマ」「社会性のあるテーマ」であることが
多く、文章だけではなくて、図や表、イラスト、ポスターなどといった資料から
必要な情報や概要を読み解いていく必要があります。


まず、現世代の生徒さんたちは、小学校でも英語を学習してきた世代です。
これまでの融資問題よりも難易度の高い読解が出てもおかしくありませんし、今後は
より語彙力や読解力が必要な問題が増えてくることでしょう。


それは、大学入試でも同様に表れている変化です。



【平均点考察】

千葉県入試が前期後期ではなく、本試験一発入試になってからの英語の平均点は、
Ｒ３年度・・・６１．７点
Ｒ４年度・・・５８．７点
Ｒ５年度・・・４７．６点
Ｒ６年度・・・５６．４点

このような推移です。

ひとついえるのは、
このいずれの年度においても　数学と英語の平均点比較で言えば、
英語のほうが高いです。


去年からマークシート方式も導入されたことで、２年前に比べて平均点が上がりました
ので、

私は個人的に

「記述」や「問題文の増量」によって、難易度調整がされる
とみています。


国語と社会と英語では、とにかく文章の記述によって表現力をみるような問題が多く
出題される傾向です。
国語における作文は、まさに「表現力」を問うのに一番最適な問題となるのです。


では英語では？

・英作文
・自分の考えを英語でまとめて書く


このようなスタイルで、より身近に英語を駆使するシーンを想定した出題
それが今年度のテーマの一つだと言えます。



【英語学習の対策】


そんな千葉県の特徴ある英語問題の対策は、ズバリ！！


★読解問題を解きながら、単語や熟語の語彙力をアップさせ、同時に文法事項
の再確認をしていく方式です。

そして、読解問題を解くときには、「問題文そのもの」も大切にしていきましょう。


具体的には、読解問題への取り組みとして

①まずは時間を計測して読解問題を解く

②解いた後、答え合わせをしつつ、読解の英文を声に出して読み和訳する

③正しい訳が出来ていたかどうかを解説ページで確認する

④わからなかった文法、単語、熟語にマーカーで線を引く

例）文法にはオレンジ、単語には赤、熟語は青など


⑤④をしっかりと調べて（または解説文を見て）解決する


この５段階を踏めれば、非常に素晴らしい学習法に繋がります！

ちなみに、②の英文を声に出して読んで和訳する！この部分は飛ばさないほうが
いいです。
この練習法は、今後皆さんが高校生になっても必ず生きてくる方法ですし、
自分のリスニング力とスピーキング力を同時に磨きます。

千葉県公立高校受験　
2025年2月までに　ここを意識して押さえる！
【数学編】


◆大問は４つ構成で、大問１で小問１５題出題で配点５１点分！！

大問	内容	配点
１	計算と独立小問題	５１点
２	関数	１５点
３	図形	１６点
４	総合問題	１８点

大問１には計算問題と独立した小問が全部で１５問出題されます。以前は、計算と小問集合は別の大問でしたが、今はまとめられて出題されていて、大問１で過半数の配点を占める状態になっております。


ここでは、数と式や、図形、作図、関数、データ活用などからランダムに出題されることになるでしょう。


計算問題は、さほど複雑なものは出ません。
ここは正答率も高いところですので、ケアレスがないようしっかりと得点化していきましょう。


図形の作図は、千葉県では過去、鬼のように難しい問題が出題されていました。

例えば　下記のような問題です。



昨今は、ここまで難易度高いのはあまり見かけませんが、骨っぽい作図が出る場合もありますので要注意です。

中学生の作図というと、パッと浮かぶのが、角の二等分線とか、垂直二等分線ですが、これら基本作図であるとか、円の性質などはしっかりと押さえておきましょう。



大問２では「関数」が出る可能性がひときわ高いです。
去年は一次関数と二次関数両方が出ましたが、トータルの正答率は２８．１％でした。

関数！というと、初めからあきらめてしまう生徒さんもいるのですが、実際の正答率からすると、
苦手なら苦手なりの戦略として、大問のはじめの（１）とか（２）は比較的解きやすいので、向き合ってみてください。

