夏休みの学習応援シリーズ㉔

夏休み明けに朝起きられる？
新学期へ向けて生活と勉強のリズムを戻す1週間

新学期の準備は「勉強だけ」ではありません

新学期が近づくと、宿題や復習など勉強のことに意識が向きやすくなります。

ただ、朝起きる時間や食事、学校へ行く準備なども、学校生活へ戻るための大切な準備です。

まずは今の生活リズムを確認してみましょう

最初に、「夏休みだから生活が乱れている」と決めつける必要はありません。

今どのような一日になっているかを確認し、学校が始まったときに大きく変わりそうなところを探してみましょう。

全部を直そうとするのではなく、「まず朝の時間から」など、一つずつ整えていきましょう。

ポイント① 起きる時間を少しずつ学校の日へ近づける

夏休みに朝ゆっくり起きる習慣になっている場合、新学期の前日だけ急に早く起きようとしても難しく感じることがあります。

そこで、新学期が近づいたら、数日かけて起きる時間を少しずつ学校がある日の時間へ近づけてみましょう。

一気に大きく変えるよりも、ご家庭の予定に合わせて無理なく調整していきましょう。

起きた後の行動もセットにすると続けやすくなります

「早く起きる」だけを目標にすると、起きた後にまたゆっくり過ごしてしまうことがあります。

起床後の行動を簡単に決めておくと、学校の日に近い流れをつくりやすくなります。

朝から長時間勉強する必要はありません。 10分程度でも、学校の日に近い時間帯に頭を使う時間をつくることがポイントです。

ポイント② 勉強を始める時間を決めてみましょう

夏休み中は、「時間があるから後でやろう」と思っているうちに、勉強を始める時間が毎日変わることがあります。

新学期前は、学習時間の長さよりも、机に向かうタイミングを少し整えてみましょう。

短い学習から学校モードへ戻しましょう

夏休み後半になって、勉強時間が少なくなっていた場合でも、急に何時間も勉強する必要はありません。

まずは短時間でも「毎日この時間に始める」という流れをつくることを大切にしましょう。

ポイント③ 新学期の一日の流れを一度イメージする

学校が始まると、朝起きてから帰宅するまでの時間が夏休みとは大きく変わります。

新学期の直前には、実際の学校の日を簡単に思い浮かべてみましょう。

「学校が始まったら頑張る」だけではなく、一日のどこに学習を入れられそうかまで考えておくと、新学期の生活へ移りやすくなります。

宿題は「終わったか」だけでなく提出できる状態か確認

新学期直前には、夏休みの宿題も最後に確認しましょう。

前日の夜に全部確認するのではなく、少し早めに一度まとめておくと安心です。

学校へ持っていくものも早めに確認しましょう

新学期初日は、宿題以外にも持ち物が増えることがあります。

学校から配られた予定表や連絡を見ながら、準備しておきましょう。

夏休みにできなかった勉強を、最後の数日に詰め込まない

夏休みの終わりが近づくと、「まだ復習が終わっていない」「予定していた問題集が残っている」と焦ることがあります。

ただ、新学期前の数日にすべてを詰め込むと、生活リズムを戻すこととの両立が難しくなることがあります。

勉強も生活も、100点を目指さなくて大丈夫です

新学期を前にすると、「宿題も終わらせて、復習もして、生活リズムも完璧に戻さないと」と考えてしまうことがあります。

しかし、すべてを一度に整える必要はありません。

この3つから始めるだけでも、新学期へ向けた準備になります。

小学生は「朝の流れ」と「短い勉強」を

小学生は、新学期前に朝の支度と短い学習を少しずつ戻していきましょう。

保護者の方が全部準備するのではなく、お子さま自身が確認できるものは少しずつ任せていくことも大切です。

中学生は「学校・部活動・勉強」の時間をイメージ

中学生は、新学期が始まると学校生活に加えて、部活動や定期テストに向けた学習もあります。

2学期の定期テスト対策も、普段の学習を少しずつ続けるところから始まります。

高校生は「学校がある日の勉強時間」を考えてみましょう

高校生は、夏休み中と学校がある日で自由に使える時間が大きく変わります。

夏休みと同じ学習量をそのまま続けようとすると難しい場合もあるため、学校生活に合わせた学習方法を考えてみましょう。

毎日同じ量をこなすことより、学校がある日でも続けられる形をつくることが大切です。

新学期最初の1週間は、予定を詰め込みすぎない

学校が始まった直後は、夏休みとは生活の流れが大きく変わります。

「新学期だから勉強も増やそう」と最初から予定を多くしすぎると、続けにくくなることがあります。

新学期の学習は「その日のことをその日のうちに少し確認」

2学期が始まったら、長時間の復習より、授業で習った内容を短く確認する習慣がおすすめです。

わからないところをそのままにせず、早めに確認することが2学期の学習を進めやすくするポイントです。

「今日はできなかった」日があっても、翌日に戻れば大丈夫

新学期へ向けて計画を立てても、予定どおりに進まない日もあります。

一日できなかったからといって、そこで計画をやめる必要はありません。

保護者の方は「早く寝なさい」「勉強しなさい」だけにしない

新学期前になると、ご家庭でも生活リズムが気になり、声をかける場面が増えると思います。

そのときは、一方的に時間を決めるのではなく、お子さまと一緒に学校の日の流れを確認してみましょう。

自分で決めたことは、取り組む目的もわかりやすくなります。

1週間で少しずつ学校生活へ近づけましょう

新学期前の1週間は、「一気に変える期間」ではなく、「少しずつ戻す期間」と考えてみましょう。

ご家庭の予定や学校の開始日に合わせて、できるところから調整してください。

夏休み最後は「できなかったこと」だけで終わらせない

夏休みの終わりには、宿題や勉強の残りが気になりやすくなります。

その一方で、夏休みにできたことも振り返ってみましょう。

できたことを確認したうえで、「2学期はこれを続けよう」と一つ決めると、前向きに新学期へつなげやすくなります。

夏休みの学習応援シリーズ㉓

2学期の定期テスト対策はいつから？
中学生が夏休み中にしておきたい準備

定期テスト対策は「テスト前だけ」の勉強ではありません

定期テスト前になると、学校ワークやプリントをまとめて進める中学生も少なくありません。

