藤沢駅前教室のメッセージ
高３生の皆さんは、受験に向けてエンジンがかかる頃ですね。
中でも総合型選抜（旧AO)は、学校ごとに試験内容も異なるため、
何から手をつけたら良いか、よくわからない人も多いのではないでしょうか。
もちろん人によってやり方は異なるとは思うのですが、
個人的には４月は「大学を知る」時間に費やして欲しいと
思っています。
よく、いきなり志望理由書を書こうとする人がいるのですが、
絶対にやめてください。
読み手は大学関係者な訳ですから、
大学の事を知らずして、志望理由書を書いても、
大してアピールのない平凡な文章になってしまいます。
志望理由書は、よくラブレターに例えられます。
ラブレターを書く際に、送り先の相手を知らずに
書く人はいませんよね。
志望理由書も同じです。
「あなたの大学に入って、こういった学習・研究を行い、
社会に出てこう活躍したい」といった内容を書き記す
訳ですから、当然大学の事を知った上で書く必要があります。
では、「大学を知る」とはどういう事か、次回に続きます。
本日はノートの使い方についてです。
と言っても、書き方や色使いなどは好みがありますので、
このあたりは自分がやりやすい、見やすいまとめ方で大丈夫です。
１点だけ気を付けて欲しい事を伝えると、
「ノートは無駄使いしましょう」という事です。
ノートに余白が多くあると、
つい計算スペースに使ったり、他のメモに使ったりしがちです。
ところが、こういった使い方をすると、
後から読み返そうとしても一目でわかりづらくなります。
基本的に、ノートは一方通行で上から下に書くべきであって、
行ったり来たりするような使い方はお勧めできません。
なので、一見スペースがもったいないように見えても、
別の内容は次のページにまとめるなど、
後から読み返しやすいように使っていきましょう。
４月も半ばになりました。
新年度の授業も始まってきましたが、学習は進められているでしょうか？
城南コベッツでは、個別指導は基本的に「予習中心」で進めます。
※お子様の苦手具合によっては、復習型で進める場合もございます。
これには理由があります。
もし、学校の授業がはじめにあって、復習で塾の授業を受けた場合、
学校の授業が仮にわからなくても、「塾で聞けばいいや」になりがちです。
ひどい場合は寝てしまうなんて事も...。
学習態度も内申に含まれますし、何より授業時間がもったいないですよね。
塾の授業がはじめにある場合は、しっかりと理解できるまで説明を行いますので、
学校の授業が「復習」になる訳です。
そうすると、頭に入ってくるので、理解も深まり、より学習効果が高まります。
こういった側面から、「予習中心」で進める訳です。
他の講義型の授業（予備校講師の授業）なども、必ず「予習」をしてから
挑むようにしましょう。
授業を受けた際の理解度が大きく変わるはずです。
高３生の皆さんの中には、
総合型選抜や小論文型の入試などで
小論文をこれから練習する必要のある人もいるでしょう。
小論文があまり慣れていない人にありがちなのが、
「感想文」になってしまっているパターンです。
中には「あなたの意見を述べなさい」と言った
問いの文章もありますが、そうであったとしても、
明確に「根拠」をもって読み手に伝える必要があります。
ポイントとしては、
・主語の「私」は最小限に留める（できるだけ使わない）
・述語の「思う」も最小限に留める
ことです。
そして、単なる「感想」とならないよう、
「根拠」を交えながら書く練習をしてみましょう。
「感想文」からの脱却が、小論文の第一歩です。
自分にあった勉強法は何か、と言われると
なかなか難しいですよね。
学習には「絶対」がないだけに、
自分で判断するのも難しいと思います。
私は、「色々と試してみる」のが良いのではないか、と
考えています。
例えば、英単語・熟語の暗記方法にしても、
口に出した方が覚えやすい人もいれば、
ひたすら紙に書いた方が覚えやすい人もいます。
認知・脳科学の観点からお勧めの方法を提示する事はできますが、
それすらも「あなた」に合った方法なのかどうかは
試してみないとわかりません。
なので、試してみて、合わなかったら変えたら良いと思っています。
ただ一方で、すぐに変えるのは辞めた方が良いでしょう。
明らかに合わない、と感じたもの以外は、
少なくとも１か月間はやってみましょう。
参考書なども同じで、様々な教材を
とっかえひっかえするようでは、何も定着しません。
ある程度はやり続ける事も、頭に入れておいてください。
塾の授業についても同じです。
城南コベッツでは、いくつかの受講スタイルから、
自分にあったスタイルを選ぶことができます。
１か月単位で受講内容の変更ができるので、
「このやり方は合わないな...」と思ったときも安心です。
自分にあった勉強法を試しながら見つけていきましょう。
よく、「数学はパターン暗記だ」といった意見を聞きます。
否定はしませんが、それでは太刀打ちできない問題も