例えば去年ですと、

（１）の①は、正答率は８０％です！
（１）の②は４４．６％ですから半数が取れているのですよね。

イメージ先行で、関数は難しい、解けないと思い込むことがないよう、基礎問題は必ず解けるのだ！という気構えで普段の学習の練習項目に入れておくといいです。

また、塾の先生や教室長などとも相談して、関数の基礎を練習したい！という申し出をするのもアリですね。



大問３は、たいてい「証明」がらみの図形問題です。

証明は、中学２年で習った「合同証明」、または中学３年でこれから習う「相似証明」このいずれかが、または両方が必ず出題されると言っていいでしょう。

去年の図形領域では、

平面図形、空間図形、図形の合同、図形の相似が出ました。
この中で、もっとも正答率が低かったのは、「図形の合同」です。証明問題で、合同と相似の可能性は？と聞かれたら、若干合同図形証明のほうが多く出る傾向だと答えます。

中学２年生のときの合同証明は、復習分野になりますが、相似証明を習う段になったら、意識して合同証明の復習も行うようにしてみましょう。


さて、


ここ最近の大御所は大問４です。


ちなみに去年は、


「スクリーンに投影される影について」で、会話文形式の中で問われる形式で、平面図形と関数の融合問題でした。

一見すると「まるで理科の問題？」と見まがうような形式です。


ここは、最初にとらえ方を失敗すると、その後全部に影響が出ますので、難易度は高いです。

（２）以降の正答率はで５％以下が３問ありました・・・。

なかなか厳しい出題ですが、上位の学校を狙う場合はこのあたりを点数化できてくると有利性が増すと思います。



【ズバリ！千葉県数学の攻略法は】


去年の平均点が、５１．９点。おととしが、４７．６点。
その前のＲ４年度が、５１．５点でした。


この３年間で見ると、国語についで数学の平均は低めです。（実は国語が一番低い！）


平均点が低いテストは、全体的に点が取れていない生徒さんが多いということですから、チャンスととらえてください。

とは言え数学が苦手なお子さんにとっては、点数化するのが大変！と思いますよね。

いえ、そんなことはありません。

数学が苦手でしたら、大問１の対策と、関数と図形証明の基礎、およびデータ分析を何度も練習していくといいです。

平均が５０点ぐらいのテストで、自分の点数が５０点達成すれば、偏差値は５０ですからね。


数学が得意な生徒さん、上位を狙う生徒さんは、やはり関数と図形の証明をいかに点数化できるかがポイントです。
それと、最後の総合問題の会話文形式は、慣れが必要です。
文章に
惑わされずに冷静に問題を紐解いていけるように、練習していくことが肝要です。


千葉県の数学の問題は、基礎問題と応用問題の難易度差がとても大きいです。
数学が苦手な生徒さんも得意な生徒さんも　

まずは基本的問題でケアレスなく正答できるようにしていきましょう。


大問１の小問集合で、５１％あるのです。

ここの点数が取れるような基礎問題の演習、標準的問題の演習を徹底してやってみてください。


基礎は有限！
応用は無限です！

無限の応用にとことん時間を使うというのは、無限に時間がかかることを意味します。
限られた受験戦線の中で、数学は５教科ある中の一つです。

学習時間の配分にも十分気を配ってください。

まずは基礎です。



来年受験を迎える　中学２年生諸君！！数学の攻略は君たちにとって必ず優位性保持に繋がります！！
　

千葉県公立高校受験　
2025年2月までに　ここを意識して押さえる！
【国語編】

です。


◆大問は７つ構成で、読解問題の配点が６０％！！

大問	内容	配点
１	放送問題	８点
２	漢字の読み	８点
３	漢字の書き	８点
４	説明的文章読解	２３点
５	文学的文章読解	２３点
６	古文読解	１８点
７	作文	１２点

放送問題は、記号選択問題です。
コツは、メモをしっかり取ること！ぐらいですので、特別な放送問題対策を思い切りやらずとも大丈夫です。

実際、放送問題の正答率は８３％もありますので、難易度としては低めだと言えます。



漢字の読みと書きについては、知識問題の部類ですが、日々の練習努力が必要でササっと練習したから即点数に結び付く分野ではありません。

でも題材としては、学校で配布される「漢字用のワーク」をしっかりと練習しておくとよいです。

読みについては、読めればいいのですから、私は「いちいちノートに書かなくていいよ」ぐらいに言ってます。
書きは、さすがに見つめているだけでは覚えられないので、書いて練習しましょう。
書くことが出来ればたいていは読めるので、
漢字の練習＝書く練習！ととらえて練習してみてください。


