城南コベッツ塚田駅前教室

塚田駅前教室です。

当教室では、授業内や土曜日を利用した確認テストなどで英単語テストは行っていますが、そのなかで「単語練習」そのものはあまりやることはありません。

間違えた単語を、そのまま残って綴りの練習は前回実施しているものの、その場での短期的な記憶になるため、これを長期的な記憶に変えていく必要性が後々出てきます。


英語は、特に中学生・高校生になれば定期テスト・定期考査、受験生になれば模試を受けていく中で長文読解は逃れられないものです。

英文を読むときの理想は、英文をそのまま日本語に即座に訳せること

そのためには慣用表現や定型文として意味を覚えておくことが必要です。

中学生は綴りと意味、高校生は意味を覚えていくことが主なものになってくるでしょう。


綴りに関しては

発音で覚える

綴りを覚えるとき、必ず発音も覚える、声に出してみることを生徒さんに言っています。
単語帳を眺め、字面だけで覚えようとしてしまうことが多いのですが、発音しながら書いてみてください。

アルファベットと発音が上手く合致すると思います。
もちろん、発音が特殊なものもあります。綴りから発音が想像しにくいものは、繰り返し書いて覚えていきましょう。

ただし、綴りが長いものや、発音が想像しにくいものなど難しい単語を全部その繰り返し作業でやっていくのは効率もあまり良くありません。

特に難しいものを覚える時の最終手段にしていきましょう。



意味に関しては

例文で覚えていく

単語帳や辞書には、単にその単語と意味、発音記号だけでなく例文も載っています。
例文で暗記していくことは、単語を覚えていくうえで効率よく行える方法です。

理由は、例文で覚えていくことで、その言葉がどういう風に使われるのかを自然と覚えていくことに繋がります。

また、英単語には単語と単語で「よくある組合せ」というものがあります。
これをコロケーションと呼ぶのですが、例えば「強い雨」と表現したいとき、強いはstrong、雨はrainと考えていきますが、慣用表現として「heavy rain(ひどい雨」と言います。

have experienceで「経験がある」
take a trainで「電車に乗る」
take photosで「写真を撮る」

このようにひとつのかたまりで覚えておくと英文を見たときに、すぐ何のことを言っているのかを判断していくこともできるようになっていきます。

中学生でも、このかたまりで覚えておくと並び替え問題、英作文問題でヒントになってくれます。


これが例文を活用することで知ることができるわけです。


高校生が学校で使用している英単語帳は、学校によって使用しているものは様々です。

主に見かけるのが

Stock４５００
システム単語帳
ターゲット１９００またはターゲット１４００


いずれも、単語の隣に例文が掲載されています。



是非、英単語を効率よく身に着けていくために例文を活用していきましょう！

塚田駅前教室です。

今回は英検について触れていきます。


保護者様との面談では、英検の話、漢検の話などもさせていただいております。

というのは、特に英検は絶対にとっておいた方が良いからです。



■英検を取っておくメリット


受験において

・英検を取得していることが受験資格
・加点
・英語の試験免除〔得点に換算される〕　→　英語外部検定利用入試〔外検入試〕と呼びます。


などの優遇措置の設定がある学校があります。

私立中学や、高校受験、そして大学受験という試験において英検を持っていることが有利になるということです。
受験で戦うための武器を増やす、と考えると良いかもしれません。


受験生になってから慌てて英検取らなきゃと動くことが多いので、下準備として早いうちに計画をしていけると一番良いです。

会場で受ける英検は決まった日にち〔年３回〕しかないため、慌てて６月、１０月と受けていくか

今ではs-cbtというパソコンで一次・二次試験をまとめて受験できる方法もあり、こちらは通常は土日です。

s-cbtは７月・８月の子供たちが夏休み期間になる時期は
平日も受験ができるようになってるためこの時期に慌てて受けることが多いです。


そして......

当然同じように考えるお子さんが多いため、夏休み中はあっという間にパソコンルームや商工会議所などの試験会場が埋まってしまいます。

実際に、会場が埋まってしまい夏休み中に受験できず９月に受けた、または遠くの市や東京の会場まで受けに行ったというパターンも見ております。


高校受験の場合、
志望校に出す調査書を学校の先生が作る時期が１１月中頃～下旬なので、

２次試験までの合格結果を出しておくとすると１０月がぎりぎりです。

英検の会場受験は年３回ありますが、実質２回しかチャンスがありません。

s-cbtは１週間ほどで結果が出ますが、

会場受験は一次の結果が一か月後、それから二次試験を受けてさらにその結果が一か月後......と
会場受験の場合は早め、早めに動く必要があります。

大学受験の場合

今や、一般受験よりも総合型選抜・学校推薦型選抜で合格を狙う数が上回っています。

大学側も、総合型選抜・学校推薦型選抜での受験者数が多くなることから、基準も厳しめにしてきてます。


高校卒業時には、準２級～２級レベルの英語力を有していることが前提とされていますので、

出願条件の中に、英検準２としている学部・学科、２級以上としている学部・学科があります。

【大学入試】受験方法をどう利用していくか。指定校推薦の変化〔高校生〕　【城南コベッツ塚田駅前教室】

こちらの記事もぜひご覧ください。




中学受験の場合

英語入試というものも広がってきています。

中学受験と聞くと、算数・国語・理科・社会の４教科が基本です。
近年は、受験の選択肢を増やすため、２教科受験・１教科受験ができる入試日を設ける学校も増えてきています。