ただ、テスト範囲が発表されてから初めて苦手を見つけると、学校の提出物と復習を同時に進めることになり、時間に余裕がなくなりやすくなります。

準備① 1学期の定期テストをもう一度見てみましょう

まず確認したいのが、1学期に受けた定期テストです。

点数だけを見るのではなく、どのような問題で失点したのかを振り返ってみましょう。

ここで見つかった課題が、2学期に意識したいポイントになります。

点数だけで「苦手教科」を決めないこと

たとえば数学の点数が低かったとしても、すべての単元が苦手とは限りません。

計算はできていて文章題で失点したのか、公式を忘れていたのか、時間が足りなかったのかによって、必要な対策は変わります。

苦手を小さく分けると、夏休み中に何を確認するかも決めやすくなります。

準備② 学校ワークの1学期部分を確認しましょう

定期テスト対策でよく使う教材の一つが学校ワークです。

2学期の内容へ進む前に、1学期に間違えた問題や迷った問題が残っていないか確認してみましょう。

全ページをやり直す必要はありません。 自分が一度つまずいた問題を中心に見直しましょう。

「ワークを終わらせる」と「解けるようにする」は分けて考える

定期テスト前に学校ワークを提出する必要がある場合、どうしても「まず全部終わらせる」ことが優先になりやすくなります。

そこで夏休み中に、ワークを使った復習の方法を身につけておくと、2学期にも役立ちます。

準備③ 2学期に使う教科書を少し見ておきましょう

予習をたくさん進める必要はありませんが、2学期にどのような内容を学びそうか、教科書を少し開いてみるのもおすすめです。

「全部予習しなければ」と考える必要はありません。 2学期の学習を少し見ておくだけでも、1学期のどこを復習しておくとよいかが見えやすくなります。

英語は「単語」と「文法」を夏休み中に整理

英語は、1学期までに学習した単語や文法を使いながら、次の内容へ進んでいきます。

単語は一度にたくさん覚え直すのではなく、間違えたものや思い出しにくいものを中心に確認しましょう。

数学は「次の単元につながる基礎」を確認

数学は、前の単元で学んだ計算や考え方を次の学習でも使うことがあります。

難しい問題を増やすよりも、基本問題を安定して解けるか確認することを優先しましょう。

国語は漢字・語句と読解を分けて考えましょう

国語の定期テストでは、漢字や語句の知識と、文章を読んで答える問題の両方があります。

読解については、答えを覚えるのではなく、「なぜその答えになるか」を確認することが大切です。

理科・社会は短い復習を続ける準備を

理科・社会は、テスト前にまとめて暗記しようとすると、確認する量が多くなりやすい教科です。

夏休み中から長時間勉強する必要はありませんが、少しずつ思い出す習慣をつけておきましょう。

「覚えたつもり」にならないよう、答えを隠して思い出す時間も入れてみましょう。

2学期は授業を受けた日の復習を少しだけ

定期テスト前の負担を減らすためには、学校が始まってからの学習も大切です。

授業で習った日に、長時間勉強する必要はありません。 その日の内容を短く確認するだけでも、あとで思い出しやすくなります。

この習慣があると、テスト前に「最初から全部わからない」という状態になりにくくなります。

ノートやプリントをため込まない仕組みをつくりましょう

2学期が始まると、授業プリント、小テスト、ワークなどが増えていきます。

テスト前に必要なものが見つからないことがないよう、夏休み中に整理方法を決めておくのもおすすめです。

テスト勉強のスタート日を「範囲発表の日」にしない

テスト範囲が発表されてから、初めて学校ワークを開く状態になると、提出物を終わらせることに時間がかかります。

2学期は、授業が進んだ分だけ学校ワークを少しずつ進めておくことを意識しましょう。

テスト前に優先したいのは「×と△」

定期テスト前に時間が限られているとき、すべての問題を同じようにやり直す必要はありません。

普段から○・△・×を残しておけば、復習する問題を選びやすくなります。

テスト前は、まず×、次に△を確認します。 ○は最後の確認で使うと効率よく進めやすくなります。

「勉強時間」だけでなく「何をするか」を決めましょう

定期テストに向けて「毎日2時間勉強する」と決めても、何をするかが決まっていないと、机に向かってから迷うことがあります。

時間だけでなく、終わりがわかる目標にすると取り組みやすくなります。

中学1年生は「テスト勉強のやり方」をつくる時期

中学1年生は、まだ定期テストの学習方法に慣れていないことがあります。

2学期は、「ワークはいつ進めるか」「暗記はどう確認するか」「間違い直しをいつするか」を少しずつ自分なりに決めてみましょう。

中学2年生は「苦手の積み残し」に注意しましょう

中学2年生になると、1年生より学習内容が増え、英語や数学でも前に習った内容を使う場面が多くなります。

受験学年になる前に、自分に合った定期テスト対策の形をつくっておくことが大切です。

中学3年生は定期テストと受験勉強を分けすぎないこと

中学3年生は、受験勉強を進めながら定期テストにも取り組む時期です。

「定期テスト対策」と「受験勉強」をまったく別のものにするのではなく、学校で学んでいる内容も大切にしていきましょう。

「前回より何点上げる？」だけで目標を決めなくても大丈夫です

定期テストの目標というと、点数を決めることが多いと思います。

点数目標に加えて、勉強の行動について目標を決める方法もあります。

こうした行動を一つずつ整えることが、結果につながる土台になります。

保護者の方は「テスト勉強しなさい」より準備を一緒に確認

新学期が始まると、ご家庭でも定期テストが気になってくると思います。

ただ、まだテスト範囲が決まっていない段階では、「テスト勉強しなさい」と言われても、お子さま自身が何をすればよいかわからないことがあります。

まずは現在の学習状況を一緒に整理し、本人が次にすることを決められるようにしていきましょう。

夏休み中にしておきたいことは「たくさん先取りすること」ではありません

2学期の定期テストを意識すると、夏休み中にどんどん先取りした方がよいのでは、と考えることもあります。

もちろん、余裕がある場合に予習をすることも一つの方法です。 ただ、まず大切にしたいのは、1学期の苦手をそのままにしないことと、新学期から学習を続けやすい状態にすることです。