ラストの作文は、


「作文まで手が回らなかった」という声が毎年多いです。つまり読解問題でけっこう時間をとられてしまうぐらいの分量のため、作文を書く時間に割けなかったということです。
だとすると、それはとてももったいないことです。
作文の配点は１２点あるからです。


与えられた条件とか資料があって、設問に合うかたちで条件付きの自由作文を仕上げていく形式です。
ただ、最近は定期テストでも千葉県入試と同じ形式で出題されたり、練習機会とか、向き合う機会が増加しているためか、以前よりも回答力が高まってきている感じもしますね。

いわゆる１０行作文と言われるもので、文字数にすると２００文字以内です。
作文で８点以上取れる生徒さんは大方３割以上います。
一番多い得点が４～７点で、こちらは全体の２４．７％です。

ということは、１２点満点中４点以上取れる生徒さんが、全体のほぼ６割はいるということです。

書いておかないと損！ですね。


さて、ここで、もう一度　上の表を確認ください。


現代文（説明的文章と文学的文章）の読解と古文の読解で、点数としていうと
なんと６４点分あるのですね！


とどのつまり、

国語の対策の大たる部分＝読解力をつけていくこと！になるのです。


「読解力をつけるってどういうこと？」


・そうは言っても語彙力が、、、
・そうは言っても文法事項も、、、
・そうは言ってもそもそも読むスピードが、、、

とか、

考えるといろいろ不安要素が出てくるかもしれませんね。


読解力こそ、一朝一夕ではなかなかうまくいかないかもしれません。


でもですね、


主題は３つです。

①説明的文章はどうやって解くのか

②文学的文章はどうやって解くのか

③古文はどうやって解くのか


です。

今まで見たことのある文章が入試で出てくる可能性は、ほぼないとあきらめておいてください。

見たこともない文章が出てくるのは仕方ないことです。


ですから、「解き方」をどうするのかですね。



城南コベッツ東船橋教室は、国語に力を入れています！

特に３つの主題にはものすごく力を入れていますので、国語でよくある・・・


「何となく　これかな」という答え方ではなくなるのです。


国語を確信もって回答できるようにするための方法！

それは、主題の３つの


「解き方」を学ぶことです。


この秘密は是非！教室でご確認ください！！

『来年度は中学校の教科書が改訂されます』

こちらはいわゆるマイナーチェンジ型の改訂です。指導要領が全面実施されて、教科書全部が変わる大改訂ではありません。

とは言え、内容の一部が改訂されていきますので、注意しておきましょう。

改訂には、方針がありますのでご案内いたします。

【国語】

問題や課題の解決力を高めるための学習の手引きであるとか、思考力を高めるための語彙専用の冊子の用意などがあります。

また題材への興味を増強させるための工夫おつぃてデジタルコンテンツも用意されています。

【英語】

デジタルコンテンツ内には、教科書の例文検索や辞書機能が加わり、学習面のサポートが充実します。題材として、SDGFsなどが取り上げられるなど、内容の調整が図られています。

【数学】

身近なテーマが導入されていて、数学的な解釈や見方、考え方を学ぶための過程であるとか、表現力を重視した教科書になります。より理解を深められるように、動画などのコンテンツが多数用意されているようです。