多くあるのが実際でしょう。
実際に、中学生においても定期テストであれば
パターン暗記で何とかなるレベルが多いですが、
入試問題における確率、図形問題の一部などは
パターン対応ではどうにもならない場合が多く、
注意しなければなりません。
高校生においても同様で、センター試験の時代は
パターン暗記で何とかなっていましたが、
共通テストからは明らかに
それでは処理できないタイプの問題が増えました。
私は生徒によく、「本質を知りなさい」と伝えています。
等積変形ではなぜ平行線が登場するのか、
２次関数の判別式とは一体何なのか、
三角比に登場する単位円とは何か...。
「解き方」の裏にある「本質」を理解することで、
初見の問題への対応力が培われるようになります。
これらを意識しながら学習を進めるだけで、
数学の見方が変わってきます。
ぜひ試してみてください！
本日は4/1、新しい年度のスタートです。
前年度の学習が上手くいった人はそのペースで、
上手くいなかった人はここからリスタートで、
それぞれ学習を進めていきましょう！
特に受験生となる小６、中３、高３生は
この１年が勝負の分かれ目となります。
１日たりとも無駄にしないよう、頑張っていきましょう。
さて、この時期に毎年思う事ではあるのですが、
受験の成功は、「塾をどれだけ活用できるか」
にかかっていると思います。
普段の授業以外にも、自習室の利用や
直接・メッセージでの質問対応、週次面談など、
お金をかけずに利用できるサービスがたくさんあります。
これらをうまく活用して、どんどん質問をしてくれたり、
相談をしてくれたりする生徒は、
成績向上や志望校合格に繋がる傾向があります。
逆に、決められた授業だけを受動的に受けている状態では、
なかなか成績向上に繋がりません。
特に受験生の皆さん、どんどん塾を利用して、
使い倒してください！その先に、栄光が待っています。
いよいよ、４月から新年度となります。
４月のタイミングは、切り替わりのタイミングです。
なかなか一歩踏み出せなかった人も、
この機会に新しい事にチャレンジするのも良いかもしれませんね。
城南コベッツでも、既に一部春期講習から新しい学年の学習がスタートしています。
４月からは、本格的にスタートしていきますので、
新年度からの塾通いをお考えの方は是非この機会にご相談ください。
学年や現状の学習結果をもとにアドバイスをいたします。
新年度も、どうぞよろしくお願いいたします。
現代文や英語の長文読解問題、苦手な人も多いのではないでしょうか。
解き方のポイントなどはいくつもありますが、
「全然わからない...」という人は次の２点を気にするだけで、
読みやすさが変わってくると思います。
１．頻繁に登場する語句に着目する
文章は、基本的に筆者の主張を展開するためのものです。
（物語文・エッセイは除く）
ですので、筆者が伝えたい言葉は、自然と文章中に多く登場することになります。
国語でも英語でも、頻繁に登場する語句にチェックを入れるなどしてみましょう。
「何に対しての文章なのか」「大事な部分はどこか」がわかりやすくなります。
２．接続詞に着目する
文章を展開する上で欠かせないのが、「接続詞」です。
「しかし」「すなわち」「そのため」...といったものですね。
これらの言葉があるだけで、前後の文章の関係性がわかります。
仮に一部の単語・語彙がわからなかったとしても、
前後の関係性から推測ができます。
また、前後の関係に着目することで、「筆者が主張したい部分」が
どこかについてもわかるようになります。
ですので、接続詞についても着目するようにしましょう。
文章を理解する上において、まず基本となるこの２点に注意できるように
なるだけで、ぐっと理解しやすくなると考えています。
文章読解が苦手な人ほど、試して貰えればと思います。
箱ひげ図、という言葉、聞いたことがあるでしょうか？
恐らく、親世代は一部の人以外は聞いたことがなく、
子ども世代であれば中学生や高校生は聞いたことがある...
そんな言葉だと思います。
この言葉は、数学の統計分野に登場するグラフの名称です。
四角い箱のような形の左右にひげのような線が描かれているため、
箱ひげ図と命名されています。
この「箱ひげ図」ですが、ほんの１０年ほど前までは
大学生で統計を学ぶ一部の学科でしか触れられることのないものでした。
ですので、親世代の方は知らない方が多いと思われます。
これが、高校数学で学習するようになり、
2021年度の教科書改訂からは中２で学習するようになりました。
それだけ学習内容は大きく変わっているのですね。
こうした変化の背景には、情報・データ分野に強い人材の育成が
あると思われます。その他にもこれまで中学生が学んでいた
統計分野の一部は、2020年度から小６で学ぶようにもなりました。
お子様の学習内容は、従来の学習と大きく変わってきています。
学習に関するお悩みは、プロである我々講師陣にお任せください。