2学期の定期テスト対策は「普段の学習」から始まります

定期テスト対策を始める日を、一つの日付で決める必要はありません。

夏休み中に苦手を整理し、新学期が始まったら授業に合わせてワークを進め、わからないところを早めに確認する。

その積み重ねが、テスト前の学習を進めやすくしてくれます。

夏休みの学習応援シリーズ㉒

高校2年生の夏、志望校はまだ決まっていなくても大丈夫？
今から整理したい進路の3つの視点

高校2年生の夏は「志望校を決める」より「選ぶ材料を増やす」

進路について考えるとき、最初から「どの大学に行くか」を決めようとすると、難しく感じることがあります。

大学名だけを見ても、その大学で何を学べるのか、自分に合っているのかがまだわからないこともあります。

視点① 「何に興味があるか」から考えてみましょう

進路を考えるときに、将来の職業がはっきり決まっていない高校生も少なくありません。

その場合は、「将来何になりたい？」から始めなくても大丈夫です。 まずは、普段の生活や学校の授業の中で、少しでも気になることを探してみましょう。

大きな目標でなくても構いません。 「英語が好き」「人の心理に興味がある」「パソコンを使うのが好き」といったところから始めてみましょう。

「好きな教科＝その学部」とすぐに決めなくても大丈夫です

たとえば英語が好きだからといって、必ず外国語学部へ進む必要があるわけではありません。

英語を使って国際関係を学ぶ、観光を学ぶ、経済を学ぶなど、興味の広がり方はいろいろあります。

視点② 得意・苦手な科目から考えてみましょう

進路を考えるときは、興味だけでなく、現在の学習状況も確認しておきましょう。

「得意だからその学部へ行く」という単純な話ではありませんが、自分がどの科目に取り組みやすいかを知っておくことは大切です。

「得意」と「好き」が同じとは限りません。 得意ではなくても、興味がある分野なら学びたいと感じることもあります。

苦手科目があるから、すぐ選択肢を狭めなくても大丈夫です

進路を考えていると、「数学が苦手だから理系は無理」「英語が苦手だから大学受験は厳しい」と早い段階で選択肢を狭めてしまうことがあります。

もちろん、受験で必要になる科目や学部で学ぶ内容は確認する必要があります。 ただ、今の苦手がこの先もそのままとは限りません。

高校2年生のうちに、受験で使いそうな科目を意識しましょう

志望校がまだ一つに決まっていなくても、興味のある大学や学部をいくつか調べると、必要になりそうな科目が少しずつ見えてきます。

そこで、現在の勉強を「学校のテストのため」だけで考えず、今後の受験につながる可能性も意識してみましょう。

実際の入試科目や方式は大学・学部によって異なるため、具体的に検討するときは各大学の最新情報を確認してください。

視点③ 「大学名」だけでなく「学部・学科」を調べましょう

大学について調べ始めると、知っている大学名や学校の先生から聞いた大学に目が向きやすくなります。

しかし、同じ大学でも学部・学科によって学ぶ内容は大きく異なります。

「有名だから」「聞いたことがあるから」だけではなく、自分が学びたい内容があるかを確認してみましょう。

学部名だけでは、学ぶ内容がわかりにくいこともあります

大学には、文学部、経済学部、理工学部など比較的イメージしやすい学部だけでなく、さまざまな名称の学部があります。

名前だけでは学ぶ内容がわからない場合もあるため、大学の学部紹介や授業内容まで見てみることが大切です。

オープンキャンパスで感じたことも、進路の材料になります

夏休みにオープンキャンパスへ参加した高校生は、そのとき感じたことを簡単に残しておきましょう。

「良かった」「あまり合わなかった」という感覚も、自分に合う進路を考えるための大切な材料です。

まだ行っていない大学も、まずは調べるところから

オープンキャンパスへ参加できなかった大学があっても、すぐ候補から外す必要はありません。

大学の公式情報などを確認し、学部や学びの内容を調べておきましょう。

最初から細かい情報をすべて覚える必要はありません。 気になる大学を見つけるところから始めてみましょう。

「やりたいことがない」ときは「苦にならないこと」もヒントに

進路について考えていても、「特にやりたいことが思いつかない」ということがあります。

その場合は、好きなことだけでなく、比較的苦にならず続けられることを考えてみましょう。

こうした小さな特徴から、興味のある学問分野を探すこともできます。

「職業」から逆に考える方法もあります

興味のある職業がある場合は、その仕事について調べるところから進路を考える方法もあります。

ただし、大学で学んだ内容と将来の仕事が必ず一対一で決まるわけではありません。 あくまで進路を考える一つの入口として使いましょう。

夏休みに「進路ノート」を1ページだけ作ってみましょう

たくさん調べても、頭の中だけでは情報が混ざってしまうことがあります。

ノートやメモに、一度整理してみるのがおすすめです。

きれいにまとめる必要はありません。 今の時点で考えていることを、短く書くだけでも十分です。

志望校は「変更してはいけないもの」ではありません

一度志望校を決めると、「もう変えてはいけない」と感じる高校生もいます。

しかし、調べたり実際に大学を見たりする中で、興味が変わることもあります。

大学の難易度だけで選ばないことも大切です

志望校を考えるとき、模試の判定や偏差値などが気になることがあります。

もちろん、現在の学力との距離を知ることは大切です。 ただ、それだけで大学を決めるのではなく、学びたい内容や環境についても確認しましょう。

進路が見え始めると、今の勉強にも意味がつながります

志望校や学部の候補が少し見えてくると、「なぜこの科目を勉強するのか」が具体的になることがあります。

たとえば、興味のある学部で英語が必要になるとわかれば、英単語や英文法の学習にも目的を持ちやすくなります。

まだ受験科目が完全に決まっていなくても、学校で習っている基礎を大切にしておくことは今後の選択肢につながります。

高校2年生の夏は、学習習慣を見直す時期にも

進路について考え始めたら、今の学習習慣も一度確認してみましょう。

高校3年生になってから急に受験勉強だけを増やすより、高校2年生のうちから短時間でも学習を続ける習慣をつくっておくことが大切です。

保護者の方は「どこに行きたい？」だけでなく「何が気になる？」を

高校2年生になると、ご家庭でも進路について話したい時期だと思います。

ただ、「志望校は決まった？」「どこを受けるの？」と聞かれると、まだ答えを持っていないお子さまは困ってしまうことがあります。

すぐに結論を求めるのではなく、本人が考えていることを少しずつ言葉にできるようにすることが大切です。

保護者の方と本人で、見ているポイントが違うこともあります

大学選びでは、本人は学びたいことを重視し、保護者の方は通学や費用、卒業後の進路などを気にすることもあります。

どちらか一方だけで決めるのではなく、それぞれが大切にしていることを少しずつ共有していきましょう。

まだ決まっていなくても、「調べ始めている」ことが大切です

高校2年生の夏に、志望大学を一つに決められていなくても大丈夫です。

ただし、「まだ決まっていないから何もしない」ではなく、興味のある分野を一つ調べる、大学を一校見てみる、得意科目を整理するなど、小さな行動を始めてみましょう。

この3つだけでも、進路について考えるきっかけになります。

夏休みの学習応援シリーズ㉑

中学3年生、夏休み後半は何をする？
受験勉強を「復習」と「演習」に分ける進め方

まず「復習」と「演習」の違いを整理しましょう

受験勉強というと、入試問題や模試形式の問題をたくさん解くことを思い浮かべるかもしれません。

しかし、問題を解いていて基礎知識が抜けていることがわかった場合は、そのまま演習を続けるより、一度基本へ戻る方がよいことがあります。

どちらか一方だけではなく、演習で見つけた苦手を復習し、復習した内容をもう一度演習で確かめる流れが大切です。

「まだ復習が終わっていない」と焦らなくても大丈夫です

夏休みの前半に中学1・2年生の総復習を予定していても、すべての範囲が終わっていないことがあります。