【理科】

実験に関連した動画やアニメ、演習問題などのデジタルコンテンツが大幅に増加されていて、学びを深くする工夫が多く見られます。

デジタル版の教科書では、チャットボットを搭載するなどして、生徒の質問に答える機能も追加されているとのことでした。

【社会】

「見方・考え方」を働かせる動画や写真が多く設けられて、導入や振り返りを重視した厚生で、動画や小テストも設けられています。

社会においてもSDGｓがテーマとして取り上げられています。

一言でいうと、全体的に

「デジタル重視」「コンテンツ重視」となっているのがわかります。

また、動画などを多用することで、今の若者世代の特性をつかんだ構成になっているのではないでしょうか。

ちなみに学習指導要領というのは、だいたい１0年ごとに新しく改訂されます。

今の新学習指導要領が全面実施されたのが２０２１年ですから、２０３０年ぐらいでしょうか。次の大改訂ではどんな風になるのでしょうか・・・

人間ではとうていできない精度で、カリキュラムを自動生成する！

・部活動が忙しい！
・習い事もある！
・クラブチームで曜日が限られている！
・でもテスト結果は絶対に出したい！
・短時間で学習成果を上げたい（どうしても！）


◆自分が机に向かっているときを想像してみましょう。

◆従来型の塾に通っていて、一つのシーンを振り返ってみましょう。


意外や意外！家での学習時間でも自習時間でも、はたまた塾での学習でもちょっと無駄な時間を過ごしていませんか。


問題に向き合って考え込む時間はまぁ、わかります。

でも・・・



「次は何やろうかな」
「今週はどうしよう」
「テスト前だけど、どんな順番でやろう」
「まずは一カ月の計画でもつくるか」
「勉強のバランスはこれでいいのかな」



どうでしょう。

問題について考え込む時間よりも「何をやろうかな」と考える時間が多くありませんか。

テストのためのテスト勉強
　↑　↑　↑
こうなると、もはや学習の意義がどこかに飛んでいってしまって、一か月後のテストを乗り切るだけ、それでけのための勉強になってしまいます。


そして、何やろうかなと考える時間・・・。


今、多くの子供たちが、古い学習法、もしかしたらやたら時間がかかる学習法で四苦八苦しています。


ここに風穴をあけてみませんか。



AIと人間の指導を融合した新しい学習システム　～atama＋（アタマプラス）～

私たちは、この方法を推奨しています。



「AIなんて　信じられないよ！」


と・・・

思われるかもしれませんが、ものの数年のうちに私たちの地球全土は、AIがはびこるようになるのです。

AI＝人工知能はだめというのは、もしかしたら思い込みかもしれません。


最近、パソコンで調べ物をするときに、知りたいことが　スマートに表示されると思いませんか。ＡＩですよ。


検索もＡＩがどんどん変えています。


私たちの頭脳を超えるものはできない？

いえ、

その素晴らしい頭脳ですが、忘れることも思い切り早いです。


だとしたら、それって・・・・困ったことですよね。




同級生の多くが古い学習法でやっているうちに、君たちは是非新しい学習法で学んでみてください。


絶対に感動します！


ただのタブレット学習だと思ったら大間違いです。




↑
こちらの画像をクリックするとフォームが開きます。

atama＋は、やってみた人じゃないと良さがわかりません。

わたしも最初は・・・・

いぶかしがっておりました。（塾の中の人なのに！）

しかし、触れてみたらすごさがわかったのです。

これは皆さんに知ってほしい。

こんにちは！

今日は「スポーツの日」で祝日ですが、平常授業実施日です。どうりで出勤時に「今日は道がすいてるなぁ～」と・・・。
３連休の最後なので皆さん家でゆっくりされているのですね。