こういった背景には、小学校の英語教科化・大学入試の改革〔共通テストの変化など〕があります。

２０２０年度から始まった小学生の新学習指導要領により、

外国語（英語）が小３・４は必修化、小５・６は教科化され、通知表で成績もつくようになりました。

英語入試を取り入れている学校ごとに方式は様々です。

国語・算数・英語　や　算数・英語　という組み合わせで固定しているところもあれば
英語＋他の４教科から自由に選べる方式のところもあるようです。


英語のみの受験ができる学校もあります。

学校ごとに、加点するのは４級以上、５級以上としているところもあれば３級以上としているところもあります。

３級ですと中学卒業レベルの英語力です。




中学受験、高校受験、大学受験いずれも各志望校の出題傾向や出願条件をよく確認していきましょう。


また、いきなり
３級！受ける　
準２級！受ける　
２級！受ける　

と、するよりも段階を踏んで受けていくのが英検の受験慣れなどもしていきやすいでしょう。


小学生から英検を順々に受けているお子さんであれば、３級、準２級あたりは大きく苦戦せずに取得できると思います。

塚田駅前教室です。

５月２４日(土)、３１日(土)、６月７日(土)と３週にわたって中間テスト対策に向けてイベントを実施しました。

• 英単語テスト　Unit0～１の範囲のアウトプット

• 学校ワーク取り組みDAY

• 英語・数学　確認テスト

２４日、３１日はまだ部活動も諸活動停止にはなっていないため、

終ってから後半の時間帯で参加してくれた生徒さんもいらっしゃいました。

英単語は、GW中の課題として覚えてくるよう出題をし、２４日でテストを実施。

６割～７割を取れた生徒さんが多かったです。

英単語が苦手な生徒さんは、半分ほどの正答で書けなかった分を残って反復練習してもらいました。

３１日は学校ワーク取り組みDAY

受講していない教科も鞄に詰めてきて参加してくれました。

開始時間から終わりの時間まで丸々参加した生徒さんもいらっしゃいます。

同級生同士で教え合ったり、途中で授業に来ていた講師が補助に入ったりしつつ、みんな集中して取り組んでくれました。

英語・数学　確認テスト

学校ワークも１周目、あるいは２周目になってきたタイミングで確認テストを実施しています。

基礎的な内容から少しの応用までで構成し、問題数を多めに出題しました。

計算ミスや問題の見落としの癖、単語の暗記不足など課題点を見つけていくことが目的です。

採点後、解説やミスの原因をチェックしていきます。

当日は、後半で通常の授業も実施したため、座席のほとんどが埋まり、自習ブースに移動してそのまま学校ワークやテキストで自習に残る生徒さんもいました。

塚田駅前教室です。

こんにちは。
この記事を書いている最中、外では雨が降り出しました。
天気予報で雨マーク(傘マーク)は無かった記憶なのですが、ニュースをチラ見してみると、どうやら「ゲリラ豪雨」の文字が。

そんな季節になってきたんだなと思いました。

もう初夏に近づいてきているということでしょうか。


これまでの四季の感覚も変化してきていて、春・秋の時期は短く感じます。
教室の近くにある公園の桜もあっという間に葉桜になり、桜が咲いていた期間がとても短かったような気がします。
通勤の際に毎日通りますが、瞬きの間とでも言いますか。花弁を愛でることなく終わってしまいました。


進学、進級をしたお子さんたちは、新しい学校、新しいクラスにそろそろ慣れてきたでしょうか。



５月、６月は進級して最初の定期テスト・定期考査の時期です。

中学はテスト日程の約２週間前に、高校はおよそ１週間前にテスト範囲が配布されます。
範囲をもらってから取り組むのでは当然時間が足りず、付け焼刃の詰め込みになってしまうことが多いです。

その理由のひとつに、中学の場合は１教科に対する範囲の広さにあります。

１教科に対して指定される学校ワークや教科書のページ数が３０ページ～４０ページがほとんどです。

それが×５教科......２週間でしっかりと内容を理解し、覚えるというのは大人でも難しいと感じることでしょう。

高校生の場合は、教科数が多い点です。

中学では数学となっていたものが

数学Ⅰと数学A、２年生ならⅡとB、３年生ならⅢとCというように細かく分かれていきます。

特に高校１年生はその教科数が多く、あれもこれもと手を付けていくことになります。
２・３年生では文系・理系に分かれるので教科数は減るものの、専門的で難易度の高い内容に進みます。