その場合も、残っている範囲をすべて同じように進める必要はありません。

ステップ① まず基本問題を数問解いて現在地を確認する

復習する単元を決めるときは、教科書を最初から読み直す前に、基本問題を数問解いてみましょう。

全問正解できる単元は、基本の復習に長い時間を使わず、少しずつ演習へ進めます。

一方で、基本問題から止まる場合は、教科書や学校ワークへ戻って確認しましょう。

ステップ② 間違えた理由を分けてみましょう

同じ不正解でも、必要な学習は違います。

知識不足なら復習へ戻り、知識はあるけれど使えない場合は、似た問題で演習するなど、原因に合わせて次の学習を決めましょう。

ステップ③ 復習したら、必ず問題で確かめる

教科書や解説を読んで「わかった」と感じても、それだけでは受験問題で使えるかはわかりません。

復習した後は、答えを閉じて問題を解いてみましょう。

「読んで理解した」から「自分で解ける」へ移すことが、受験勉強では大切です。

英語は「基礎知識」と「英文を読む練習」を分けましょう

英語では、単語や文法の知識が不足している場合と、知識はあっても長い英文になると読めない場合があります。

長文が読めないときに、長文ばかり増やす必要はありません。 単語や文法で止まっているなら、一度そこまで戻りましょう。

数学は「計算できる」と「問題で使える」を分けましょう

数学では、計算問題は解けても、文章題や関数、図形になると手が止まることがあります。

応用問題で止まったときも、「全部わからない」と考えず、計算・公式・条件整理のどこで止まったかを確認しましょう。

国語は「知識」と「根拠を探す練習」を

国語では、漢字や語句など覚える部分と、文章を読んで考える部分があります。

読解問題を解いた後は、正解だけでなく「本文のどこを見れば答えられたか」まで振り返ることが大切です。

理科・社会は「思い出す」と「問題で使う」をつなげる

理科・社会は、一問一答だけでは答えられても、資料問題や記述問題になると迷うことがあります。

まず知識を思い出せる状態にし、その後に資料や文章を使った問題で確認しましょう。

以前の記事でもお伝えしたように、「見ればわかる」だけで終わらず、自分から思い出せるかを確認することも大切です。

演習で点数が取れなくても、すぐに焦らないこと

夏休み後半に模試形式や入試問題へ取り組むと、思っていたより得点できないことがあります。

その結果だけを見て、「勉強しても意味がなかった」と考える必要はありません。

難しい問題で長く止まりすぎないようにしましょう

受験問題を解いていると、一問に長い時間を使ってしまうことがあります。

考えることは大切ですが、今の段階では自分だけで解決できない問題もあります。

復習と演習の割合は、一人ひとり違います

「受験生なら毎日入試問題を解くべき」「夏休み後半は復習より演習」と一律に決める必要はありません。

基礎の抜けが多い場合は復習を多めにし、基本が安定している教科は演習を増やすなど、教科ごとに変えて構いません。

教科ごとに進め方を変えても大丈夫です

5教科すべてを同じ割合で復習・演習する必要もありません。

自分が今どこで困っているかによって、その日の内容を調整しましょう。

1日の中でも「復習→演習」の順にすると進めやすくなります

一つの教科について、最初に短い復習を行い、その後に問題演習へ進む方法もあります。

学習時間は予定に合わせて短くして構いません。 「復習だけ」「演習だけ」にならないよう、両方をつなげることがポイントです。

過去問は「点数を見るためだけ」に使わないようにしましょう

学校や塾で過去問や入試形式の問題に取り組み始めることもあります。

そのときも、点数だけを見て終わらず、間違えた問題を単元へ戻してみましょう。

演習結果を次の勉強内容へつなげることで、問題を解いた時間がより意味のあるものになります。

全部の苦手を夏休み中になくす必要はありません

受験を考えると、「夏のうちに全部完成させなければ」と感じることがあります。

ただ、中学3年生の学習はこの先も続きます。 夏休みですべてを完璧にすることより、苦手がどこにあるかを把握し、今後も復習できる状態にしておくことが大切です。

保護者の方は、学習時間より内容を聞いてみましょう

受験生になると、「今日は何時間勉強した？」と学習時間が気になることもあると思います。

そのときは、時間だけでなく、何を復習し、どの問題で困ったかを聞いてみるのもおすすめです。

学習量だけでなく、本人が自分の課題を整理できているかを確認することで、次の学習へ向かいやすくなります。

夏休み後半は「解く→戻る→もう一度解く」を

受験勉強では、復習がすべて終わってから演習を始める必要はありません。

問題を解いてみて、わからなかったところへ戻る。 基本を確認したら、もう一度問題を解く。

この行き来を繰り返すことで、自分に必要な学習を少しずつ絞り込めるようになります。

夏休みの学習応援シリーズ⑳

小学生の夏休み宿題、終わったら何をする？
2学期前に確認したい算数・国語の基礎

宿題が終わったら、まず「できなかったところ」を見てみましょう

宿題が終わると、新しい教材を用意したくなることがあります。

その前に、夏休みの宿題や1学期のテスト、ドリルをもう一度見返してみましょう。

全部をもう一度解く必要はありません。 「ここだけ少し気になる」という問題から始めてみましょう。

算数① 計算は「速さ」より「正確さ」を確認しましょう

算数の基礎として最初に確認しやすいのが計算です。

学年によって、たし算・ひき算・かけ算・わり算、小数、分数など学習している内容は異なりますが、まずは習った範囲の基本問題を数問解いてみましょう。

たくさんの問題を急いで解くより、まずは一問ずつ正確に解くことを大切にしましょう。

算数② 間違えた計算は「どこで間違えたか」を見つける

計算問題で答えが違っていたときは、すぐに正しい答えを書くだけで終わらせず、途中を見直してみましょう。

「計算が苦手」とまとめず、「このところで間違えやすい」と具体的にすると、練習する内容が見えやすくなります。

算数③ 文章題は「式より先に、何を求めるか」を確認

計算そのものはできても、文章題になると式が立てられないことがあります。

そのときは、すぐにたし算・ひき算を選ぶのではなく、まず何を聞かれている問題なのかを確認しましょう。

式をすぐ教えるのではなく、「何を聞かれているかな？」と一緒に確認すると、考える順番を身につけやすくなります。

算数④ 1学期に習った単位も確認しましょう

長さ、重さ、時間、面積、体積などの単位は、しばらく使わないと忘れやすい内容の一つです。

学年によって学習する内容は異なるため、学校で習った範囲を中心に確認してください。

国語① 漢字は「読める」と「書ける」の両方を

国語では、まず1学期に習った漢字を確認してみましょう。

漢字を見れば読めても、何も見ずに書くと迷うことがあります。

一度にたくさん書く必要はありません。 まず5個、10個など少ない数から確認し、間違えた漢字だけもう一度練習してみましょう。

国語② 音読は短い時間でも続けられます

教科書の文章や本を声に出して読む音読は、夏休み後半にも取り入れやすい学習です。

長い文章を毎日読む必要はなく、教科書の一部分だけでも構いません。

すらすら読むことだけを目標にせず、「何について書かれている文章だったか」を確認することも大切です。

国語③ 読んだ後に「どんな話だった？」と聞いてみましょう

文章を最後まで読めても、内容をうまく説明できないことがあります。

その場合は、難しい問題を解く前に、読んだ文章について短く話してみましょう。

正しい答えをすぐ求めるのではなく、まず自分の言葉で話してみることが、文章の内容を整理する練習になります。

国語④ 問題を解くときは、本文に戻る習慣を

読解問題で答えがわからないとき、なんとなく選択肢を選んでしまうことがあります。

そのときは、答えを考える前に、本文のどこに手がかりがあるか探してみましょう。

算数・国語は毎日両方やらなくても大丈夫です

2学期前だからといって、毎日たくさん勉強する必要はありません。