私はここ最近の寒暖差で風邪をひいてしまい、昨日、日曜日は解熱剤とか総合感冒薬とか、ポカリスェットとか飲んで戦ってました。

小さいころから、熱が出た時の対処法は寝てたくさん汗をかく！だったので、基本に忠実に汗かいて身体が楽になるように布団にもぐりこんでました。

「絶対！日曜日のうちに治さないと！」と自らを脅して、必死でした。

奏功して何とか、身体がぼんやりとはしてましたが、動けるぐらいにはなりました。

昨日は水分とバナナを少々でしたので、

「きっと痩せてるぞ～」と思って、いつもの習慣となっている　タニタの体重計に乗ったのですが、

なんじゃこりゃ、増えてるじゃないこああああ！

と、期待が外れたときのガッカリ感は半端じゃなかったです。

（待てよ、どうしてだ？水分・・・あ、もしかして、アクエリアスとかポカリってカロリーけっこう高いのかな？）と勘繰りつつ、

バナナ以外に食べていないのに、なんでだろうとしばし考え込んでしましましたよ。


ま、そんなこんなで月曜日を迎えたわけです。


この時間になって朝より、だいぶいいです。体力が戻ってきた感じがしますね！


というわけで本日もよろしくお願いします。


今日のタイトルは、


「中学１・２年生はここで絶対油断してはいけない！後期中間テスト対策は、前期と同じ感覚では失敗する！」です。







前期の中間テスト、前期期末テストで納得できる結果を出した生徒さん！当教室ではけっこう多いですね！

でも！

ここで油断は禁物です。

後期の内容になったら、もうちょっと気持ちを引き締めていきましょう。






テストがありますよね。

テストが終わった後に答案が返ってきて・・・


答案に書かれた点数が自分にとって　満足のいくものじゃなければ、どよ～～んとなりませんか？


そして、


「次は絶対頑張る！！」という反省の言葉がでます。

しかし、この「次は絶対頑張る！」は次の結果を生み出してくれるでしょうか。

それ何回言ってるの？という話になってしまいがちです。


「次は」

「次は」

「次は」

これって反省を含めて、反省も込めて、反省したうえで、「次は」なのでしょうけれど、

実際は、一日経つと、「次は」を忘れてしまうのではないでしょうか。



次の目標を抽象的に「頑張る」で終わらせてしまったら、たぶん次も同じような結果、もっと悪い結果になってしまうのは自明であります。


勉強っていうのは、

やったから結果になるのであって、やらなければ結果にはつながらず、どんどん悪い方法に流れてしまうのです。

でもここで最も重要なのは、「方法」です。

具体的な方法を示してあげないと、こどもたちは、ただ頑張るで終始してしまいがちで、「頑張るという尺度」がわからないまま、ただ机に向かうだけになってしまいます。


だから、具体性を持たせていきたいのです。


飯山満中は１１月１４日（木）と１５日（金）がテスト
宮本中は１１月２１日（木）と２２日（金）がテスト


です。


今日で一カ月前として、今日から学校の教科書とワークを使った学習に切り替えていきますので、是非忘れずに学校の教科書とワークをお持ちください。


それと、上記の確認テスト＆塾内模試は、生徒さんであればアポイントとか必要ありません。
もしお友達とかが来たいということでしたら、事前に教えていただけると大変ありがたいです！

（問題とか準備しますので）

こんにちは！
今日は、冬の3days のご案内です。

まだ１０月ですので、「冬」とは言えませんが、ご利用ご検討ください。
８０分授業３コマで、2,640円（税込）です。

・中学受験を考えている生徒さん
・中学生
・高校生

に最適なのが８０分の授業クラスです。
（ジュニアコースは６０分）


１時間２０分なんて、あっという間です！城南コベッツ東船橋教室の優秀な講師陣の８０分を是非体験していただきたいです。

『まずは3日間のお試し　3daysで個別最適化学習を実感してください』

この「個別最適化」が私たちがずっと提唱しているものです。

受験でも
定期テスト（考査）でも
各種検定試験でも

個別指導の最適化学習で、無駄な時間にならないよう最短距離での成果を出していきます。


８０分の授業の中で、苦手克服をして、「できる」喜びを味わってください。

『こんにちは。ここに住んでるじょうにゃんです。算数、数学　ダントツ！』


今日は、

「何年経っても同じです！最も質問率が多いのは、ダントツで数学！」という内容です。


英語かな？と思われる人も多いかもしれませんが、
ダントツ！文句なしの質問率ナンバー１は、算数・数学なのです。何年経っても同じ。去年もおととしも、５年前も１０年前もずっとずっと同じです。