テストに向けて準備は１か月前からしていきましょう。
テストは当然、学校の授業で受けた範囲から基本～標準～応用というように難易度を組み合わせて出題されます。

日々の中で復習・反復を繰り返しておくことで基礎内容は早い段階からおさえていくことができます。


学校の授業で出てきた範囲はその日のうち～翌日までの間にワークなどで自力で解いてみる、というのが理想です。
部活や習い事で時間がうまく取れないのであれば週末を使う、部活休みの曜日を使う、休み時間に１問だけでもやってみるなど、とにかく記憶に残っているうちに問題に触れることが大切です。



１か月という積み重ねで基本～標準までは定着ができるようになっていきます。
応用に関しては、いわゆる「思考力」を必要とするレベルになってくるため、これには時間をかけて理解していく必要があります。

数学なら問題のパターンに慣れて発想力をつけていくほか、複数の考え方を利用する問題もあるので何が使えるのかを試していく、というように色々な角度から１つの問題を取り組んでいくこと。

最近では、英語や現代文でも数学や理科、社会に関する知識を混ぜてくるような内容もあるため、全体の内容を把握する意味でもほかの教科の知識を覚えておくことも必要になっていきます。



これらの問題の傾向は
大学入学共通テストの出題パターンに影響を受けていると考えられます。

大学入学共通テストの傾向が変われば、高校入試・中学入試・学校の定期テスト・定期考査もそれに合わせて変化していきます。


その時代に合わせた学習をしていきましょう。




城南コベッツ塚田駅前教室では定期テスト・定期考査対策を実施しています。

中学生の場合は対策イベントとしての勉強会や確認テストも実施していますので、これまでのテスト結果など学習相談もお任せください。

２０２５年４月より、

これまで受給には世帯年収などの制限があった高校無償化が所得制限が撤廃され、すべての生徒が対象になります。

２０２５年は公立高校、２０２６年には私立高校が実質無料に変わることが決まっています。


そのことから、志望校の私立人気が高まっていくと予想されていきました。
公立から私立へ流れていく人が多いのでは......と。

先日には、このような内容の記事もあがっておりました。

公立高受験「単願制」見直し、複数校の志望可能に...石破首相が「デジタル併願制」検討指示
〔読売新聞オンライン〕



流れとしては
無償化の実施⇒私立人気が高まっていく？⇒公立志望が減っていくのでは

⇒公立離れをカバーしていく施策として「併願制」に

ということでしょうか。


◆現在の公立高校

多くの都道府県は「単願制」を採用しており、
公立が不合格になった場合は、併願していた私立へ進むという流れです。
ただし私立の高額な費用を考え、不合格を避けるために受験する公立のランクをあえて下げるという方法を取る場合もあります。

そういった中で、時には不合格を回避するために志望校を下げた生徒よりも低い点数の生徒がその高校に合格するケースも出てきます。

このような不平等も含めて、今回検討として出されたのが「デジタル併願制」のようです。

◆デジタル併願制

デジタル併願制とは、どういった方法になるのか。

生徒は、複数の志望校をあらかじめ決めておき、

その生徒の入試の点数、内申点、面接や部活動の成果にもとづいてアルゴリズムによる順位付けをする。

その合格基準を超えた高校を合格先として自動的に割り振る仕組みとのこと。


アルゴリズムによって順位付けということは、
高校入試も、大学入学共通テストのように問題を統一して行われるのか？

しかし、都道府県によって試験日にずれがありますので一斉に、とはいかないでしょう。

そのあたりはまだ何も情報が無いのと

具体的な制度の設計などはまだ決まっていないようですが、メリットとデメリット、実現の可否などの議論が今後実施される見通しのようです。

また、公立入試の主体は各都道府県になります。そのため新制度として実施を一律で行われるかどうかも分かれる可能性があります。

海外では同様の仕組みで実施されており、メジャーな方法のようなのでそれらを参考に検討されていくことでしょうか。

◆順位付けから考えられる動き


合格先を自動で割り振りすることで、生徒の序列化が進んでしまうのではないかという懸念のほか、

また、順位付けで合格校が決まるという仕組み上、志望校選びに関しても学校の校風や専門性などよりも偏差値重視の動きが強まる恐れもあるという指摘もあるようです。


メリットとしては
複数の公立高校を受験できるようにすることで、多様な進路の確保につながる点です。
一部の県ではすでに導入済みのところもあります。

デジタル処理になるため、学校側の負担が軽減される点があります。