算数と国語を交互にしたり、短い内容を組み合わせたりすると続けやすくなります。

学年や予定に合わせて、量は少なくして構いません。

1日15分程度からでも始められます

宿題が終わった後に、毎日1時間勉強を追加すると負担に感じるお子さまもいます。

まずは10分から15分程度の短い時間で、「今日はこれだけ」と決めてみましょう。

大切なのは長時間続けることよりも、机に向かうリズムを新学期までつないでおくことです。

できる問題ばかりでも、難しすぎる問題ばかりでもなく

復習するときは、簡単すぎる問題だけでは苦手を見つけにくく、難しすぎる問題ばかりでは負担が大きくなります。

教科書や学校のドリルの基本問題から始め、少し迷う問題を数問確認するくらいがおすすめです。

「全部できるようにする」より、一つの苦手を減らしましょう

夏休み後半に1学期の内容を全部復習しようとすると、範囲が広くなってしまいます。

そこで、「かけ算の筆算」「分数」「漢字」「文章の読み取り」など、一つだけ重点的に確認する方法があります。

わからない問題は、答えを写して終わりにしないこと

問題がわからないときに答えを見ること自体は悪いことではありません。

ただ、答えを書き写して終わるのではなく、解説を確認した後にもう一度自分で取り組んでみましょう。

それでもわからない場合は、無理に長時間取り組まず、質問したい問題として残しておきましょう。

保護者の方は「もっと勉強」より「一つ選んでみよう」を

宿題が終わると、「せっかく時間があるのだから、もう少し勉強してほしい」と感じることもあると思います。

そのときは、追加の教材をたくさん用意する前に、今までの学習から一つだけ確認する内容を一緒に選んでみましょう。

学習量を増やすことよりも、お子さまが取り組みやすい形を一緒に考えることが大切です。

できるようになったことも振り返りましょう

復習というと、できないところばかり探してしまいがちです。

ただ、「前より計算が速くなった」「漢字を書けるようになった」「文章題で図を描けるようになった」など、できるようになったこともあります。

2学期前は「勉強する習慣」を戻すことも大切です

夏休み中は、学校がある日と比べて起きる時間や勉強する時間が変わっていることがあります。

新学期が近づいたら、算数や国語の短い復習を使って、机に向かう時間も少しずつ学校生活へ近づけていきましょう。

時間を増やすよりも、同じ時間帯に少しずつ取り組めるようにすることを大切にしましょう。

夏休みの学習応援シリーズ⑲

夏休み後半、ここから何を優先する？
残り2週間の学習を整理する3つのポイント

夏休み後半は「できなかったこと」より「これから何をするか」を

夏休み前に立てた計画どおりに進まなかったものがあると、「もっとやっておけばよかった」と気になることがあります。

ただ、過ぎた日数を変えることはできません。 今の段階でできることは、残っている課題や復習したい内容を整理し、これからの時間を使いやすくすることです。

ポイント① 宿題・復習・2学期準備の3つに分ける

夏休み後半にやることをすべて一つのリストにすると、量が多く見えてしまうことがあります。

まずは、やることを大きく3つに分けてみましょう。

この3つを分けるだけでも、「まず提出物を進める」「その後に苦手を確認する」と順番を考えやすくなります。

最初に提出期限のある宿題を確認しましょう

夏休み後半では、まず学校へ提出する課題を確認します。

ワークやプリントだけでなく、作文、レポート、自由研究、読書感想文など、時間のかかる課題が残っていないかも確認しましょう。

「終わったと思っていたけれど、丸つけが残っていた」ということもあります。 提出できる状態まで含めて確認しておくと安心です。

大きな宿題は、残り日数で小さく分けましょう

ページ数の多いワークや作文などが残っていると、一気に終わらせたくなることがあります。

ただ、一日に詰め込みすぎると、その後の計画も崩れやすくなります。

たとえばワークが30ページ残っていて、10日間使えるなら、単純に一日3ページずつという考え方ができます。

実際には予定が入る日もあるため、余裕のある日に少し多めに進めるなど、ご家庭の予定に合わせて調整しましょう。

ポイント② 復習は「全部」ではなく、気になる単元を絞る

宿題の見通しが立ったら、次に復習したいところを考えます。

夏休み後半から1学期の全範囲を完璧にやり直そうとすると、時間が足りなくなりやすくなります。

「数学全部」「英語全部」ではなく、「連立方程式」「過去形」「英単語」など、できるだけ具体的にしてみましょう。

苦手は1教科につき1つからでも大丈夫です

復習したい単元が多く見つかったとしても、すべてを同時に始める必要はありません。

まずは一つの教科から、一つの苦手を選んで取り組みましょう。

復習は「解き直し」から始めると見つけやすい

新しい問題集を用意する前に、1学期に使った学校ワークや定期テストを見返してみましょう。

一度間違えた問題をもう一度解くと、今も苦手なのか、それとも解けるようになったのかがわかります。

問題数を増やすことよりも、一度できなかった問題を自分で解けるようにすることを大切にしましょう。

ポイント③ 2学期へ向けた「再スタート」の準備をする

夏休み後半は、宿題や復習だけでなく、新学期へ戻る準備を始める時期でもあります。

学習内容だけではなく、生活や勉強のリズムも少しずつ整えていきましょう。

生活リズムを一日で戻そうとせず、数日かけて少しずつ学校生活へ近づけていきましょう。

一日の予定には「宿題」「復習」を両方入れすぎない

夏休み後半は時間が限られているため、一日にたくさん予定を入れたくなることがあります。

ただ、宿題も復習も長時間取り組もうとすると、続きにくくなることがあります。

このように、やることを小さく分けると、予定がある日でも取り組みやすくなります。

「今日は何時間？」より「今日は何を終える？」を

学習計画を立てるとき、「今日は2時間勉強する」と時間だけを決めることがあります。

もちろん時間を決めることも大切ですが、取り組む内容が決まっていないと、机に向かってから迷ってしまうことがあります。

計画が崩れたときは、その日のうちに全部取り戻さなくて大丈夫です

急な予定や体調などで、予定していた学習ができない日もあります。

その場合、翌日にすべて上乗せすると、予定が重くなってしまいます。

小学生は「宿題＋基礎」を少しずつ

小学生は、まず学校の宿題を確認しながら、計算・漢字・音読などの基礎を短時間で続けてみましょう。

追加の教材を増やしすぎず、今あるものを丁寧に確認することを大切にしましょう。

中学生は「宿題＋苦手1単元」を

中学生は、学校ワークなどの提出物を進めながら、英語・数学を中心に気になる単元を一つ選んで復習してみましょう。

受験生も、新しい問題ばかりに進むのではなく、基礎で止まるところがあれば戻って確認することが大切です。

高校生は優先する科目を決めましょう

高校生は、学校課題の量も多く、受験や進路を意識した学習も重なりやすくなります。

全科目を同じように進めようとせず、優先順位を考えてみましょう。

「全部同じくらいやる」ではなく、その時点で必要なものに時間を使うことも大切です。

保護者の方は、まず「残っているものを一緒に整理」から

夏休み後半になって宿題が残っていると、「どうしてもっと早くやらなかったの？」と感じることもあると思います。

ただ、そこで過去の進み方だけを確認しても、これからの行動が決まりにくいことがあります。

「なぜできなかったか」だけでなく、「ここからどうするか」を一緒に考えることで、前向きに動きやすくなります。

進んだことも確認しましょう

残っている課題ばかりを見ると、夏休みにできたことが見えなくなることがあります。

宿題が終わった、計算が少しできるようになった、毎日10分英単語を続けたなど、小さな積み重ねも確認してみましょう。

残り2週間は「完璧にする」より「整える」時間に

夏休み後半になると、「あと少ししかない」と焦ってしまうことがあります。

しかし、残りの期間ですべてを完璧にする必要はありません。

宿題を整理する、苦手を一つ見直す、生活リズムを少し戻す。 それだけでも、2学期へ向けた準備になります。