先にこちらのブログでも中３生たちが最も時間を割く教科は？というアンケート結果でも４１％が数学と回答されていましたね。

もう、全くその通りです。


千葉県だけじゃないです。全国です。


「先生～　これわからないんですけど・・・」
「先生、この問題教えてください、全然わからないっす」

算数と数学はとにかく生徒さんからの質問が一番多い教科です。

この状況が毎年なのですから、私たちが


「なぜ？」

数学にかなり力を入れているのか、


「なぜ？」

理系を推奨するのか、


何となく想像つきますよね。

その領域まで達することができない生徒さん、人が多いのですから、そこには大きなチャンスが転がっている！ということです。


入試とか見てても傾向がわかります。


英語なんかは、もろに英検取得者に対しての優遇措置がすごいじゃないですか！

英語の試験免除とか？
英語で点数を●点分付与とか？


アジアの中でも世界で見ても日本の英語力はヤバいぐらい低くなっているのに、
おまけが多いですよね。


それはそれで受験生たちの負担が減っていいのですが、高校、大学は通過点なので、社会に出て勝負ですから、実際はどなの？という観点も持っております。



数学はあまり　おまけ要素がないので、ガチ勝負しなくてはいけないため、これが強さの捻出になっているように思います。


実際、英語と数学の平均点とか見てみると、やっぱり数学のほうが低めです。

偏差値的な考えをすれば、


みんながなかなか得点できない難問を解けたら　偏差値の優位性が上がりますよね。


そして、うれしいことに！！


数学は


結果が出しやすいんですよ！



さて、そのあたりの不思議要素についても是非是非、

体験で実感されてみてくださいね。

イメージっていうのは、一度ついてしまうと　なかなか覆らないものです。

でも　はっきり言って

受験＝集団よりも　受験＝個別のほうが合格率は高いと思います。合格数であれば集団のほうが高いとは思いますが、率は個別のほうが高い！

集団は集団の良さがあるでしょうし、
個別は個別の良さがありますから、お子さんの状況をよくみて決定していくといいでしょう。


個別に対応できるのが強みで、これが一番今の時代にマッチしていると思うのは私だけでしょうか。

これは、感覚ではなく、本当に・・なのですが、今は学校に行けなくなってしまう子たちも急増しています。

コロナ以降特にですね。

私たちがそう感じているだけではなく、学校関係者も多く、実態に触れているのではないでしょうか。


つまり、

お子さんたちの学習進捗というか、理解度は従前よりも　もっと拡大してしまったわけですから、
全員を一同に集めて教えて方式にはおのずと限界があります。


時間も一緒、教科も一緒、やることも一緒・・・・よりも


時間も教科もやることもお子さんの状況に応じて設定というのが一番です。


実は、小学生の保護者様と面談していて多くの気づきがあるのですが、そのうちの一つご紹介します。



「中学受験について考えてことがある人はけっこう多い」ということです。



では、なぜ？断念したか？　この部分にフォーカスあてましょう。


答えはこうです。

「今からじゃ間に合わない」と思ったからです。


これもイメージのひとつです。


中学受験は４年生から（３年生から）というのがイメージに強く残っているために、5年生だともう間に合わないというイメージです。


また、もっと細かく言うと、


10月ですね、今。


4年の春に一度考えたけれど、10月になってしまった・・・・だからもう今から入塾では追いつかないだろうから・・・


これもイメージです。


もったいないです。

もしお子さんと親御さんが、やるか！という気持ちになったらぜひお尋ねください。

時期的に間に合わないというイメージをもつ前に、入りたい学校に行くためにどうしたらいいのか、これを一緒に考えていきましょう。

～大学への進学を考えている高校生向けの内容です～

ズバリ！

どちらかというと、これから大学選びをしていく高校１年生・２年生の諸君にはぜひ知っておいてほしい内容ですね。

ちなみに　大学って何のために行くのでしょう。

ここに明確な意義をもっていないと、大学という学びの場所がぼやけてしまいます。


目的意識はしっかりと持って選択していくようにしましょう。


世の中学歴じゃないよ！という意見も全くその通りだと思いますし、
学歴も重要だよなぁという意見も同様にその通りだと思います。


今回は、ドライな感覚で

「実際どうなの？」的な　斜めが前で読んでいただいてもいいのかなと思います。

大学はその先の将来に向けての　箱ものです。

高校での教科基礎学習を積んで、大学に学びの場を移行したあとも学問は続くのですね。
遊んで、遊んで遊びまくるぞ～という感覚だと　なんだか学費がもったいないです。


大学生たちはその後、就職したり、公務員になったりと自らの進路を決めていきます。

そのとき、


「学歴フィルター」って　あると思いますか？


「あります」


ないと言われても　あります。


現実に存在している「学歴フィルタ」
就職活動では以下のような形で現れます。




↑
受付時間が違う、なかなかのえぐい方式ですが、現実はけっこう厳しいのかもしれません。




↑　大学によって　枠を変えている事例です。
これも　なかなかの手法ですね。


もちろん、企業のすべてが行っているわけではありませんので、

その点は誤解なさらないようお願いいたします。