夏休みの学習応援シリーズ⑱

英単語を何度書いても覚えられない？
中高生が見直したい「覚える→思い出す」勉強法

「たくさん書いた＝覚えた」とは限りません

英単語を10回、20回と繰り返し書く方法は、つづりに慣れるためには役立つことがあります。

ただし、英単語を見ながら書き続けていると、見本がない状態で本当に思い出せるかどうかを確認できません。

英単語は「見る→隠す→思い出す→確認する」

英単語を覚えるときは、一つの単語を長く眺めるよりも、短い時間で確認して、すぐに思い出してみる方法があります。

間違えたら、もう一度確認してから再び隠します。

「覚える」と「思い出す」をセットにすることで、自分が本当に覚えている単語と、まだあいまいな単語を分けやすくなります。

最初から一度に50個、100個覚えなくても大丈夫です

夏休みだからと、英単語帳を一気に何十ページも進めようとすると、後半になるほど最初の単語を忘れてしまうことがあります。

まずは一度に扱う数を少なくしてみましょう。

覚える量は、学年や使っている教材、現在の英語力に合わせて調整しましょう。

英語から日本語だけでなく、日本語から英語も確認しましょう

英単語帳を開くと、英語を見て日本語の意味を答える練習が中心になりやすくなります。

ただし、学校のテストや英作文では、日本語を見て英単語を書く必要があることもあります。

すべてを同時に完璧にする必要はありません。 学校のテストや現在の目標に合わせて、必要な方向から練習していきましょう。

「読めない単語」は覚えにくくなりやすい

つづりだけを見て覚えようとしても、その単語をどう読むのかわからないと、記憶に残りにくいことがあります。

新しい単語では、意味だけでなく発音も確認しておきましょう。

教科書に音声が用意されている場合は、音声も活用してみましょう。

つづりは「全部書く」より、間違えた単語を重点的に

すでに書ける単語まで毎回10回ずつ書いていると、学習時間の多くをできる単語に使うことになります。

一度書いて正しく書けるかを確認し、間違えた単語だけ書く回数を増やしてみましょう。

「10回書く」ことを目標にするのではなく、「見ないで正しく書ける」ことを目標にしてみましょう。

間違えた単語に印をつけておきましょう

英単語帳を最初から毎日全部見直すのは大変です。

覚えていない単語だけを見つけられるよう、印を残しておきましょう。

次に復習するときは、×と△を中心に確認します。

○が増えていけば、覚えられるようになった単語も目で確認できます。

その日に覚えられても、翌日にもう一度確認しましょう

英単語は、その日の最後には答えられていても、翌日になると思い出せなくなることがあります。

そのため、一度覚えた単語にも、少し時間を空けてもう一度触れることが大切です。

毎回すべての単語を確認する必要はありません。 忘れていた単語を中心に繰り返していきましょう。

「昨日覚えたのに忘れた」も学習の途中です

昨日練習した単語を今日忘れていると、「自分は英単語を覚えるのが苦手だ」と感じることがあります。

ただ、一度確認しただけですべてを長く覚えておくことは簡単ではありません。

中学生は、教科書の単語をまず大切にしましょう

中学生の場合、新しい単語帳をどんどん増やす前に、学校の教科書や授業で扱った単語を確認することが大切です。

中学3年生は、中学1・2年生で学習した基本単語の中に抜けがないかも少しずつ確認していきましょう。

高校生は「意味が一つ」と決めつけないようにしましょう

高校英語では、同じ単語でも文章によって意味が変わることがあります。

単語帳の最初に載っている日本語だけを覚えるのではなく、例文の中でどのように使われているかも確認しておくと、長文を読むときに役立ちます。

最初からすべてを覚える必要はありません。 長文や問題で出会った意味を少しずつ加えていきましょう。

英単語だけでなく、短い英文の中でも確認しましょう

単語単体では意味を答えられても、英文の中に入ると意味がわからなくなることがあります。

そこで、覚えた単語が使われている教科書の本文や短い例文も読んでみましょう。

英単語学習は短時間でも続けやすい学習です

夏休みは予定が変わる日も多く、毎日長時間勉強できるとは限りません。

英単語は、10分程度の短い時間でも取り組みやすい学習です。

毎回新しい単語を増やす必要はありません。 復習だけの日をつくることも大切です。

単語帳を眺めるだけの時間になっていないか確認しましょう

長い時間机に向かっていても、単語帳を何度も見ているだけでは、自分が覚えたかどうかを確認しにくくなります。

5分覚えたら一度閉じる、というように、思い出す時間を途中に入れてみましょう。

短い時間でも、「覚える」と「思い出す」の両方を入れることがポイントです。

テスト前に一気に覚えるより、日ごろから少しずつ

定期テスト直前に英単語をまとめて覚えようとすると、ほかの教科の学習時間も必要になり、負担が大きくなります。

夏休みのうちから短時間でも単語へ触れる習慣をつけておくと、2学期にも続けやすくなります。

覚えにくい単語だけのリストをつくる方法もあります

何度確認しても間違える単語が出てきたら、その単語だけを別にしておく方法があります。

すべての単語を書き直す必要はありません。 自分がよく間違えるものだけに絞ることで、復習しやすくなります。

保護者の方は「何個覚えた？」だけでなく確認の方法にも注目を

英単語の勉強は、外から見ると「ずっと単語帳を見ている」「ノートに何度も書いている」ように見えることがあります。

学習量だけでなく、どのように覚えているかを聞いてみるのもおすすめです。

覚えられなかったことを責めるのではなく、次に確認する単語を一緒に整理することで、学習を続けやすくなります。

英単語は「一度で覚える」より「何度も思い出す」

英単語学習では、一度で完璧に覚えようとすると負担が大きくなります。

まずは意味と読み方を確認し、隠して思い出す。 忘れていたらもう一度確認し、翌日また思い出してみる。

この繰り返しを続けることで、「見ればわかる単語」を「自分で使える単語」へ少しずつ近づけていきましょう。

夏休みの学習応援シリーズ⑰

高校生の学校課題、提出して終わりにしないために
間違いを2学期の学習につなげる方法

学校課題は「終わらせること」と「身につけること」を分けて考えましょう

夏休みの課題はページ数も多く、まず提出できる状態まで進めることで精いっぱいになることもあります。

そのため、課題を終えた時点で安心し、その後に間違えた問題を見直さないままになることがあります。

まずは丸つけを「答え合わせ」で終わらせないこと

丸つけをするとき、正解には○、不正解には赤で正しい答えを書いて終わり、となっていないでしょうか。

大切なのは、間違えた問題について「なぜその答えにならなかったのか」を確認することです。

理由を分けると、自分が次に何をすればよいのかが見えやすくなります。

○・△・×を使って「自信の度合い」を残しましょう

正解した問題でも、実はかなり迷っていたということがあります。

そこで、正誤だけでなく、解いたときの感覚も残しておく方法があります。

2学期に向けて優先して確認したいのは、×だけではありません。 △の問題も、理解がまだ安定していない可能性があります。

ステップ① 間違えた問題を全部やり直す必要はありません

課題のページ数が多いと、間違えた問題もたくさん出てくることがあります。

すべてを一度に解き直そうとすると、復習そのものが負担になってしまいます。

まずは教科ごとに数問だけ選び、そこから解き直してみましょう。

ステップ② 解説を読んだら、一度閉じて解き直しましょう

解説を読んで「なるほど」と思っても、それだけでは自分で解けるようになったとは限りません。

解説を確認した後は、一度答えを隠して、最初から自分で解いてみましょう。

その場ですぐに解けても、数日後にもう一度解けるか確認すると、理解が定着しているかがわかります。

ステップ③ 「2学期に持ち越す問題」を決めておきましょう

夏休み中にすべての疑問を解決できなくても大丈夫です。

解説を読んでもわからない問題や、もう一度先生に聞きたい問題は、質問できるように残しておきましょう。

数学は「答え」より途中式を見直しましょう

数学では、答えだけを見ると、どこで間違えたのかがわからないことがあります。

丸つけ後は、途中式まで見返してみましょう。

「計算ミス」と「考え方がわからなかった」を分けることで、必要な練習も変わります。

英語は「単語・文法・読解」を分けて確認しましょう

英語の問題を間違えたときも、原因をまとめて「英語が苦手」と考えないことが大切です。

単語が原因なら語彙の確認、文法なら基本例文、読解なら文章の読み方というように、復習を分けて考えましょう。

国語は「本文のどこが根拠か」を確認しましょう

国語の読解問題は、正しい答えを写すだけでは、次に似た問題が出たときに同じところで迷うことがあります。

解説を読みながら、「本文のどこを根拠に答えるのか」を確認してみましょう。

理科・社会は「見ればわかる」に注意しましょう

理科や社会は、答えを見ると「ああ、これだった」と思い出しやすい教科です。

ただ、テストでは答えがない状態で自分から思い出す必要があります。

単語だけを覚えるのではなく、意味やつながりまで確認すると、問題の聞かれ方が変わっても対応しやすくなります。

全部の問題をノートへ写し直す必要はありません

復習をしようとして、間違えた問題をすべて新しいノートへ書き写すことがあります。

もちろん、自分なりに整理することには意味がありますが、写す作業だけで時間がかかり、解き直す時間が減ってしまうこともあります。

「間違いリスト」を簡単につくってみましょう

夏休みの課題が終わったら、2学期にも確認したい問題だけを簡単にまとめておくと便利です。

長い説明を書く必要はありません。 「公式忘れ」「単語不足」「読解」「計算ミス」など、一言だけでも十分です。

2学期が始まる前に、全部やり直さなくても大丈夫です

夏休みの課題を見返すと、間違えた問題がたくさんあり、「全部復習しなければ」と焦ることもあります。

しかし、短期間ですべてをやり直す必要はありません。

まずは教科ごとに一つずつ選ぶくらいでも構いません。

「できなかった問題」が見つかることも成果です

課題の丸つけをすると、間違いが多くて気持ちが下がることもあります。

ただ、学校課題を通して、自分がまだ理解できていないところが見つかったことも大切な成果です。

2学期の最初にもう一度確認する日を決めましょう

夏休みに解き直した問題も、時間がたつと忘れることがあります。

そこで、「新学期が始まった週」「最初の定期テスト前」など、もう一度確認するタイミングを決めておきましょう。

夏休みの課題を、そのまま2学期の復習教材として使っていきましょう。

保護者の方は「宿題終わった？」の次に一言を

夏休み後半になると、ご家庭でも学校課題の進み具合が気になると思います。

課題が終わっていることを確認した後は、間違えた問題についても少し聞いてみましょう。

間違いの数だけを見るのではなく、本人がどこを課題だと感じているのかを一緒に整理すると、次の学習につなげやすくなります。

夏休みの課題を「2学期のスタート準備」に

学校課題は、提出するためだけのものではありません。

1学期までの内容を振り返り、自分の得意・苦手を確認する材料にもなります。

全部を完璧にしようとせず、まずは△や×の問題から一つ選び、自分で解ける状態へ近づけてみましょう。

夏休みの学習応援シリーズ⑯

中学3年生の理科・社会、「覚えたつもり」を減らすには？
夏に試したい復習方法

「見ればわかる」と「自分で答えられる」は違います

教科書やノートを読んでいると、内容を理解できたように感じることがあります。

しかし、テストや模試では、答えが見えない状態で必要な知識を思い出さなければなりません。

まずは範囲を広げすぎないこと

中学3年生になると、中学1・2年生の内容も含めて復習したい範囲が多くなります。

そのため、「今日は理科を全部復習する」「社会を一気に覚える」と考えると、何から始めればよいかわからなくなりやすくなります。

「理科」「社会」という教科単位ではなく、単元ごとに区切ると、何を覚え直すかが見えやすくなります。

ステップ① まず何も見ずに答えてみる

復習を始めるときは、最初から教科書を読み直すのではなく、まず問題を解いたり、一問一答形式で思い出したりしてみましょう。

最初にできなかった問題があっても大丈夫です。 むしろ、思い出せなかったところが見つかることで、復習する内容がはっきりします。

ステップ② 間違えた問題だけ、教科書へ戻る

答え合わせの後は、すべてのページを読み直すのではなく、間違えた問題に関係する部分を教科書や資料集で確認します。

答えだけを覚えるのではなく、その言葉が何を表しているのかまで確認すると、似た問題にも対応しやすくなります。

ステップ③ 数日後にもう一度「思い出す」

その日に覚え直した内容も、時間がたつと忘れることがあります。

そこで、翌日や数日後にもう一度、答えを見ずに確認しましょう。

一度で完璧に覚えることよりも、何度か思い出す機会をつくることが大切です。

理科は「用語」だけでなく「仕組み」まで確認しましょう

理科では、用語を覚えていても、実験やグラフ、計算問題になると解けないことがあります。

そのため、言葉だけを暗記するのではなく、現象や仕組みと結びつけて復習しましょう。

たとえば電流の単元なら、公式だけを覚えるのではなく、回路図を見てどの値を求めるのかまで確認してみましょう。

理科の計算問題は、公式を書いてから代入しましょう

理科では、電流・電圧・抵抗、密度、圧力など、計算を使う問題もあります。

数字だけを見て計算を始めると、どの公式を使ったのかわからなくなることがあります。

理科の図・表・グラフは「説明できるか」を確認しましょう

入試や模試では、図や表、グラフを使った問題が出てくることがあります。

図を見ただけで終わらず、「この部分は何を表しているか」「なぜこの変化になるのか」を言葉で説明してみましょう。

社会は「言葉だけ」で覚えないようにしましょう

社会では、多くの用語や人名、出来事を覚える必要があります。

ただ、単語だけをばらばらに暗記すると、問題文の聞かれ方が変わったときに答えにくくなることがあります。

一つの出来事を、前後の流れと一緒に整理すると覚えやすくなります。

歴史は「流れ」をつくって覚えましょう

歴史では、年号や人物名だけを覚えようとすると、出来事の順番が混ざりやすくなります。

「なぜその出来事が起こったのか」「その後どうなったのか」をつなげてみましょう。

教科書の見開きや年表を見ながら、自分で短く説明してみるのもよい方法です。

地理は地図・統計資料と一緒に確認しましょう

地理では、都道府県名や国名だけでなく、地形、気候、産業、人口などを結びつけて考える問題があります。

用語集だけでなく、地図帳や資料集を開きながら確認すると、知識がつながりやすくなります。

公民は「身近な例」と結びつけてみましょう

学校の進度によっては、公民分野を学習している場合もあります。

憲法、国会、内閣、裁判所、地方自治などは、用語だけではイメージしにくいことがあります。

一問一答だけで終わらせないようにしましょう

一問一答は、用語を覚えているか確認するのに便利です。

ただし、一問一答だけでは、資料問題や記述問題への対応が難しいことがあります。

「答えられる」だけでなく、「説明できる」状態を目指してみましょう。

間違えた問題だけを集めておきましょう

理科・社会を復習するときに、毎回すべての問題を最初から解く必要はありません。

間違えた問題や迷った問題に印をつけて、自分が確認したい問題を残しておきましょう。

次の復習では、×から始め、その後に△を確認します。

短い時間でも毎日触れる方が続けやすくなります

理科・社会を一日に何時間もまとめて勉強しようとすると、負担が大きくなることがあります。

英語や数学の学習と組み合わせながら、短時間で続ける方法もおすすめです。

学習量は、ほかの教科や予定に合わせて調整してください。

「ノートをきれいにまとめる」だけにならないようにしましょう

理科・社会の復習で、教科書を見ながらノートを丁寧にまとめることがあります。

内容を整理するためには役立ちますが、書き写すだけで時間が終わってしまうと、自分で思い出す練習が少なくなります。

答えを声に出して説明する方法もあります

頭の中ではわかったつもりでも、説明しようとすると言葉が出てこないことがあります。

そのようなときは、家で短く声に出して説明してみましょう。

うまく説明できなかったところは、教科書へ戻って確認すれば大丈夫です。

わからない問題は、質問できる形にしておきましょう

解説を読んでも理解できない問題は、問題番号に印をつけて残しておきましょう。

「答えがわからない」だけでなく、「用語はわかるけれど、なぜこの答えになるのかわからない」など、困っている部分を短くメモしておくと質問しやすくなります。

保護者の方は「何時間やった？」より「何を思い出せた？」を

受験学年になると、学習時間が気になることもあると思います。

理科・社会については、時間だけでなく、どの単元を確認し、何ができるようになったかを聞いてみるのもおすすめです。

点数や学習時間だけではなく、小さな変化を確認することで、復習を続けやすくなります。

夏休みは「覚え直す」だけでなく「思い出す練習」を

中学3年生の理科・社会は、覚える内容が多いため、全部を一度で完成させようとすると負担が大きくなります。

まずは一つの単元を選び、何も見ずに答えるところから始めてみましょう。

思い出せなかったところを確認し、数日後にもう一度答えてみる。 この繰り返しが、「見ればわかる」から「自分で答えられる」へ近づく学習になります。

夏休みの学習応援シリーズ⑮

高校1年生の数学Ⅰ、夏休みにどこまで戻る？
1学期のつまずきを見つける復習法

高校数学は「わからなくなった少し前」に戻ることが大切です

数学は、前に学んだ内容を使いながら次の単元へ進むことが多い教科です。

そのため、今取り組んでいる問題が解けないときに、その問題だけを何度も練習しても、なかなか解決しない場合があります。

高校数学の復習では、難しい問題に長く取り組むことよりも、基礎のどこに抜けがあるかを確認することが大切です。

まずは1学期の定期テストを見返しましょう

夏休みの復習を始めるときに、新しい問題集を用意する必要はありません。

まずは1学期の定期テスト、学校の問題集、小テスト、授業プリントなどを見返してみましょう。

点数だけを見るのではなく、「どの段階で止まったのか」を確認することがポイントです。

間違いを「計算」「理解」「使い方」に分けてみましょう

数学の間違いには、いくつかの種類があります。

すべてを「数学が苦手」とまとめてしまうと、何を復習すればよいのかわかりにくくなります。

原因が違えば、必要な復習方法も変わります。 まずは「何ができなかったのか」を具体的にしましょう。

数と式は、高校数学の計算の土台になります

学校の進度にもよりますが、高校1年生の1学期に「数と式」を学習している場合は、夏休みに基本計算を確認しておくことが大切です。

基本計算に不安があると、その後の二次関数やほかの単元でも、考え方は合っているのに最後の計算で間違えることがあります。

難しい応用問題へ進む前に、教科書の例題や学校の問題集の基本問題を、答えを見ずに解けるか確認してみましょう。

展開と因数分解は「逆の関係」を意識しましょう

展開と因数分解を別々の公式として覚えていると、式の形が少し変わっただけで迷うことがあります。

展開した式を元の形へ戻すのが因数分解、という関係を意識してみましょう。

因数分解の答えが正しいか不安なときは、もう一度展開して元の式になるか確認できます。

平方根は、計算のルールを一つずつ確認しましょう

平方根を含む計算では、数字だけの計算と違うルールがあるため、途中で混乱しやすいことがあります。

途中の変形を省略すると、自分がどこで間違えたのかわからなくなりやすいため、一行ずつ書いて確認することがおすすめです。

不等式は「マイナスをかける・割る」ときに注意しましょう

不等式では、方程式と似た計算をする一方で、負の数をかけたり割ったりすると不等号の向きが変わります。

ここを忘れると、計算の途中までは合っていても答えが変わってしまいます。

集合と命題は、用語をあいまいにしないことが大切です

学校によっては、1学期に集合や命題まで学習していることがあります。

この単元では計算だけでなく、用語や条件の関係を正しく理解することが必要です。

記号だけを暗記するよりも、具体的な数字や簡単な例を使って考えると整理しやすくなります。

二次関数へ進んでいる場合は、中学内容にも戻ってみましょう

学校の進度によっては、1学期から二次関数に入っている場合もあります。

二次関数でつまずいたときは、高校数学だけではなく、中学校で学んだ一次関数や座標、方程式に戻る必要があることもあります。

高校の問題が難しいからといって、高校の教材だけを繰り返す必要はありません。 必要であれば中学校の内容まで戻ることも、理解をつなぎ直すための大切な復習です。

「公式を覚えた」だけで終わらせないようにしましょう

数学Ⅰでは公式や計算方法が増えていきます。

公式を見て答えられても、問題の中で使えなければ、テストではなかなか得点につながりません。

夏休みの復習では、「覚えているか」だけでなく、「どの問題で使うか判断できるか」まで確認してみましょう。

例題を読んでわかるのと、自分で解けるのは別です

教科書や参考書の例題を読むと、「これならわかる」と感じることがあります。

しかし、答えや途中式が見えない状態になると、最初の一行が書けないこともあります。

「解説を理解できる」から「自分で解ける」へ進むことが、復習では大切です。

途中式を残すと、苦手の場所が見えやすくなります

高校数学では計算が長くなり、途中式を省略したくなることがあります。

ただ、計算ミスが多いときほど、途中式を残すことが大切です。

復習は「基本→標準→確認」の順で進めましょう

テストの点数を上げたいと思うと、難しい問題に挑戦したくなることがあります。

しかし、基本問題で止まるところがある場合は、まず基礎を安定させることが大切です。

基本問題を安定して解けるようになってから標準問題へ進むと、解き方のつながりが見えやすくなります。

一日にたくさんの単元へ手を広げなくても大丈夫です

1学期の内容を見直すと、「ここもできない」「あそこも忘れている」と気になる部分が増えることがあります。

すべてを一度に復習しようとせず、優先順位を決めましょう。

学校の進度や苦手な単元によって、内容は調整してください。

「数学Ⅰ全部」ではなく、苦手を小さくしましょう

「数学Ⅰが苦手」と考えると、復習する範囲が広すぎて、どこから始めればよいかわからなくなります。

そこで、苦手をできるだけ小さな言葉に分けてみましょう。

苦手が具体的になると、取り組む問題も選びやすくなります。

解けなかった問題には、理由を一言残しておきましょう

間違えた問題に赤で答えを書くだけでは、後から見たときに、なぜ間違えたのかわからなくなることがあります。

短いメモでも、次に復習するときの手がかりになります。

質問したい問題をため込まないようにしましょう

高校数学では、解説を読んでも「なぜこの式になるのかわからない」という問題が出てくることがあります。

わからない問題に長時間止まり続けず、質問できるように整理しておきましょう。

保護者の方は、点数だけで判断しなくても大丈夫です

高校へ入って最初の定期テストで、中学校のころより点数が下がり、心配になることもあると思います。

高校では学習内容や問題の難しさ、授業の進み方も変わります。 点数だけでなく、本人がどこで困っているのかを一緒に整理してみましょう。

「全部やり直さないと」と考えるよりも、一つずつ理解をつなぎ直すことが大切です。

夏休みは、2学期へつながる土台を整える時間に

高校数学では、2学期以降も新しい単元が続いていきます。

1学期の内容に不安がある場合は、今のうちに「わからないままになっているところ」を見つけておくことが大切です。

すべてを完璧にする必要はありません。 まずは一つの苦手を見つけ、基本問題へ戻り、自分の力で解けるところまで確認していきましょう。